學(xué)習(xí)啦：包餃子看起來(lái)很容易，可是事實(shí)上卻是很難的哦！下面我們來(lái)看看這篇《包餃子》。

　　爸爸媽媽在橋頭那邊開了一家早餐店。

　　今天是星期天，爸爸媽媽在包餃子，我在一邊看。媽媽說(shuō)：“吳必勝，你會(huì)包嗎?”爸爸笑著說(shuō)：“給露兩手吧!”我袖子一挽，雙手一拱：“爸爸，我就拜你為師了。”“免禮。”爸爸教我拿起一個(gè)餃子皮，放餡，再用食指和拇指對(duì)捏，然后捏兩邊，不僅捏住還要加“花樣”。爸爸邊示范邊講解，我邊學(xué)邊做。我把包好的第一個(gè)餃子往桌上一放，媽媽笑道：“簡(jiǎn)直就是 ‘丑小鴨’。”爸爸說(shuō)：“會(huì)變成‘白天鵝’的。”爸爸的話使我只能進(jìn)步，不能后退。

　　這次爸爸改變了方法。手把手教我包第二個(gè)，又站在身旁指導(dǎo)我包第三個(gè)，再讓我獨(dú)立包第四個(gè)……就這樣，我一個(gè)一個(gè)接著包下去。媽媽見(jiàn)了贊不絕口：“喲,‘白天鵝’在這里聚會(huì)啦。”大家聽(tīng)了都笑了起來(lái)。

　　今天的餃子，我吃的特別香。

　　優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者文章敘述井然有序，結(jié)構(gòu)完整，記事清晰，生動(dòng)有趣，筆調(diào)暢達(dá)，闡述詳明，文詞簡(jiǎn)潔，把餃子比做“丑小鴨”和“天鵝”，生動(dòng)形象，讓讀者能在腦海里蹦出餃子從“丑小鴨”到“白天鵝”的蛻變過(guò)程，整篇文章條理十分清楚，層次分明，很好地把想要詮釋的事情詮釋清楚，整體上來(lái)說(shuō)，是一篇合格的敘事文。

　　優(yōu)爸建議，小作者可以在文章中加入一些對(duì)餃子外形細(xì)致生動(dòng)的描述，讓讀者更形象的對(duì)比出“丑小鴨”和“白天鵝”的區(qū)別，這樣小作者的文章在十分完整的前提下又更增添了幾分生動(dòng)和情趣。小作者已經(jīng)很不錯(cuò)了，加油，以后的寫作要更棒喲!

小作者：吳必勝

指導(dǎo)老師：葉社芝

　　公眾號(hào)：優(yōu)頁(yè)作文選3

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