在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的三年級(jí)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)作文 篇1

推普，就是推廣普通話，你可別小看了普通話，如果不學(xué)好普通話，可是會(huì)鬧出笑話的！

我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的一個(gè)故事。一天，一個(gè)四川人，在北京坐公交車，車上人很多，很是擁擠，擠得乘客們氣都喘不過(guò)來(lái)了！突然！人們聽(tīng)見(jiàn)：“??！我的鞋（孩子）子不見(jiàn)了?。骸边@個(gè)四川人用濃濃的四川話說(shuō)。：“什么，有人孩子不見(jiàn)了，司機(jī)快停車，有人孩子不見(jiàn)了…”乘務(wù)員焦急的說(shuō)，乘客們問(wèn)：“你的孩子在哪啊？”“不就在你腳（jio）下嗎？”人們一同看去，那是什么孩子?。「揪褪切訂?！乘客們哄堂大笑起來(lái)。

我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么一個(gè)有關(guān)于普通話的故事：一天，陽(yáng)光明媚，溫暖的陽(yáng)光照在人們身上，一位四川人走進(jìn)一家大商店里，想買幾條內(nèi)褲。顧客走到售貨員前面，用地到的四川口音說(shuō)：“小姐，我買腰(yao)褲?！薄笆裁?，先生你說(shuō)的是什么？” 售貨員不解的問(wèn)到，“腰(yao)褲！難道你聽(tīng)不懂嗎？”顧客有點(diǎn)不耐煩的說(shuō)?！跋壬瑢?duì)不起，我們這沒(méi)有腰(yao)褲，你要不到別處看看行嗎？” 售貨員一頭霧水的說(shuō)道，這位四川老鄉(xiāng)急了“啥(sa)子(zi)喲，這么大的商店沒(méi)有腰(yao)褲賣，你騙我哈?！薄斑@不是嘛！這個(gè)小妹妹咋(za)搞的嘛。”老鄉(xiāng)突然看見(jiàn)了問(wèn)到?！澳阏f(shuō)的是內(nèi)褲啊?！?售貨員笑了起來(lái)。這時(shí)這位老鄉(xiāng)羞得滿臉通紅。

你們看看，如果不學(xué)好普通話，就會(huì)鬧出好多笑話中國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，有很多種方言，普通話是一種易學(xué)，易懂的語(yǔ)種，而且學(xué)好普通話也可以更好的

和別人溝通，交流。

我宣布，推普風(fēng)暴現(xiàn)在正式開(kāi)始了，我們一起來(lái)參加吧！

三年級(jí)作文 篇2

我是個(gè)粗心的小姑娘，也是個(gè)愛(ài)看電視的小姑娘。

我長(zhǎng)的很可愛(ài)，紅撲撲的臉上長(zhǎng)著一雙圓圓、水汪汪的大眼睛，我頭上還扎著烏黑的馬尾巴。

我有時(shí)很粗心。有一次，做數(shù)學(xué)題，32+9=4。還有一次我把3乘6，算成了24。我夠粗心吧？ 大家千萬(wàn)不要學(xué)我！我要努力改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

我還特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)。可我每次都不知道畫(huà)什么好。所以我只好畫(huà)植物大戰(zhàn)僵尸。因?yàn)槲矣X(jué)得植物最好畫(huà)

這就是我！你喜歡嗎？

三年級(jí)作文 篇3

新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)3-4年級(jí)的習(xí)作提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。那么，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)怎樣才能讓孩子的寫(xiě)作水平迅速得到提高呢？

一、樹(shù)立寫(xiě)作信心很重要。

三年級(jí)的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹(shù)立寫(xiě)作信心很重要，我認(rèn)為：

（1）、作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間，天馬行空，激發(fā)寫(xiě)的欲望，而不是機(jī)械、強(qiáng)迫的完成。

