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一次小實驗的作文三年級

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無論是身處學(xué)校還是步入社會,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的做實驗的作文,希望能夠幫助到大家。

1一次小實驗的作文三年級

這幾節(jié)科學(xué)課,我們做了個科學(xué)實驗——模擬“火山爆發(fā)”。

張智典、龔?fù)皲?、張峻瑋和我組成四人小組,我們準(zhǔn)備了飲料瓶、面粉、小蘇打、白醋、勺子、紅墨水和鞋盒作為實驗材料,就開始了精彩的實驗。

我們先將飲料瓶加半瓶水,放入2/3的面粉,用勺子進(jìn)行攪拌。剛開始,我們的“廚娘”張智典輕松地將面粉攪來攪去,但過了一會兒就攪不動了,另一名女將龔?fù)皲壳皝韼兔?,兩個人咬著牙,盡量將面攪勻,直到面粘稠為漿狀才停止。看著一個個面疙瘩,我們?yōu)橥瓿闪说谝粋€階段而喜悅。

第二階段開始了。我們拿出紅墨水,把它灌入面中,染成了紅色,像極了巖漿。張峻瑋掏出小蘇打,正要一股腦地倒下去,我們的“廚娘”制止了他。原來,半個手掌多的小蘇打都能和100斤面,要節(jié)約資源,可不能亂放。我只加了一小勺小蘇打,不一會兒,我們原來的半瓶面糊就被小蘇打發(fā)酵到了瓶口。呵呵,“巖漿”已經(jīng)在瓶口蓄勢待發(fā)啦!

第三個階段,我手拿白醋,倒了好多,只見那巖漿迅速涌了出來,溢到了鞋盒中。

成功了!我們歡呼著,跳躍著。

實驗成功后,科學(xué)老師告訴我們:“火山噴發(fā)”是因為小蘇打和白醋中的醋酸產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng),促使里面的物質(zhì)迫不及待地涌出,也就形成了“火山噴發(fā)”的奇景。

這可真是次有趣的實驗,讓我們既學(xué)到了知識,也收獲了快樂。

2一次小實驗的作文三年級

今天早上,我們最喜歡的科學(xué)老師來了,帶著一堆教具走進(jìn)教室,老師告訴我們,這節(jié)課要做一個實驗——濕不了的紙巾。

同學(xué)們聽了都很好奇,紛紛在討論,班級里很多人都和我的想法一樣,他們都覺得紙巾一碰就會濕。我心想:老師啊,你難道當(dāng)我們沒有生活常識嗎?這紙巾一丟進(jìn)水里,馬上就濕了,怎么可能不會濕?那就讓我們拭目以待吧。

實驗開始了!老師首先把紙巾拿到我們面前給我們驗證一下,確定這是貨真價實的紙巾而沒有動過手腳。我迫不及待地摸了一下,果然是真的,這下心里的疑慮越來越大了。接下來,老師把紙巾揉成一團(tuán),塞到杯子底部,然后倒扣這個杯子,慢慢將它放入到裝有水的盆子里。我們一個個伸長脖子,仔細(xì)觀察著眼前的實驗,都不愿意錯過其中的任何一個環(huán)節(jié)。同時,我的腦海里也出現(xiàn)了越來越多的疑云,也特別好奇,杯子里的小紙團(tuán)到底濕沒濕。為了讓實驗效果更加明顯,杯子倒扣完畢后,老師還停留了好幾秒鐘。

當(dāng)科學(xué)老師將倒扣的杯子慢慢往上提,再拿出杯中的紙團(tuán)時,奇跡發(fā)生了!杯子中的紙團(tuán)竟然完好無損,居然沒有一點(diǎn)浸濕的跡象。這時,老師為我們揭開了謎團(tuán):原來空杯子中有空氣,當(dāng)杯子倒扣著慢慢放入水中時,杯中的空氣被壓縮,壓縮的空氣讓水不能夠進(jìn)入到杯子中。原來是這樣,大家都恍然大悟,沒想到科學(xué)有這么多奧秘值得我們?nèi)ヌ剿鞯摹?/p>

3一次小實驗的作文三年級

今天,我在科學(xué)書上看到一個小實驗,可以把不同顏色的水分開。工具只需要兩個杯子,一塊塑料板和水!這么簡單又有趣的實驗,我怎么能不自己試一試呢?

