關(guān)于我能行的三年級(jí)作文600字
一個(gè)人的成功，一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。下面小編為大家搜集整理有關(guān)我能行的三年級(jí)作文，希望可以幫助到大家!
三年級(jí)學(xué)生作文我能行
一個(gè)快樂(lè)而短暫的寒假悄悄地從我們的身邊溜走，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，發(fā)生在寒假的趣事就像天空中的星星，數(shù)不勝數(shù)，是我心頭不可抹殺的一件件往事。每一顆星星都閃閃發(fā)亮，每一件往事都刻骨銘心。
今天下午，我寫(xiě)完了寒假作業(yè)，閑著沒(méi)事，在屋里東逛逛、西看看。正巧，我看到籃子里放著許多臟衣服，大部分都是我的。忽然，我腦海里冒出了一個(gè)想法：何不自己洗洗自己的衣服呢?我被這個(gè)念頭嚇了一跳!我怎么會(huì)洗衣服呢?但轉(zhuǎn)念一想：雷鋒在我小的時(shí)候已經(jīng)能干好多家務(wù)活了，貝多芬在我這么大時(shí)不僅要照顧生病的母親與兩個(gè)小弟弟，還要替父親還債，他們能行，我不行嗎?頓時(shí)，我來(lái)了精神。
我先拿出了一件毛衣，但是頓時(shí)發(fā)愣了，該怎么洗呀?我使勁回憶著媽媽洗衣服的過(guò)程，它似乎也挺配合我的，慢慢的浮現(xiàn)在我的腦海里。于是，我用水把衣服打濕，鋪在洗衣架上，展開(kāi)，擦一點(diǎn)肥皂，學(xué)著媽媽的做法，一只手把衣服的一端牽過(guò)來(lái)，讓衣服對(duì)稱(chēng)在一起，另一只手抓住，用力的搓洗了一會(huì)兒，再把衣服打開(kāi)，用刷子仔細(xì)的刷了一遍。然后，我又把衣服的里面翻出來(lái)，用力的搓洗了一遍。只見(jiàn)污水順著洗衣架緩緩的流了下去……我把衣服掛在水龍頭上沖洗了幾遍，衣服瞬間變白了。
我成功了!接下來(lái)，我按照剛才的方法洗完了剩下的衣服。看著掛在晾衣架上被微風(fēng)吹著的自己的勞動(dòng)杰作，我心里樂(lè)開(kāi)了花。
看來(lái)，在生活中什么事情都能夠辦到。只要你努力用心了，就會(huì)成功。最后，我要告訴自己：“我能行!”
優(yōu)秀三年級(jí)作文我能行
暑假里，我想鍛煉自己的生活能力，學(xué)著洗洗碗，試著炒炒菜?？蓩寢屍蛔?。這不，我只好老老實(shí)實(shí)地呆在房間里當(dāng)“書(shū)呆子”。
事情真湊巧，星期五，媽媽出去串門(mén)，沒(méi)帶我，中午不在家吃飯，留下十塊錢(qián)讓我買(mǎi)快餐。我想：這不正是我大顯身手的好機(jī)會(huì)嗎?于是，我便帶上錢(qián)，來(lái)到菜市場(chǎng)。
市場(chǎng)里，人山人海，熱鬧非凡。雞、鴨、魚(yú)、肉及各種蔬菜，琳瑯滿(mǎn)目，應(yīng)有盡有。我現(xiàn)在肉攤上買(mǎi)了三兩瘦肉;然后又買(mǎi)了一個(gè)雞蛋、一塊豆腐和一斤冬瓜，一共花去四元九角，還剩五元一角。在回家的路上，我買(mǎi)了一根冰棒，一手提著菜，一手拿著冰棒吃，一不小心被石頭絆倒，摔了一跤。我站起來(lái)一看，豆腐摔糊了，雞蛋也破了，冰棒水還粘到了我身上，衣服也弄臟了。沒(méi)辦法，我只好返回市場(chǎng)又買(mǎi)了一塊水豆腐和一個(gè)雞蛋。
回到家，我系上圍裙，走進(jìn)廚房，先把冬瓜從袋子里拿出來(lái)。然后，把冬瓜的皮輕輕地削掉，再洗干凈，切成一片一片的長(zhǎng)方形。接著，我學(xué)著媽媽的樣兒，先把液化氣打開(kāi)，等鍋燒熱后，放入適量的油，油燒到六成熱時(shí)，把切好的冬瓜倒進(jìn)去。然后翻炒幾下，加入適量的鹽，又翻炒幾下，倒入適量的醬油，再翻炒幾下，加了點(diǎn)水，蓋上鍋蓋，讓冬瓜煮上一會(huì)兒。等到冬瓜有些透明時(shí)，再撒上少許味精，便出鍋裝盤(pán)了。一盤(pán)色香味俱全的紅燒冬瓜終于炒好了。一股香味兒撲鼻而來(lái)，我真恨不得一口氣把它全部吃完。隨后我又做了一個(gè)小炒豆腐，燉了一個(gè)豬肉湯，蒸了一個(gè)雞蛋糕。
我擺上這三菜一湯，吃得津津有味，特別香。實(shí)踐證明，我有獨(dú)立生活的能力，我能行。
三年級(jí)作文我能行600字
鈴鈴鈴……
上課了，老師打開(kāi)多媒體后，屏幕上出來(lái)幾個(gè)大字：做游戲，寫(xiě)感悟。
我一看有“游戲”兩字，心里便像出籠的小鳥(niǎo)高興起來(lái)。不一會(huì)兒，老師說(shuō)：“拿一張紙和筆，用筆在紙上寫(xiě)我能行三個(gè)字。”
我們懷著期待的心情寫(xiě)出了三個(gè)字。我默默地想：哎，老師呀老師，您又想什么招呀?不一會(huì)兒老師又說(shuō)：“把手放在背后，用嘴叼起筆在紙上寫(xiě)我能行3字!”頓時(shí)教室里一整喧嘩，同學(xué)們?cè)诩埳喜患s而同的寫(xiě)起來(lái)。有的同學(xué)臉上帶著笑容，有的同學(xué)非常著急，有的同學(xué)口水都要流出來(lái)了，有的同學(xué)……
哎!真是姿態(tài)各異呀!老師說(shuō)：“寫(xiě)完了站起來(lái)，讓我看看。”不一會(huì)兒，我們班三分之二的同學(xué)都寫(xiě)完了。時(shí)間到，老師問(wèn)：“誰(shuí)寫(xiě)的好，拿上來(lái)看看?”我們班張連釗大搖大擺的走上講臺(tái)，在投影儀下展示自己的作品。頓時(shí)教室里哄堂大笑。老師笑嘻嘻的說(shuō)：“你臉皮真厚，這樣的字你也敢拿上來(lái)。誰(shuí)還有比他好的，拿上來(lái)。”隨即，張連釗的同桌冉素潔走上講臺(tái)后，教室里卻一陣掌聲?？梢?jiàn)這兩位同學(xué)寫(xiě)的字真是天壤之別呀!
游戲做完后，老師問(wèn)：“沒(méi)有手的感覺(jué)好受嗎?”我們異口同聲的說(shuō)：“不好受!”說(shuō)完，老師讓我們看了關(guān)于劉偉的視頻。他沒(méi)有手依然活得那么精彩，那么出色。我們都有手，我們不該活的比劉偉還要好嗎?
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