遨游詩(shī)海作文大全
遨游詩(shī)海作文大全
歲月如歌，讓我們跟著最善良的文字，它會(huì)帶領(lǐng)著我在詩(shī)歌的海洋中盡情地遨游，讓我們領(lǐng)悟詩(shī)歌的真諦。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于遨游詩(shī)海作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
遨游詩(shī)海作文篇1
這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了輕叩詩(shī)歌的大門，我感受到了詩(shī)歌和詩(shī)詞啊還有詩(shī)曲啊都特別有趣，讓我沉浸在詩(shī)海中。
我原本以為詩(shī)就是詩(shī)，沒有什么有趣、特別之處。經(jīng)過在這次學(xué)習(xí)中，我收獲到了詩(shī)的形式分為兩大類，一類是古詩(shī)，一類是現(xiàn)代詩(shī)，古詩(shī)還可以分為古體詩(shī)和今體詩(shī)，現(xiàn)代詩(shī)還可以分為散文、自由、韻律。古詩(shī)可以按內(nèi)容，如﹕邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、送別詩(shī)、山水詩(shī)、田園詩(shī)?，F(xiàn)代詩(shī)可以按內(nèi)容這樣分﹕想象詩(shī)、自由詩(shī)、抒情詩(shī)、散文詩(shī)。我不僅知道這些，還知道怎樣去理解詩(shī)的方法，如﹕借助主注釋、借助工具書、了解作者及時(shí)代背景，更化入到生活環(huán)境中。
我還知道了寫詩(shī)的方法，我還知道了…… 你看如果了解了這些不是對(duì)任何詩(shī)迎刃而解嗎?例如﹕蘇軾寫的﹕人有悲歡離合∕月有陰晴圓缺∕∕它的意思不正是更化入到生活環(huán)境中嗎?人也有悲，也有歡也有離開別人的時(shí)候，也有一起聚的時(shí)候，月亮呢有時(shí)候圓，有時(shí)候缺一半。其實(shí)詩(shī)的意思就在詩(shī)中。
輕叩詩(shī)歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界。讓我們倘徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生!
遨游詩(shī)海作文篇2
詩(shī)的世界如廣闊的海洋，有無數(shù)珍寶;詩(shī)的世界如遼闊的天空;詩(shī)的世界浩瀚的宇宙，有無數(shù)奧秘。前不久，我?guī)е鋹偟男那椋瑓⑴c了班上舉辦的“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”的活動(dòng)，在詩(shī)海中自由自在地遨游。了解到了許多關(guān)于詩(shī)的知識(shí)，收獲甚大。
同學(xué)們期待已久的“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”隨著徐老師的一聲令下，比賽開始了!首先由徐老師出題，還沒開始問，座位上的同學(xué)已經(jīng)一副胸有成竹，躍躍欲試的樣子了。“《七歲詩(shī)》的作者是誰?”只沉默了片刻，教室里就回響著同學(xué)們洪亮的回答升“曹植，曹植!……”頓時(shí)，教室里吵鬧得像集市。“好了，靜下來，這題作廢!”剛才的喧鬧聲全沒了，取而代之的是同學(xué)們的唏噓聲。“好了，下一題，在期末寫評(píng)語時(shí)老師會(huì)祝你什么?”教室里一片靜寂，周圍只聽得見“沙沙”的翻書聲，“是我們很熟悉的一句詩(shī)”徐老師向同學(xué)們給出提示。正當(dāng)我們?cè)诳嗨稼は胫畷r(shí)，一個(gè)響亮的聲音傳入耳中“是更上一層樓!”哦，原來是第一組的“軍師”——小吳。
真是一語驚醒夢(mèng)中人，所有的同學(xué)都在自言自語地說“我怎么沒想到呢?”老師沖她點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示滿意。教室里傳來了兩種截然不同的聲音——嘆息聲與歡呼聲。就這樣小吳為第一組加了第一個(gè)十分。“第三題，當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)……”老師的1說完，就被小吳的回答聲打斷了，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!”“沒錯(cuò)，答對(duì)了!”說完，又在第一組下面加了十分。軍師果然是軍師啊，我不禁為自己的組捏了一把汗。接下來，小吳連連答對(duì)，成為了第一環(huán)節(jié)的大贏家，看著第一組下面那密密麻麻的分?jǐn)?shù)，我的拳頭捏得更緊了。除了第一組，其他三大組通通過慘敗，一時(shí)士氣大減。我在心中暗暗想，在下一回合，一定要把分給補(bǔ)回來!