（2）、對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容，教師要“蹲下來(lái)”，很多教師在指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、修改學(xué)生文章時(shí)，往往只在意自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)，以“居高者”俯視學(xué)生的成果，這樣會(huì)打擊學(xué)生的積極性，教師應(yīng)站在學(xué)生的角度，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，多展示，哪怕一篇文章中只有一句優(yōu)美的句子。

（3）、課內(nèi)、課外教師要多和學(xué)生交流、談心，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，由說(shuō)到寫(xiě)就顯得輕松了。

二、選擇合適的閱讀書(shū)籍。

現(xiàn)在的書(shū)五花八門(mén)，絢麗多彩。小學(xué)生的課外閱讀書(shū)籍中，腦筋急轉(zhuǎn)彎、卡通漫畫(huà)所占的比例較大。因此，教師應(yīng)給學(xué)生一些合理的建議。

（1）拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的語(yǔ)文整體素質(zhì)。

（2）考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)：三年級(jí)學(xué)生可閱讀寓言、童話、科學(xué)知識(shí)短文及報(bào)紙雜志等等。

（3）緊扣時(shí)代脈搏。為讓學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)重大時(shí)事和最新科技成果，教師要及時(shí)向他們推薦相關(guān)讀物。讓學(xué)生知道中國(guó)載人航天圓滿成功受世人矚目，可推薦學(xué)生讀《我們愛(ài)科學(xué)》。但許多學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中只注重書(shū)中的故事情節(jié)，而不注意積累。因此教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生隨時(shí)把精彩優(yōu)美的詞句、片斷摘錄下來(lái)，養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣，廣擷搏采并內(nèi)化吸收，學(xué)以致用，定能筆下生輝。

三、指導(dǎo)讀書(shū)方法，提高閱讀效果。

有些學(xué)生雖然讀的書(shū)很多，但整體語(yǔ)文素養(yǎng)卻沒(méi)有多大進(jìn)步。這是為什么呢？仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生不是潛心研讀，而是憑著興致，很少需要情緒、意志力的參與，心智的投入。因而，教師對(duì)他們進(jìn)行正確的讀書(shū)方法的指導(dǎo)，就顯得特別重要。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)去讀書(shū)，在閱讀中充分調(diào)動(dòng)觀察力、注意力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，作到讀思結(jié)合、讀寫(xiě)結(jié)合，這樣就容易在思想認(rèn)識(shí)和語(yǔ)言積累等方面有所收獲。俗話說(shuō)好腦袋不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器。我要求學(xué)生把讀書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語(yǔ)、句子、片斷及時(shí)地摘錄下來(lái)，一般一周做兩次“采蜜”。 讓孩子多接觸成語(yǔ)。這里的成語(yǔ)不光是詞典上的成語(yǔ)，還包括一些常用語(yǔ)、習(xí)慣語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言、警句、諺語(yǔ)等，孩子腦子里詞匯豐富了，寫(xiě)作能力自然就會(huì)提高。

四、注重讀寫(xiě)結(jié)合

讀寫(xiě)結(jié)合要多閱讀和仿寫(xiě) 。一是要多讀書(shū)。既要廣泛獵取知識(shí)，也要對(duì)優(yōu)秀的篇章段落多讀，達(dá)到能理解消化，甚至能熟讀成誦。通過(guò)琢磨咀嚼收到心領(lǐng)神會(huì)，潛移默化的效果。從而逐步地解決“怎樣寫(xiě)”的問(wèn)題。二是要善讀。讀與寫(xiě)的聯(lián)系有一個(gè)積累的過(guò)程。必須使閱讀達(dá)到善讀的水平，養(yǎng)成善讀的習(xí)慣，才能使學(xué)生通過(guò)閱讀，提高表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。在語(yǔ)言表達(dá)方面，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)積累運(yùn)用好詞佳句，學(xué)習(xí)連詞成句，連句成段，連接段成篇的寫(xiě)作規(guī)律。在思想表達(dá)方面，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)作者觀察事物，思考問(wèn)題，表情達(dá)意的方法。從而達(dá)到增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大眼見(jiàn)，陶冶情感，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己的觀察能力，思維能力和想像能力。將其寫(xiě)作技巧自然地運(yùn)用到寫(xiě)作之中。三是要會(huì)仿寫(xiě)。小學(xué)階段的作文，既要放手讓學(xué)生去寫(xiě)，又要嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，逐步形成良好的寫(xiě)作技能。無(wú)論寫(xiě)什么都要求能夠表達(dá)準(zhǔn)確、清楚。所以讀和寫(xiě)是可以相互遷移。因此，可指導(dǎo)學(xué)生模仿范文中作者的寫(xiě)作思路，將范文的構(gòu)思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開(kāi)頭、結(jié)尾及過(guò)渡的方法運(yùn)用到自己寫(xiě)作中。

