關(guān)于我愛校園的說明文
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校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是我們成長的地方,也是我們結(jié)友的地方。下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編學(xué)習(xí)一下我愛校園說明文吧!
我愛校園說明文篇一:
我們校園的廚房前有一棵高大、挺拔的法國梧桐。不知道它在這里生活了多少年,反正它比我們來得早。它堅定的站在這里,春夏秋冬,目送著一批又一批的學(xué)生。
春天,和風(fēng)習(xí)習(xí),細雨蒙蒙,梧桐樹上開始露出棕黃色的芽苞,大的像小毛桃,小的像小黃豆。一個多月后,芽苞開始抽葉,漸漸地每根樹枝上都長滿綠葉,密密麻麻,一層一層,非常美麗。遠遠望去,梧桐樹仿佛是一位亭亭玉立的苗條淑女。一陣陣讀書聲傳來,梧桐樹在微風(fēng)中頻頻點頭,猶如一位認真聽老師背誦的學(xué)生。
夏天,它那蒲扇似的葉子,挨挨擠擠,組成了龐大的樹冠。大地似乎成了一個巨大的蒸籠:黑色的路被烤得軟綿綿的;操場上的同學(xué)們不見了;知了也躲進了梧桐樹的枝葉中,好象在說:“好熱呀,好熱呀!”。它既是我們乘涼的好地方,也是我們嬉戲、打鬧的好地方。當我們玩累了,跑累了,就會背倚著樹干,在樹陰下津津有味的看書。即使下著小雨,我們也照樣嬉戲、打鬧。
秋天,梧桐樹的頭發(fā)染成了金黃色,風(fēng)婆婆嫉妒了,就連忙去叫北風(fēng),北風(fēng)叔叔“呼呼”地吹著,梧桐書頑強地抵抗著。我們瑯瑯的讀書聲就像是給它加油的口哨一樣。北風(fēng)叔叔吹落了它一身的衣服,而它沒有愁眉嘆氣,依然挺著粗悍,與風(fēng)婆婆搏斗。終于,它頑強的精神打動了冬爺爺。到了冬天,冬爺爺為了獎勵它,就賞了它一件厚厚的、潔白的雪衣。
校園的梧桐樹,我愛你!你雖然只是一棵普通的喬木,但是你默默的為我們奉獻了一切。
我愛校園說明文篇二:
漁溪中心小學(xué),我美麗的校園,座落在千年古鎮(zhèn)漁溪。一走進校園,你就會看見十分美麗的景色。小草綠得逼你的眼,花兒爭奇斗艷,茂盛的榕樹猶如一把綠絨大傘,還有那迷人的噴泉更讓人贊不絕口。
噴泉位于主教學(xué)樓的左側(cè),遠遠望去就像一朵含苞待放的花骨朵。噴泉兩側(cè)各有座形態(tài)各異的假山,山上有許多有趣的東西,突兀起的一塊大石頭上立著一只展翅欲飛的仙鶴,那樣子真是栩栩如生。山下有位老漁翁拿著一根魚竿,坐在石塊上正在用心垂釣?zāi)?旁邊的稻草房頗有幾分農(nóng)家氣息。淡藍色的池水像一面透明的鏡子,也像一絲藍綢緞,微風(fēng)輕輕地吹來,水面泛起層層波紋就像小姑娘的頭發(fā)。池里一只只活蹦亂跳的小鯉魚一會兒在嬉戲,一會兒在假山群中穿來穿去,真可愛啊!它們有時把頭露出水面吐了個泡泡,泡泡像氣球一樣升上天空在撲哧一笑中消失了。噴泉的中間有個高4米的“大蛋糕”。其實呢,它是一個暗藏的噴水源,水從“蛋糕”中的石柱噴出,從上而下,隨風(fēng)飄灑,灑到了噴泉的四周,迷迷蒙蒙,像給噴泉罩上了一層輕紗,比人間仙境還要美呢!到了晚上,噴泉的彩燈照映著水流,紅的,黃的,綠的,藍的,紫的……格外美麗,構(gòu)成了一幅五彩的畫。平時,這里是同學(xué)們的樂園,課間十分,大家都在池邊玩耍,也給整個噴泉增添幾分活力,幾分色彩。
這就是美麗的噴泉,我愛它,它帶給我無窮的樂趣,但我更愛我的校園,它是我童年生活的第二個家園!