第二個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則是：按照順序，每一個(gè)大組都準(zhǔn)備十道題目向其他三組發(fā)問，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答對(duì)的組加十分，錯(cuò)則相反扣十分。
首先我組來發(fā)問，首先由我來發(fā)問，“請(qǐng)問《明日歌》中的’明日復(fù)明日，明日何其多’的下一句是?”只見同學(xué)們?cè)陲w快地翻動(dòng)著書頁(yè)，左找右找，直撓腦袋，我看到了這情景，心里不禁樂開了花。得意洋洋地倒數(shù)著，十，九，八……這時(shí)，小陳不慌不忙地站起來，“下一句應(yīng)是‘我生待明日，萬事成蹉跎。’”我一驚
，愣了一會(huì)兒，才難看的點(diǎn)了點(diǎn)頭。讓別人得分的滋味可是不好受的。之后，我組和第三組突發(fā)猛進(jìn)，不斷得分。很快就到了第四組出題了，小歐出的題目基本上都是千古名言，可要知道我們班的人對(duì)這寫流芳百世的名言是一竅不通的呀。“請(qǐng)說出《水調(diào)歌頭》的第七句。”“啊，水調(diào)歌頭?那是什么來的?”只見臺(tái)下眾人都面露難堪之色。只見小陳“撲”一聲站了起來，“是‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。’”答對(duì)了!大家紛紛向小陳投以贊賞的目光……
“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”在歡笑聲中落幕了。這次的冠軍是第三組，他們組以團(tuán)結(jié)一心打敗了起初一馬當(dāng)先的第一組，毫無疑問的，第二名是第一組。而我們組則屈居第三。雖然如此，但我還是感到非常滿足，因?yàn)槲也粌H樂在其中，更收獲了許多珍寶。
遨游詩(shī)海作文篇3
一個(gè)能抒發(fā)情感，使人受到熏陶，受益終生，使人的心靈世界更加豐富的是什么?是詩(shī)歌。那詩(shī)歌又是什么呢?詩(shī)歌是心靈迸發(fā)的火花，是文學(xué)的靈魂，詩(shī)歌是最能鮮明地表現(xiàn)作者個(gè)性的，它能溫暖別人的心，能發(fā)揮人的主動(dòng)性的自由閱讀，能陶冶一個(gè)人的性情，是值得廣大觀眾閱讀的。
自從我閱讀了《云上的綠葉》這本詩(shī)集后，便愛不釋手了。掩卷沉思，這些優(yōu)美的語句，親切般的話語深深地讓人陶醉，讀之朗朗上口，有氣勢(shì)、有節(jié)奏、有韻味，滿含意境美、意向美、意趣美。在作者的筆下，使我感到每個(gè)字，每個(gè)詞，每句話，都抒發(fā)了詩(shī)人的真摯情感，使讀者感到人間萬物都充滿了勃勃生機(jī)，讓我們?cè)谠?shī)歌的海洋中盡情遨游。
冰心奶奶的《別踩了這朵花》，讓我們感受到她對(duì)大自然萬物的喜愛之情。是啊，小草是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們更?yīng)該加倍地保護(hù)它，公園的草坪上、花園里……隨處可見那一塊塊醒目的告示牌“小草青青，踏之何忍。”作為新一代的小主人，愛護(hù)身邊的一草一木是我們的職責(zé)。小草和我們一樣，同樣有生命，它是那么的勇敢，那么的頑強(qiáng)，往往我們的一腳，將斷送了一個(gè)小生命，你們又怎么忍心呢?
同樣，土壤也是大自然中必不可少的，高士其在《我們的土壤媽媽》中這樣說道：“我們的土壤媽媽，是地球的女工。在大自然的建設(shè)計(jì)劃中，她擔(dān)負(fù)著幾部門最重要的工作。”想想，如果小草沒有了土壤，就無法生存，從而導(dǎo)致死亡;如果沒有了土壤，大樹將無法扎根、生長(zhǎng);如果人類沒有了土壤，就會(huì)面臨干旱，地球表面將受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷。土壤媽媽真?zhèn)ゴ?，我們不能沒有她，她無私奉獻(xiàn)，無償?shù)貫槿嗣穹?wù)!
熱愛大自然和祖國(guó)是我們每個(gè)人理應(yīng)做的，祖國(guó)是我們的搖籃，他孕育了多少中華兒女，創(chuàng)造了許多光輝的歷史，取得了多么偉大的成就?！段覑畚业淖鎳?guó)》這篇詩(shī)歌中，為我們?cè)V說了作者田地他那強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，為我們介紹了各地的豐富物產(chǎn)、美麗的風(fēng)景、偉人事跡……使我深深地感受到中國(guó)這個(gè)具有幾千多年歷史的文明古國(guó)取得了如此偉大的成就。祖國(guó)啊，我為你驕傲;祖國(guó)啊，我為你自豪;祖國(guó)啊，我為你歡呼;你是世界民族之林的強(qiáng)者，我們愛你啊，中國(guó)!我為自己是一個(gè)中國(guó)人而驕傲，祖國(guó)現(xiàn)已走向繁榮昌盛，相信明天將變得更美好!
歲月如歌，《云上的綠葉》這本書留住了兒童最真、最美、最善良的文字，它帶領(lǐng)著我在詩(shī)歌的海洋中盡情地遨游，讓我領(lǐng)悟詩(shī)歌的真諦——趣味。
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