五、注重與其他學(xué)科相結(jié)合

作文教學(xué)不能單純地看作是語(yǔ)文學(xué)科的事，所以教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導(dǎo)課。而且要隨時(shí)注意同其他學(xué)科的結(jié)合，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)指導(dǎo)寫(xiě)作。如在上美術(shù)課《制作風(fēng)車》時(shí)，教師在講解示范完操作要領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立操作完以后，教師又及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。由于這些都是學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)的有趣的事，感受特別深，我教學(xué)生寫(xiě)，《我的小制作》再加上教師的精心指導(dǎo)，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)特別順手。

喜歡寫(xiě)日記的就讓他寫(xiě)日記，不行就周記，再不行就緊跟老師。家長(zhǎng)以鼓勵(lì)為主。寫(xiě)得再差的文章都有一兩個(gè)好句子，不要吝嗇你的鼓勵(lì)。寫(xiě)作能力是靠培養(yǎng)的。常讓他把看到的和聽(tīng)到的用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)，多贊揚(yáng)他順便提一些建議。

“興趣是最好的老師。”老師方法多，學(xué)生不畏難。把寫(xiě)作文當(dāng)作一件快樂(lè)的事，這就是一種成功。當(dāng)然，也希望我的同行，多向我交流更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓教作文和寫(xiě)作文的人都成為最快樂(lè)的人！

三年級(jí)作文 篇4

下午五點(diǎn)，我在房間里埋頭做著家庭作業(yè)，奶奶在廚房里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)孛χ胰说耐聿汀Ｒ槐P(pán)盤(pán)香噴噴的菜肴陸續(xù)登上了“大舞臺(tái)”——飯桌。

“吃飯啦！”隨著奶奶的喊聲，我迫不及待地沖到了餐桌旁。今天的晚飯好豐盛??！我剛想用手捻菜，卻傳來(lái)了爺爺?shù)穆曇簦骸斑@樣多臟呀！快去洗手，用筷子吃。”正在我洗手的時(shí)候，爸爸下班回來(lái)了。只見(jiàn)他放下包，洗完手，就立刻幫忙拿碗筷了。一家人圍坐在餐桌旁，享用著奶奶做的美食。奶奶慈祥地看著我，夾了一塊肉放在我的小碗里，說(shuō)：“多吃點(diǎn)啊，長(zhǎng)這么瘦！”“多吃肉會(huì)發(fā)胖的，我不要長(zhǎng)胖，我要減肥！”我嘴里嚼著飯米粒，含糊不清地說(shuō)?！澳悻F(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，應(yīng)該什么都吃，營(yíng)養(yǎng)才會(huì)均衡。你看，你爸爸吃得多香啊！快，比賽！”我轉(zhuǎn)頭一看，爸爸狼吞虎咽地吃著，不一會(huì)兒已經(jīng)吃掉了半碗飯。我連忙加快速度，夾了一些青菜和土豆絲，扒了幾口飯，又喝了幾口湯。爸爸看了看我，露出了欣慰的笑容。

