學(xué)習(xí)啦：在語(yǔ)文課上，調(diào)皮的文字都會(huì)與作者玩捉迷藏，大家猜猜什么時(shí)候他就能夠與文字融洽相處呢?

　　語(yǔ)文課上，老師讓我們默寫(xiě)《題西林壁》一詩(shī)。于是，上課鈴聲沒(méi)響起之前，全班就在朗讀這首詩(shī)了。有些同學(xué)一邊朗讀課文，一邊在寫(xiě)什么，像是心里沒(méi)底兒;有些同學(xué)卻坐在那兒無(wú)所事事，還時(shí)不時(shí)地和旁邊同學(xué)傳紙條。

　　“叮鈴鈴鈴，叮鈴……”隨著鈴聲的響起，很快，一串高跟鞋的聲音傳進(jìn)了耳朵。我慌慌張張地翻了翻書(shū)本，做著最后的準(zhǔn)備。

　　老師走上講臺(tái)，將默寫(xiě)本發(fā)下來(lái)，然后，極其冷淡地說(shuō)：“開(kāi)始默寫(xiě)。”每當(dāng)聽(tīng)到這一句話(huà)，一股緊張感就涌上來(lái)。

　　教室里響起一片“刷刷刷”的答卷聲，我也快速地活動(dòng)著筆尖。我快速地寫(xiě)完了前半首詩(shī)，寫(xiě)到最后一句時(shí)，筆尖停止了，我眼睛看著天花板，似乎天花板能給我答案，可是并沒(méi)有。

　　我絞盡腦汁想，在心里默默背了幾遍，可不管從哪背，都背不出這最后一句。

　　我心想：嘿!這句話(huà)還跟我玩兒捉迷藏呢!你快出來(lái)吧，我現(xiàn)在可沒(méi)有功夫陪你玩捉迷藏，你倒是出來(lái)呀!

　　我眼睜睜地看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)交卷，心想：要不，看看旁邊的同學(xué)?恩，不行不行，會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)的?？蛇€有什么辦法呢?

　　想著想著，那“悅耳”的鈴聲又傳進(jìn)了耳朵，“怎么這么快就下課了?”我喪氣地嘀咕道。

　　我的腳步非常不情愿地朝講臺(tái)走去……

　　每一次的語(yǔ)文課，調(diào)皮的文字都會(huì)與我玩捉迷藏，真討厭啊!文字啊文字，我何時(shí)能與你融洽相處呢?

　　作者：四年級(jí) 郭一

　　來(lái)源于：慧筆作文培訓(xùn)學(xué)校

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