三年級上冊語文課文找駱駝讀后感一：

　　從前，有一個人丟了一只駱駝，他就向一位老人打聽，老人說：“你的駱駝是不是左腳有點跛，左邊馱著蜜，右邊馱著米，還缺一顆牙齒。”丟駱駝的人說：“你是不是把我的駱駝藏起來了。”老人說：“剛才我看見路上有駱駝的腳印，我又看見路左邊有些蜜，右邊有些米，我還看到駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道他缺一顆牙齒。你應(yīng)該順著他的腳印去找。”最后，丟駱駝的人找到了他的駱駝。

　　這是一篇阿拉伯民間故事。它告訴我們在生活中，只要我們用心觀察，認(rèn)真思考，就會有所發(fā)現(xiàn)。要我們理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)仔細觀察，勤于思考的習(xí)慣。

　　三年級上冊語文課文找駱駝讀后感二：

　　今天，我讀了《找駱駝》這篇課文。我特別佩服文中幫商人找駱駝的那位老爺爺。

　　課文講了一位商人走失了一只駱駝，他找了很多地方，都沒有找到心里很著急，最后在一位老人的指點下找到了走失的駱駝。

　　老人并沒有看見過駱駝，他為什么能幫助商人找到駱駝呢?原來，老人發(fā)現(xiàn)地上有駱駝的腳印，腳印右邊深，左邊淺，他想，駱駝的左腳有點跛。他又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，就知道駱駝左邊馱著蜜，右邊馱著米。最后，他觀察到駱駝啃過的樹葉上面留下了牙齒印，知道駱駝缺了一顆牙齒。這一切都與商人走失了的駱駝相符合，他知道這匹經(jīng)過這條路的駱駝是一定就是商人的那匹駱駝。

　　怎么找到那匹駱駝呢?那很好辦，順著駱駝的腳印去找，就一定能找到那匹駱駝了!

　　讀完這個故事，我想：在生活中我也要像文中的老人那樣，留心觀察周圍的事物，認(rèn)真思考，一定會有所發(fā)現(xiàn)的!

　　三年級上冊語文課文找駱駝讀后感三：

　　我讀了《找駱駝》，里面寫了從前有個商人走失了一只駱駝。后來商人看見一位老人家在前面走著，商人就走過去問：“老人家，你有沒有看見一只駱馱”。老人說：“你說的是那只駱駝，是不是左腳有點跛，左邊馱著蜜，右邊馱著米”。商人說：“不錯”。老人又說：“是不是缺了一顆牙齒”。商人說：“對極了，您知道它往哪兒去了嗎?”老人說：“那我就不知道了”。商人生氣的說：“一定是你把我的駱駝藏起來了”。

　　老人不緊不慢的把事情的經(jīng)過告訴了商人，商人聽了，照老人的指點，一路找過去，果然找到了走失了駱駝。從這個故事中，讀出了老人觀察事物很仔細，他看見地上的腳印右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點跛，他看見駱駝啃過的樹葉上面留下的牙齒印，幾知道駱駝缺了顆牙。而商人沒經(jīng)過思考就冤枉別人，這種行為是錯的。我們一定要和老人一樣仔細觀察周圍的事物，不要像商人那樣，做沒經(jīng)過大腦思考的事情。

　　三年級上冊語文課文找駱駝讀后感四：

　　今天，預(yù)習(xí)完《找駱駝》這篇課文后，我覺得故事很有趣，特別佩服文中那們善于觀察的老爺爺。

　　課文中講了一們商人丟了一只駱駝，他找了很多地方，都沒找到，最后在老爺爺?shù)膸椭抡业搅笋橊劇?/p>

　　老爺爺并沒有見過駱駝，為什么能幫商人找到駱駝呢?原來，他發(fā)現(xiàn)了地上有駱駝的腳印，右邊深左邊淺，他想，駱駝的左腳有點跛。他又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，就想駱駝左邊馱著蜜，右邊馱著米。最后，他看到樹葉上留下的牙齒印，就想駱駝一定缺了一顆牙齒。這些都與商人的丟的駱駝相符。怎樣找到那匹駱駝呢?他告訴順著駱駝的腳印去找，就一定能找到那匹駱駝了!

　　讀完這個故事，我想，留心觀察周圍的事物，就一定會有收獲。