飽餐一頓之后，奶奶收拾起了碗筷，爸爸去洗碗，“我來(lái)擦桌子！”我一邊喊著，一邊拿著抹布干活。爺爺出去散步，順便把垃圾倒掉。

這就是我們，相親相愛(ài)的一家人。

三年級(jí)作文 篇5

親愛(ài)的爸爸：

您好！我太孤獨(dú)了，就只能像鳥(niǎo)籠中的鳥(niǎo)兒一樣，只能生活在這窄小的世界里，所以請(qǐng)您溫柔點(diǎn)吧！

有一次，我把作業(yè)一字不漏地寫(xiě)完了，于是我想玩電腦，我就玩了起來(lái)。我才玩了幾分鐘，您不知道從哪兒冒出來(lái)，出現(xiàn)在我面前。只見(jiàn)您火冒三丈，雙眼好似能噴出火來(lái)一樣，一把把電腦的鼠標(biāo)拔了下來(lái)，并大聲吼道：“你呀！作業(yè)寫(xiě)完了，就應(yīng)該讀課外書(shū)呀！老師不是說(shuō)要讀課外書(shū)嗎？你現(xiàn)在馬上去讀！”我害怕極了，只好悶悶不樂(lè)地讀課外書(shū)去了。我真希望您能溫柔點(diǎn)呀！

還有一次，我和肖錦博約好去張嘉榆家玩。我們要走的時(shí)候，你忽然拉住我，呵斥道：“作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完就別想出去，回房間寫(xiě)你作業(yè)去！”哎！我只好回了房間，寫(xiě)著我的作業(yè)。

爸爸，我不想被當(dāng)做猴子一樣嚴(yán)厲看管，我想像燕子一樣，快樂(lè)地生活著。所以請(qǐng)您溫柔點(diǎn)吧。

愛(ài)您的兒子金克同

20xx年3月20號(hào)

三年級(jí)作文 篇6

今年春節(jié)的午后，陽(yáng)光明媚，我們?nèi)依闲∫黄鹋d高采烈地來(lái)到了弘揚(yáng)虞舜孝德精神的重要基地———舜耕公園。

一到舜耕公園，就見(jiàn)到一塊巨大的石碑矗一立在門(mén)口的花壇上，上面寫(xiě)著四個(gè)蒼勁有力的大字“曹娥景區(qū)”。由檢票口進(jìn)到公園里，立馬是一片熱鬧祥和的景象，樹(shù)上紅紅的燈籠高高地掛在樹(shù)上，市民們帶著親朋好友成群結(jié)隊(duì)地暢游在干凈整潔的景區(qū)里，一只黑色的小銅象伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子站在路上，好像在歡迎游客們來(lái)到美麗的舜耕公園。沿著平坦筆直的石板路一直向前走，穿過(guò)一個(gè)像葫蘆似的水池，上了臺(tái)階，來(lái)到一組由15只石象組成白象群雕面前。它們大大小小，形態(tài)各異，有的昂首挺胸，大步向前；有的停足低頭，若有所思。大象排成一列，小象跟著大象，一幅尊老愛(ài)幼的樣子。最后一只大象的背上馱著一個(gè)人，爸爸說(shuō)那人便是舜帝，他手里正拿著的一根有三個(gè)月亮的棒子，指揮著大象們一起耕地，這就是“象耕鳥(niǎo)耘”的典故，舜耕公園也因此而得名！這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)爺爺早已經(jīng)站在白象群雕右邊的石壁前研究起了什么，只見(jiàn)石壁上刻著密密麻麻的字，可惜我才疏學(xué)淺，沒(méi)幾個(gè)字認(rèn)識(shí)。幸好有爺爺在，才得以知曉，原來(lái)這石壁是“神州舜跡”，記載著孝德始祖虞舜一生踐行孝德的文明史跡。

接著，我們又參觀了虞舜宗祠等景點(diǎn)，了解了二十四孝、百孝和大舜等更多的孝德故事。由于有老有小，一路走走停停，不知不覺(jué)太陽(yáng)就要落山了，我們一家子才意猶未盡地走出舜耕公園的大門(mén)。