我先找了個塑料餅干盒,剪下平平的一塊,然后貢獻(xiàn)出藍(lán)墨水和紅墨水,再找來兩個水杯。一切準(zhǔn)備就緒,就等我大顯身手拉!我把一個杯子接滿熱水,點(diǎn)上幾滴紅墨水,再把另一個杯子接滿冷水,加點(diǎn)藍(lán)墨水,兩杯不同顏色的水就出現(xiàn)了。我再把塑料片蓋在藍(lán)色冷水上,用手指壓住邊緣,眨眼之間,我把藍(lán)色杯子倒扣在了紅色杯子上,接著輕輕地把塑料片抽出來,這時,意外發(fā)生了,藍(lán)色冷水迅速下降,紅色熱水迅速上升,很快,紅藍(lán)兩色混合在一起,兩杯水都變成了紫色。不是說好不會混合的嗎?我撓撓后腦勺,再把書翻開仔仔細(xì)細(xì)地讀了一遍。哦,原來要把熱水放在上面,因為熱水的密度小,只能上升,不會下降。沒關(guān)系,把水都倒掉,重來一遍吧。這一次,我小心地把紅色熱水杯倒扣在藍(lán)色冷水杯上,接著把塑料片取出來,一瞬間,奇跡發(fā)生了!紅色墨水和藍(lán)色墨水并不親切,只是像蝸牛爬似的慢吞吞地靠在一起,好像中間還是隔著塑料片一樣。我的實驗成功了!

我不僅學(xué)到了物理知識,還知道了生活處處有學(xué)問,粗心大意是做不好事情的。

4一次小實驗的作文三年級

在流行病期間,我母親讓我參加了一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的Stem課程。其中,最讓我印象深刻的是一堂有趣的科學(xué)實驗課——探索潛艇。

開課時,一位漂亮的女老師向我介紹了潛艇的組成部分,即潛望鏡、機(jī)艙和發(fā)電廠。然后,老師讓我準(zhǔn)備一盆水,我很好奇,準(zhǔn)備一盆水做什么?然后,老師讓我準(zhǔn)備兩瓶。一個裝滿水,另一個是空的。我按照老師的要求,先把空瓶子放進(jìn)水里,但瓶子固執(zhí)地浮在水面上,好像在玩漂流游戲。裝滿水的瓶子沉到了底部。我很好奇這是怎么回事?當(dāng)我感到困惑時,老師笑著說:“這和浮力和重力有關(guān)。當(dāng)水的浮力大于重力時,物體就會浮在水面上。當(dāng)水的浮力小于重力時,物體就會下沉?!边@是潛艇賴以生存的原則。

接下來,是制造潛艇的時候了。我要一個空瓶子裝滿水。然后他把一個帶螺旋蝸牛的小塑料管扔進(jìn)瓶子里。正如老師所說,它被稱為“水母”。如果我使勁擠壓瓶子,水母就會裝滿水,水母就會沉下去。我放手,水母就會流出水面,水母就會浮到水面。這只“水母”是潛水艇。老師解釋說:“當(dāng)潛艇的油箱裝滿水時,潛艇就會沉沒。你給油箱充氣,水被擠出,油箱變輕,潛艇就上來了?!芭?,然后我意識到,潛艇就是這樣工作的。

多有趣的科學(xué)實驗啊!科學(xué)在生活中無處不在,我必須努力學(xué)習(xí)!

5一次小實驗的作文三年級

在我的童年里,做了一些神奇而有趣的實驗,在這些實驗里,有一項實驗我最難忘。

這天,是周日,我與朋友出去玩,正巧,那邊有個秋千,我用力把朋友一推,朋友搖了好幾下才停,我朋友比較瘦,我的朋友用力推我,而恰恰相反,搖了幾下便停了,我很疑惑,我們用的力氣相同,為什么他搖的次數(shù)多,而我卻少。我想:科學(xué)老師他每次都是用實驗來告訴我們答案。我便開始實驗,我找來了一根長繩子,一塊小磁鐵和一塊電池。這個實驗其實很簡單,我用繩子把其中一端綁在手指上,另一端綁上了一塊電池,實驗的條件,我要用兩種不同輕重的物體做實驗,電池比小磁鐵重,所以先做,而不變的就是角度。第一次實驗開始,我把繩子的角度擺好,手一發(fā),只聽“一、二、三”的聲音,停了,電池停下了,我把擺的次數(shù)寫下來:電池:10次。接著,就是實驗的第二部分,用小磁鐵,小磁鐵的準(zhǔn)備跟電池一樣,我擺好角度,放手,這次,時間用的長了些,就是不知道次數(shù)如何,我一看到小磁鐵停,就知道了真正的答案,與我想的一樣,小磁鐵擺的多,擺了13次這下才證實輕的物體擺的次數(shù)比重的物體多,我一想這次實驗成功,我便很高興,因為這是我做實驗第一次成功。

在生活中,我們一定要去親自實踐,親自去找尋自己想要的答案,發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。

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