六年級教師節(jié)的日記
六年級教師節(jié)的日記五篇
日記作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。日記的內(nèi)容，源自于我們對生活的觀察，因此，可以敘事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，亦可以記述活動，這里給大家分享一些關(guān)于六年級教師節(jié)的日記，方便大家學(xué)習(xí)。
六年級教師節(jié)的日記1
教師節(jié)到了，班里的同學(xué)都在忙著給老師準(zhǔn)備禮物。我也是，但是送老師什么禮物好呢?我很擔(dān)心。
9月9日晚上，我翻來覆去睡不著，因為我還沒有給老師準(zhǔn)備禮物!“我怪爸爸。他說在店里給老師買禮物沒有意義。我想想辦法給老師準(zhǔn)備禮物?！薄皦牡?，不給錢就不給錢，小氣!”“怎么辦?”我苦苦思索?！翱梢?，給老師發(fā)短信?！薄翱梢裕o老師發(fā)個短信就行了。”“現(xiàn)在是早上五點，我等不及了?！庇谑?，我偷偷拿了我爸的手機躲在被窩里給班主任蘭老師發(fā)了一條短信：你辛苦了，祝你節(jié)日快樂!然后，我給李老師發(fā)了英語短信，給曾老師老師發(fā)了數(shù)學(xué)短信，給雷老師發(fā)了科學(xué)短信，給梅老師發(fā)了信息短信，祝他們教師節(jié)快樂。
9月10日早上，我很早就到了學(xué)校，因為今天是老師的假期，所以我不能遲到。但是經(jīng)過老師辦公室的時候，我看到辦公室里已經(jīng)擠滿了早早來學(xué)校給老師送禮的學(xué)生，他們的桌子上擺滿了大大小小的禮盒。我快步走過老師辦公室的走廊，來到教室，靜靜地坐在我的位置上。
第一節(jié)是班主任蘭老師，他在課堂上愉快地對我們說：“謝謝同學(xué)，謝謝大家的祝福，謝謝大家的禮物。今天，我真的很開心，也很激動。早上五點收到葉翔宇的禮物。這是我今天收到的第一份禮物，我會好好保存它。謝謝，葉翔宇，謝謝!”話音未落，同學(xué)們都把注意力集中到我身上。教室里有短暫的沉默，然后是熱烈的掌聲.
一條短信，只是我送給老師的教師節(jié)小禮物，卻贏得了如此熱烈的掌聲，因為它表達了我對老師深深的理解和深深的祝福：親愛的老師們，你們辛苦了，祝你們節(jié)日快樂!
六年級教師節(jié)的日記2
臨近教師節(jié)，終于到了表演的日子。老師把我們帶到大禮堂，這幾天排練可不能白費，我們找了位置坐下，欣賞其他學(xué)校的表演。有幼兒園小朋友和老師合作的舞臺劇，還有初中生對老師的深情讀白，有展現(xiàn)老師無私奉獻的話劇。
“快!快!下一個就是我們了!”老師焦急地喊道，這一聲把我從夢里拉了回來。我們來到后臺做準(zhǔn)備工作，雖然彩排了多次，早已知道了節(jié)目的流程，可我心里還是緊張。有的同學(xué)在后臺打鬧玩耍，有的同學(xué)正躲在布幕后面偷看表演，有的同學(xué)還在發(fā)呆，可我這一刻心里只有緊張。
上了臺，隊形站好，音樂開始，我突然頭腦清醒，精神抖擻地跳了起來。我不斷回憶接下來的動作，努力把每一個動作都做到極致?？粗_下黑壓壓的人群和臺前的評委，我漸漸忘了緊張，不斷在心中鼓舞自己：加油!不要緊張，你可以的!到唱歌部分，我們大家端坐著，唱著歌詞，仿佛這刻，我們都身臨其境。評委和老師表情舒展開來，我們的心也放下了。我旁邊的一個同學(xué)跳得很好，但卻有一個動作失誤了，我用眼神安慰他：沒關(guān)系，加油跳!節(jié)目進行的很順利。
隨著音樂最后一個節(jié)拍落下，表演結(jié)束了，我們退了場，我的心情愉悅，相信我們一定能得第一。有個同學(xué)說，我跳得太忘我，腳套滑落都不知道，評委都笑了，我們回到臺下，繼續(xù)觀看接下來的演出。令我印象深刻的還是某校表演的舞臺劇，生動形象，展現(xiàn)了老師無私奉獻的偉大形象，有不少人被感動落淚。還有老師對學(xué)生親切鼓舞，有大雨中展現(xiàn)師生情誼的表演。通過這次表演，我明白了這是一個鍛煉勇氣的舞臺，我們要為校爭光，就要克服緊張心理，站上舞臺。展示自己，做更優(yōu)秀的自己。
六年級教師節(jié)的日記3
今天是一年一度的教師節(jié)。我很早就出發(fā)去學(xué)校。因為在這一年一度的日子。我要想想送給老師什么節(jié)日禮物。因為在老師的無私奉獻下，才讓我們學(xué)到了知識。認清什么是對什么是錯。所以在今天我要送給老師禮物
在去學(xué)校的路上，我一直在想：今天是教師節(jié)，該送什么禮物給_老師呢?我回想起_老師曾不知多少次在雨中送同學(xué)回家。又不知多少次在深夜備課不知疲倦。突然，我的眼睛一亮，田野里長著成片的野菊花，紅的、黃的、紫的……它們一棵棵昂首挺胸，淡雅中透出幾分清高，一支支在那兒競相綻放。對!就把菊花送給_老師作為教師節(jié)的禮物。于是，我小心翼翼的摘了起來，一朵、兩朵、三朵……我一口氣摘了六十五朵。六十五朵，六十五份心意呀!_老師一定會喜出望外。