記得我讀幼兒園的時(shí)候也來(lái)過(guò)舜耕公園，那時(shí)的記憶是公園里有很多的游樂(lè)設(shè)施，而這次重游卻使我的心靈仿佛經(jīng)受了一場(chǎng)虞舜孝德精神的洗禮。回來(lái)的路上，爸爸告訴我：上虞是崇孝之鄉(xiāng)，自虞舜倡導(dǎo)孝德以來(lái)，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)孝感天動(dòng)地的人物故事，虞舜孝德文化是上虞四千多年文明史上一道靚麗的風(fēng)景。我聽(tīng)了以后，感慨萬(wàn)千，心中頓時(shí)燃起一股對(duì)家鄉(xiāng)上虞的崇拜與熱愛(ài)之情，暗下決心：從現(xiàn)在開(kāi)始一定向舜帝學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)上虞孝德，尊敬長(zhǎng)輩，孝敬老人！

三年級(jí)作文 篇7

“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！鼻宕嗟姆艑W(xué)鈴聲響起來(lái)了，校門(mén)口又熱鬧起來(lái)！。你聽(tīng)！鈴聲、笑聲、叫聲，好似一首動(dòng)人的交響曲。

一支支整齊的隊(duì)伍，在老師的帶領(lǐng)下從校園里有序地走出去，同學(xué)們背著書(shū)包，滿載著一天的收獲，洋溢微笑：“老師再見(jiàn)，保安伯伯再見(jiàn)！”美妙的招呼聲讓老師和保安消減了一天的疲倦。

你瞧！來(lái)接學(xué)生的家長(zhǎng)真多，路上的車子也多起來(lái)了，幾乎水泄不通，“滴滴、嘟嘟、零零?！倍叾际歉鞣N喇叭的聲音。這可忙壞了交警叔叔，他手拿著警棍，一會(huì)指指這邊，一會(huì)指指那邊，還不時(shí)吹幾聲警哨。家長(zhǎng)們?nèi)齻€(gè)一堆，五個(gè)一群，有的踮著腳尖左顧右盼，有的伸長(zhǎng)脖子關(guān)注自己孩子的出現(xiàn)，有的遙望前方盯著自己的孩子招手致意。孩子們出來(lái)了，有的三步并作兩步跑到家長(zhǎng)身邊，興致勃勃地分享學(xué)校的新鮮事兒；有的高高興興地說(shuō)：“放學(xué)啦！”，拉起奶奶的手往家走去；有的撲向媽媽的懷里撒著嬌。

這個(gè)時(shí)候也是校門(mén)口小攤最忙碌的時(shí)候。那誘人的油炸豆腐，那香噴噴的漢堡包，那酥軟的大餅。你會(huì)情不自禁流著口水，感覺(jué)肚子早已唱“空城計(jì)”了。攤主們臉上露著的笑容，連著鍋里的食物，讓你為她點(diǎn)贊，一個(gè)字——香，兩個(gè)字——好吃，饞壞了大家的小嘴。

每天的這個(gè)時(shí)候，熱鬧非凡的校門(mén)口是親情的一個(gè)個(gè)縮影，更是校園生活的一朵朵美妙的浪花。

三年級(jí)作文 篇8

在這個(gè)學(xué)期里，老師讓我們每個(gè)人都找一個(gè)自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。面對(duì)對(duì)手，應(yīng)該積極向前戰(zhàn)勝目標(biāo)。

老師的做法并不是錯(cuò)的，他是想我們每個(gè)人都有一個(gè)一直激勵(lì)著我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，老師是想要看到我們的進(jìn)步，每個(gè)老師都喜歡積極向上的學(xué)生，有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生。

原來(lái)，知道老師要讓我們找對(duì)手的時(shí)候，我并不怎么在意，直到現(xiàn)在，我認(rèn)為我原來(lái)那不在意的想法是錯(cuò)誤的。

