安靜的圖書館作文500字

　　俗話說的好：書是人類進(jìn)步的階梯。是啊!書既可以豐富我們的知識(shí)，又可以讓我們學(xué)到課本學(xué)不到的知識(shí)，所以我們都應(yīng)該經(jīng)常到圖書館看看。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于安靜的圖書館作文500字，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　安靜的圖書館作文500字篇1

　　這是一天中午，我去魏白羽家買作文本回去寫作文。圖書館一游從這時(shí)便已經(jīng)開始!

　　還沒買好本子，便被魏白羽拉去看分?jǐn)?shù)。路上我們邊走邊聊，得知今天下午魏白羽要和陳彥君一起去圖書館。魏白羽想拉上我去，我同意了，媽媽也同意了。

　　要出發(fā)了，我們帶上手機(jī)、武漢通、紙、水、錢和圖書證全副武裝后出發(fā)了。

　　我們上了“1”路車，在車上我們玩著手機(jī)里的游戲“誰(shuí)是臥底”。陳彥君是1號(hào)，我是2號(hào)，魏白羽是3號(hào)。1號(hào)說：“它可以吃。”2號(hào)說：“它走的很慢。”3號(hào)說：“它是王八。”這是，她們同時(shí)指向我，說：“她是臥底!”果然，我抽到的是烏龜，她們抽到的是甲魚，就這樣，漫長(zhǎng)的坐車時(shí)間過去了……

　　下車了，我們朝著圖書館走去。突然，魏白羽停了下來。陳彥君催到：“喂(魏)!”“走啦”二字還沒說出來，魏白羽就指著她看的地方說：“鱷魚。”喂(魏)字和鱷魚連起來就是魏鱷魚“哈哈!”我和陳彥君笑了起來，“魏白羽，你又多了一個(gè)外號(hào)了!而且這個(gè)外號(hào)還是你自己取的呢!”聽了這話，魏白羽也笑了。

　　走著走著，就到了圖書館，我們立馬安靜了下來，找到自己喜歡看的書各自看了起來，有特別有趣的地方，我們一起探討、分享。這樣，一個(gè)下午就在歡樂中度過了，大家又一起打公交車回家了!

　　圖書館一游讓我念念不忘，不管是路上的歡聲笑語(yǔ)還是書本上的內(nèi)容，都讓我感到滿足、快樂，讓我難以忘懷!

　　安靜的圖書館作文500字篇2

　　星期一下午，陳老師帶我們?nèi)⒂^圖書館。

　　首先，我們?nèi)⒂^學(xué)生閱覽室。學(xué)生閱覽室可大啦!我們最先看到的是幾張波浪形的桌子，可愛極了。然后是幾架小魚一樣的書架，最后我們往后面走去，看到后面的書架比前面還多。這時(shí)，我注意到了東邊墻上的大紅字：好的書籍最珍貴中的珍寶;西邊是：讀一本好書就是和許多高尚的人談話。當(dāng)讓，這些話都是出自名人之口，讓我真切地感到書的價(jià)值和讀書的重要。

　　走出我閱覽室，我們來到了書庫(kù)。我數(shù)了數(shù)，書庫(kù)里有九個(gè)書架，每個(gè)書架有六組，每組有七檔。書庫(kù)里的書可多了。書架上整整齊齊地?cái)[放著各類書籍，有《假如給三天光明》、《動(dòng)物會(huì)議》等等，真是數(shù)不勝數(shù)啊!這時(shí)，我們注意到了桌子上的兩臺(tái)電腦，這是用來借閱讀圖書時(shí)掃描借書證的，只要掃一下，就把要借的書給你了，電腦里就有了借書的記錄了。真先進(jìn)!

　　接著，我們又來到了教師閱覽室，剛進(jìn)門，我就看見綠色的沙發(fā)、綠色的桌子和綠色的椅子。一片綠色在我眼前鋪開，綠色是清新的顏色，讓人有種神清氣爽之感。教師閱覽室雖然沒有書庫(kù)和學(xué)生閱覽室那么大，但是里面的書籍?dāng)[放得整整齊齊的。

　　最后，我們離開了圖書館，回到了自己的班級(jí)。路上，我在想：“知識(shí)最多的地方，還是圖書館。我以后要常跑圖書館才對(duì)。”

　　安靜的圖書館作文500字篇3

　　俗話說的好：書是人類進(jìn)步的階梯。是啊!書既可以豐富我們的知識(shí)，又可以讓我們學(xué)到課本學(xué)不到的知識(shí)，真是兩全其美啊!

　　在今天，汪老師帶我們?nèi)W(xué)校的圖書室去看書，但英語(yǔ)作業(yè)沒寫的同學(xué)或英語(yǔ)作業(yè)沒交的同學(xué)，是不可以去圖書室看書的。到了圖書室，哇!這么多書，我和好友方紫銥一起挑書，我選了又選，終于我的眼睛定格在了《青銅葵花》這本書，我剛拿下這本書，方紫銥就大叫道：“洪銳，你這本書從哪里看到的，我也想看!”我說：“就在這里看到的啊!”接著就是方紫銥的懊惱聲：“我怎么就沒看到呢?”

　　開始看了，我靜靜的看著書，雖然我嘴上不說，但心里喜滋滋得想：一本好書!太好看了!我依然靜靜地看著書，看著看著，我不禁臉上一笑，因?yàn)檫@本書有些搞笑，又有些哀傷，使我的心情久久不能靜下來?？赐赀@本書，我接著找到了第二本書——《五顏六色的夢(mèng)》，這本書也很好看，但因?yàn)闀r(shí)間不夠，只能看一小半，所以當(dāng)下課鈴打起的時(shí)候(汪老師給了我們兩節(jié)課的時(shí)間看書，這個(gè)下課鈴是第二節(jié)課下課鈴響起)，我還在津津有味的“品嘗”著書的樂趣。但下課鈴已打起，我不能賴著不走，只好收拾收拾走了。

　　這次圖書館之旅真有趣!