我興沖沖地來到學(xué)校，書包都沒來得及放下，就迫不及待地跑到何老師的辦公室。辦公室的窗開著，里面靜悄悄的，沒有人，窗下就是_老師的辦公桌?！敖o_老師來個驚喜，這不是比當(dāng)面送上更有意義嗎?真實天賜良機啊!”我想著，心里美滋滋的，微笑浮現(xiàn)在她的臉頰上。她看見，桌上的墨水瓶蓋還沒蓋上，書上的老花鏡還沒有合上。_老師昨天一定又很晚才回家。我捧出手里的野菊花，分兩束輕輕地插入了舊的筆筒里。旁邊的地球儀靜靜的注視著她，翻到“9月10日——中國教師節(jié)”那一頁的臺歷向她點頭，桌子正中間的語文書向她招手，邊上那副老花鏡向她微笑。
這時，從遠處傳來“沙沙沙”的掃地聲。我扭頭一看，啊!_老師正和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。我趕緊關(guān)上窗戶，樂滋滋地向教室跑去。
六年級教師節(jié)的日記4
都說老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人。我想，老師還是不要這樣無私了，他們可以做一盞明燈，點亮自己的同時，也照亮著我們。
之所以有這樣的感觸，是因為我不想看著我們的老師那么辛苦。我們的老師也都是一畢業(yè)就開始將青春奉獻給學(xué)校奉獻給我們每一個學(xué)生的人，他們已經(jīng)將青春揮灑在校園里了，我們這些學(xué)生沒理由要求他們把一輩子都浪費在校園里。我以為每一個老師，只要做好自己，做一盞給我們指路的明燈，他們的工作也就算是敬業(yè)了，沒必要像蠟燭一樣的，燃燒自己照亮他人。
只是，也許我的想法是天真的，不成熟的。老師每天的生活，除了備課，就是在講課，講完了課還得給我們批改作業(yè)或者批改試卷，如果再趕上考試成績不怎么理想，有許多同學(xué)拖了班級后腿的話，那老師又有得忙了，他們得找這些學(xué)生談話，得從各個方面輔導(dǎo)這些學(xué)生，讓他們的成績迎面追上來。光是這些日常的工作，已經(jīng)讓我們的老師筋疲力盡了吧?這些工作做下來，老師沒辦法只是一盞照亮我們明燈，他們只可能是蠟燭，燃燒自己，才能夠照亮我們這幫學(xué)生。
在教師節(jié)思考了一圈我們的老師后，我發(fā)現(xiàn)老師雖是點亮我們的燈，但他們沒辦法只是一盞盞可以休息的明燈，他們的工作注定了他們是一根根的蠟燭，只有以燃燒自己的姿態(tài)工作著，才有可能讓我們每一位學(xué)生都看得見光，看得見希望。
都說老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人。我想，老師真如大家所說的那樣，只可能是蠟燭，他們在照亮他人的時候，都是在燃燒自己的時候，而他們休息的時候，少之又少，不可能是以明燈那樣悠閑自在的形象出現(xiàn)。只能是蠟燭，老師們都是點亮我們的蠟燭。
六年級教師節(jié)的日記5
9月10日是教師節(jié)，今年的教師節(jié)又來到了。
這一天，同學(xué)們帶自己做的禮物，來到老師辦公室送給老師。小明拿著賀卡，小麗拿著圖畫送給了老師，一起說：“祝老師節(jié)日快樂!”小紅把一束鮮花獻給了老師，對老師說：“祝老師永遠像花兒一樣青春美麗?！毙偰贸隽艘粡?00分的考卷，一本正經(jīng)地說：“老師，我以后一定會更認真學(xué)習(xí)，考出好成績來祝您節(jié)日快樂!”小強拿出了一朵大紅花掛在老師胸前，感激地說：“老師，謝謝您教我們這么多知識，這么多道理。”
過了不久，教室里非常安靜，同學(xué)們坐得很端正。當(dāng)老師一近來，全班同學(xué)齊刷刷地站起來，向老師深深鞠個躬，異口同聲地向老師說：“祝老師節(jié)日快樂!”老師臉上露出了快樂的笑容。
9月10日是教師節(jié)，你們不知道教師節(jié)的那天場面可壯觀了……教師節(jié)的早上我比其他同學(xué)晚一點到學(xué)校，一走進教室只見同學(xué)們已在黑板上寫著“教師節(jié)快樂”幾個大字，旁邊還有許多五顏六色的氣球。任老師今天穿著藍色的上衣、灰白色的褲子，手上帶著手鏈，那手鏈非常漂亮，再配上她卷卷的頭發(fā)，今天就像一位美麗的皇后。
我發(fā)現(xiàn)老師的桌子上有許多花和賀卡，就想今天我什么也不送，只在心里送聲祝福：任老師，節(jié)日快樂!還有今天我一定要表現(xiàn)的更好一點，我發(fā)現(xiàn)，今天不光是我表現(xiàn)好，全班同學(xué)都表現(xiàn)的非常好，所有的老師和兩位校長也都非常高興，我也非常興奮，我想全校同學(xué)今天也都非常興奮吧!
今后，我一定要勤奮學(xué)習(xí)，要以更好的學(xué)習(xí)成績回報辛苦的老師，為班集體爭光!