現(xiàn)在，每一次考完試后，我都會(huì)不自覺(jué)的走到講臺(tái)旁邊的那面墻壁前看自己有沒(méi)有超過(guò)我的對(duì)手。

很開(kāi)心，考了兩次試，我都把我的對(duì)手超過(guò)了，然后就很開(kāi)心的在心里想：老師，您做的太好了！我想，我如果被對(duì)手超過(guò)了，我應(yīng)該會(huì)很難過(guò)吧，也許就像晴天霹靂吧！

有時(shí)候，自己考得很差的時(shí)候，心里很難受，可是只要看到自己還是把對(duì)手超過(guò)了，心里還是會(huì)有一些小開(kāi)心的！這也是一個(gè)挺好的減輕壓力的辦法！

不知道對(duì)手的心里是怎樣想的，但我希望比賽只是比賽，競(jìng)爭(zhēng)只是競(jìng)爭(zhēng)，其他的時(shí)間，大家都是好朋友，都是好伙伴，不要因?yàn)檫@些事傷了和氣！

真的，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一種美！

三年級(jí)作文 篇9

大家好，我叫劉S。

今天，已經(jīng)是3039年了，因?yàn)槲页粤碎L(zhǎng)生不老藥丸，所以，我還活在地球上。

有一天，遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友——張幻，一問(wèn)才知道，原來(lái)他也是吃了長(zhǎng)生不老藥的。我問(wèn)；“你是怎么來(lái)的？”他說(shuō)他是乘坐“太空飛機(jī)”來(lái)的。他又說(shuō)：“我一直在寵物星，想你了唄，對(duì)了，我在寵物星捕捉到了一個(gè)寵物……”正說(shuō)著，他的寒冰熊正笨手笨腳的走過(guò)來(lái)接著，張幻帶著我來(lái)到了寵物星。我幸運(yùn)地捕捉到了鋼拳獅。之后，我們又看了寵物館，玩了寵物樂(lè)園里的游戲和寵物格斗戰(zhàn)。

這未來(lái)的星球可真美妙?。?/p>

三年級(jí)作文 篇10

農(nóng)作物的種子；雞蛋；杏、西瓜籽；一些名貴藥材等等。 搭載目的和意義：

搭載各種農(nóng)作物的種子，通過(guò)太空旅行后，培育出來(lái)的新品種產(chǎn)量大幅度提高，可以解決全世界的糧食問(wèn)題，同時(shí)給我們國(guó)家?guī)?lái)巨大的經(jīng)濟(jì)收入。

搭載雞蛋，變異孵化后的雞蛋，蛋黃和蛋清的比例發(fā)生變化，可以得到兩種不同的雞蛋。蛋黃中的營(yíng)養(yǎng)成分容易被吸收，經(jīng)常吃蛋黃對(duì)強(qiáng)壯身體、促進(jìn)發(fā)育、增強(qiáng)大腦的記憶功能等皆有益處。但是，老年人尤其是高血壓、膽固醇較高的、血脂紊亂的人和肝炎病人最好不要吃蛋黃，可多吃些蛋清。因此，人們可以根據(jù)自己的需求選擇吃哪一種雞蛋。

搭載杏仁，培育出來(lái)的新品種果實(shí)變大，杏肉肥厚，杏仁也變大，可以制成杏仁露，提高經(jīng)濟(jì)效益。

搭載西瓜籽，既可以產(chǎn)出大個(gè)的、含糖量高的無(wú)籽西瓜，又可以產(chǎn)出籽多瓤少的西瓜，用以產(chǎn)西瓜子。人們可以根據(jù)不同的需求，選擇不同的西瓜來(lái)種植，以提高經(jīng)濟(jì)效益。

搭載一些名貴藥材的種子，一方面可以提高其產(chǎn)量；另一方面也可以根據(jù)人們對(duì)不同部位的需求進(jìn)行培育，以便能夠更好地為我們所利用。