我愛校園說明文篇三:
我愛校園的花壇,我愛校園的桃樹,但我更愛校園的梧桐樹。
我們的校園一共有13棵梧桐樹,他們高低不同,形態(tài)各異,我最喜歡的是主席臺靠左邊的直直的伸向前方。樹枝指向天空,又直又長。樹皮十分粗糙,已經(jīng)脫落了許多,這粗糙的樹皮是母校歷史悠久的見證。這棵梧桐樹有三層樓房那么高,它的主干像一條粗粗的龍頭大拐。這棵梧桐樹一年四季都有著不同的特點。
在萬物復(fù)蘇的春天,梧桐樹的小芽探出小腦袋,驚奇的望著這個美麗的世界。小芽覺得這個世界絢麗多彩,于是就不停的生長,長得枝繁葉茂。
在烈日炎炎的夏日,梧桐樹已經(jīng)長得郁郁蔥蔥了,它那密密麻麻的樹葉遮住了太陽強烈的陽光。小朋友們在樹下盡情的玩耍,有的跳繩;有的玩捉人;有的玩老鷹小雞。
在果實累累的秋天,梧桐樹的葉子變黃了,一只只金色的“蝴蝶”從梧桐樹上飄落下來,在空中翩翩起舞。
在北風(fēng)呼嘯的冬天,梧桐樹被冬婆婆剃成光禿禿的了,心地善良的雪爺爺給梧桐樹披上的雪白棉襖,梧桐樹在棉被里孕育著新生命。
啊,我愛校園的梧桐樹,更愛絢麗多彩的校園!
我愛校園說明文篇四:
我愛校園,我愛校園每一道風(fēng)景。
開學(xué)了。早晨7點剛過,校園門前,同學(xué)們己經(jīng)開始排隊了。東升的陽光斜照著紅棕色大理石墻面磚上雕刻的“上海市通河新村第二小學(xué)”11個大字,銀光閃閃,耀眼生輝。兩扇古銅色的鐵柵校門上鑲嵌著綠葉和紅花,襯托出壯麗和活力。
進校了。7:20,象征著知識寶庫之門的校門被徐徐打開。校長帶著微笑和值日同學(xué)站立于校門兩側(cè)迎接著,家長們帶著殷切的期盼和希望目送著同學(xué)們按班級列隊進入校園。這是新的求知的一天開始了。
“好學(xué)生是愛出來的” 。在整潔而明亮的教室里,教師在黑板上熱情洋溢地寫著“歡迎你,我的學(xué)生。” 這是教師對學(xué)生愛的承諾,這是一種奮進向上的動力。教師熟悉每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)情況、性格特點、家庭情況。教師根據(jù)每個同學(xué)不同的情況,因人施教。矢志不渝地將一腔愛傾灑給她(他)所教過的每一位學(xué)生。
“尊師重教”。通河二小的一群優(yōu)秀教師代表著一個學(xué)校響亮的品牌,這是出色的品質(zhì)和良好的信譽長期打造的結(jié)果。教師們特別注意加強自己的思想道德修養(yǎng),守信重諾。時代在進步,學(xué)生的情況在變化。教師從不放松自己的學(xué)習(xí),總是能與時俱進,共建和諧。不斷更新觀念,學(xué)習(xí)掌握新的知識。贏得了學(xué)生和學(xué)生家長的尊敬和信賴。
放學(xué)了。下午4:30校門又打開了,學(xué)生在校園里一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了。同學(xué)們列隊高呼著“老師再見!同學(xué)們再見!” 走出校園。家長們懷著喜悅和對老師的感謝之情,迎接自己的小學(xué)生回家。
學(xué)生在校園里受到啟迪,開啟了一扇扇的知識之窗,構(gòu)成了一道道的風(fēng)景線,那“風(fēng)景”都是天底下最美的、最亮麗的風(fēng)景。我愛校園每一道風(fēng)景。
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