我的班主任四年級(jí)作文400字
班主任比起老師，更像是媽媽，總是在生活和學(xué)習(xí)上，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)的我的班主任四年級(jí)作文400字，歡迎大家參閱!
我的班主任四年級(jí)作文400字 篇1
曹老師是我們班的班主任，她是中等個(gè)，烏黑的頭發(fā)下面，有一張圓圓的臉，臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛里散發(fā)出一種讓人感覺(jué)溫暖的目光，曹老師的嚴(yán)厲、溫柔、和藹可親的人。不過(guò)上起課來(lái)，她又像變了一個(gè)人，她的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁性一樣的引力。我們喜歡上曹老師的語(yǔ)文課。
曹老師來(lái)了，她給我們上的是《桂林山水》。曹老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我批朗讀，一邊展開(kāi)想象，一起來(lái)欣賞桂林的山水。”“漓江的水真靜——啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)......”我們聽(tīng)著，想著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師在暢游漓江，在欣賞那清澈秀麗的漓江水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地去觀賞桂林的山，曹老師的每一句生動(dòng)的話，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我們面前描畫(huà)出一座座驚險(xiǎn)奇秀的桂林的山!連班上最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味地聽(tīng)著，思考著，想象著......
曹老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋遨游、探索。我很喜歡曹老師的語(yǔ)文課。
我的班主任四年級(jí)作文400字 篇2
我的班主任姓姜，已年過(guò)半百，皮膚黝黑。鼻梁上架著的那一幅年輪似的眼鏡，顯現(xiàn)出他有著豐富的閱歷和廣博的知識(shí)。由于教書(shū)近四十年，一頭的黑發(fā)都快掉光了。
姜老師的作風(fēng)很民主，經(jīng)常和我們一起討論問(wèn)題。以前，我對(duì)每天只做幾道數(shù)學(xué)題都感到枯燥乏味，可自從我上了四年級(jí)，只用了短短的十來(lái)天的時(shí)間，就讓我一天解幾十道題也覺(jué)得津津有味了。是什么原因讓我迷上數(shù)學(xué)呢?說(shuō)起來(lái)，得感謝姜老師科學(xué)、藝術(shù)、獨(dú)特的教學(xué)方法。
姜老師的教學(xué)方法很有特點(diǎn)。比如他在課堂上推行“不舉手提問(wèn)”的方法。他說(shuō)：“推行不舉手提問(wèn)的好處是，不但能讓怕舉手的得到鍛煉的機(jī)會(huì)，還能讓上課開(kāi)小差的同學(xué)因突然被提問(wèn)而洗耳恭聽(tīng)，進(jìn)入‘人人自危’的境界。”正是因?yàn)榕聛G面子，讓我變得專心致志，不敢有半點(diǎn)大意。
雖然他每天都帶著一副嚴(yán)肅的表情來(lái)到教室，可在平時(shí)課間的時(shí)候他總愛(ài)跟我們說(shuō)說(shuō)笑笑。
我的班主任就是這樣一位讓我從心里敬佩的好老師。
我的班主任四年級(jí)作文400字 篇3
我在上小學(xué)的這年，有好幾位老師教過(guò)我，其中給我印象最深的是段老師。
段老師中等身材。她有著烏黑的頭發(fā)，烏黑的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴里有兩排雪白的的牙齒，小小的耳朵上架著一副眼鏡。
記得有一次，我看見(jiàn)同桌有一只很好用的筆，很想用一下，又怕她不借給我。我趁同桌不注意偷偷地把筆塞進(jìn)自己的筆袋里。第二天聽(tīng)說(shuō)同桌的筆不見(jiàn)了，老師問(wèn)了我周?chē)耐瑢W(xué)，還默默的看了我一眼。她說(shuō)：“拿筆的同學(xué)肯定是位愛(ài)寫(xiě)字的同學(xué)，寫(xiě)好字是為了以后給自己多找一條出路。我一聽(tīng)漲紅了臉低下頭不敢看老師和同學(xué)們。下午，我早早的來(lái)到學(xué)校，把筆偷偷地放回同桌的鉛筆盒里，并留下了一張紙條，上面寫(xiě)著：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。”第二天，老師把紙條收上去，再也沒(méi)有提起過(guò)這件事。
我非常喜歡我的班主任段老師，你們喜歡嗎?
猜你感興趣：