在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的三年級(jí)的作文3篇，歡迎大家分享。

三年級(jí)的作文 篇1

我自認(rèn)我是個(gè)奇怪的人。

我總是時(shí)冷時(shí)熱的。漂亮的女孩見(jiàn)了我先是害羞，后是生氣，因?yàn)槲液懿粫?huì)和她們說(shuō)話；然而，在球場(chǎng)上的我去十分愛(ài)表現(xiàn)，這一切都是為了吸引她們的注意。

我特喜歡那碧海，藍(lán)天，它們都能給我一種正在的感覺(jué)。如果我到了臨死的那

一刻，我回先到一塊青平草原，把那些翠韌的小草墊在身后，直視著那飄著美麗的白云的藍(lán)天，然后安然的合上眼睛。我希望在我死后會(huì)有位某某，好心的把我的遺

體送進(jìn)那與藍(lán)天相接的大海，不管是丟的，投的，還是拋的。還有，我想那時(shí)的我已經(jīng)享年一百二十三了！哈。

發(fā)悶時(shí)，寫(xiě)一篇又長(zhǎng)又臭的文章，或是把那爛木頭拿起當(dāng)成武士刀去揚(yáng)威，也可以考慮一下把籃球狠狠地往籃圈里扔。

我就是這樣的一個(gè)人，一個(gè)擁有特色個(gè)性的少年！

三年級(jí)的作文 篇2

今天，我讓大家來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：“兄弟四五人，各有一道門(mén)。如果走錯(cuò)了，出去笑死人?！敝乐i語(yǔ)是什么嗎？我來(lái)告訴你吧，這個(gè)謎語(yǔ)答案是：紐扣。

今天我來(lái)到了快樂(lè)作文班。老師帶來(lái)了一袋子紐扣。這些紐扣千姿百態(tài)，奇形怪狀：有的是星形的，像一顆顆五角星；有的是圓形的，像一個(gè)個(gè)圓圓的肚子；還有的是熊形的，像一只只可愛(ài)的小熊。

老師讓我們用這些紐扣做成一幅畫(huà)。我先畫(huà)了一個(gè)樹(shù)，又在樹(shù)的頂端貼上星星；接著在樹(shù)的樹(shù)枝上分別貼上星星形狀的、蘋(píng)果形狀的和草莓形狀的紐扣。又在樹(shù)的另一邊貼上圓形的、蘑菇形的、蘋(píng)果形的紐扣。我還把大樹(shù)的樹(shù)干用灰色的彩筆加深，又在樹(shù)周邊的空白處貼了圓形的紐扣、熊頭的紐扣，還有花朵形狀的紐扣作為點(diǎn)綴；最后在大樹(shù)的旁邊畫(huà)了一個(gè)小房子。就這樣，美麗的紐扣貼畫(huà)就完成了。

看著我的紐扣畫(huà)作，我十分滿意。想不到小小的紐扣竟然可以創(chuàng)作出絢麗多彩的美麗世界！生活里的創(chuàng)意無(wú)處不在。只有敢于設(shè)想，敢于實(shí)踐，就會(huì)有意想不到的收獲！

三年級(jí)的作文 篇3

今天我夢(mèng)到看電視每當(dāng)我在電視上看到那些山里的孩子因?yàn)闆](méi)錢(qián)上學(xué)只能在家放牛、割草、打柴，每當(dāng)我看到那些有殘疾的兒童在我們唱歌、跳舞、運(yùn)動(dòng)時(shí)那種羨慕和期盼的目光時(shí)，我的心情十分的沉重，我在想，我要是一個(gè)世界級(jí)的魔術(shù)師那該多好呀。

如果我是魔術(shù)師，那么生活將會(huì)變得更加美好，永遠(yuǎn)充滿著神奇的色彩。我要變出一大筆錢(qián)捐獻(xiàn)給希望工程，建成一所希望小學(xué)讓那些因?yàn)楦F沒(méi)有錢(qián)上學(xué)的山里娃，能夠安安心心的坐在斬新明亮的教室里上課。在她們上學(xué)時(shí)，我要經(jīng)常去看望他們，和他們一起開(kāi)展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，讓他們表演節(jié)目、唱歌、跳舞、做游戲。讓他們也能象我們城市里的孩子一樣，能夠好好學(xué)習(xí)天天向上，長(zhǎng)大了成為祖國(guó)有用的人才，為我們的祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

有殘疾的朋友，雖然他們的身體有殘疾，但他們的心靈卻是健康的，他們也渴望和我們正常人一樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活。如果我是魔術(shù)師，我要給全世界的殘疾人帶來(lái)快樂(lè)。我要為所有失明的人，變出一雙雙明亮的眼睛，讓他們也能看一看這五彩繽紛的世界，看看我們祖國(guó)的大好河山。我要為聾啞人變出一付動(dòng)人的金嗓子，來(lái)歌唱黨、歌唱祖國(guó)，歌唱我們今天幸福的生活。我要為所有肢體殘廢的人裝上健壯的四肢，和我們一樣盡情的運(yùn)動(dòng)。我要把人們的所有痛苦變的無(wú)影無(wú)蹤，把快樂(lè)變得充滿人間。