描寫美術課的日記300字
生活中有太多有趣的事情等待我們去發(fā)現了，下面讓我們一起去觀察吧！
描寫美術課的日記300字篇1
今天上午第二節(jié)是美術課。
叮！叮！叮！上課的鐘聲敲響了，同學們陸續(xù)走進教室。
我興奮的拿出美術用品，但是進來的不是美術老師，而是我們的班主任老師！他說：“美術老師有事情，不能來上課了?！卑?！大家都很失望?！巴瑢W們在下面自己畫吧”！他又說?！耙?！老師萬歲”！四十八張嘴一起喊出這句話。同學們在下面認真的畫著。我畫好了，是一個兒童樂園，里面有摩天輪，野車場，過山車，小火車，空中纜車，瘋狂青蛙，連牛排館都有哩！我恨不得自己鉆進去，大玩一場！我得意洋洋的把畫交了上去。老師邊看我邊問：“老師，怎么樣，怎么樣啊”班主任看了看，點點頭說：好樣的，畫的不錯！聽了這番夸獎我心里比吃了蜜還要甜。
這節(jié)課雖然美術老師沒有來，可我卻覺得是最難忘的美術課。
描寫美術課的日記300字篇2
今天上午第一節(jié)課，上的是美術。為什么呢?不是語文嗎?你可能這樣問。我告訴你吧，是因為語文王老師去南京聽課了，跟美術王老師調了一節(jié)課，所以這節(jié)課是美術。
上課了，美術王老師抱著一大摞書和本子進來了個。馬奧杰和張昊一擁而上，從美術王老師的手上拿下書和本子，并發(fā)掉。我等了半天也沒發(fā)到我的本子。我問同桌馬奧杰：“我上節(jié)課本子不是給你了嗎?為什么我的本子沒發(fā)到?”馬奧杰不好意思地說：“在我書包里。”說完，他拿出了我的本子。今天我們上第22課，第22課是“鳳陽鳳畫”，風陽鳳畫已經有六百多年的歷史了!可我們沒鳳陽人畫鳳凰的技術好，畫的難看極了。于是我們都抱怨起來。美術老師很機靈，他讓我們把書放在紙后面，并用鉛筆描。這樣一來，就解決了難題。
真期待下一次的美術課!
描寫美術課的日記300字篇3
盼星星、盼月亮，我盼望已久的美術課終于盼來了。
上課前，我興高采烈地拿出了美術用品，等待上課鈴聲響起。過了一會兒，老師邁著穩(wěn)健的步伐走進教室，可老師前腳剛到，申燁境后腳就跟了進來，氣喘吁吁地說：“徐老師(我們的英語老師)讓我們在這節(jié)課做第七單元的單詞卡片，做好的人做第八單元的?！蔽乙宦?，立刻愁眉不展，和上課前完全是天壤之別，我的耳邊出現了一個天使和一個惡魔對著我一陣耳語，只聽惡魔說：“不想畫就別畫了，反正畫畫和學習無關?！薄皠e聽他糊說，趕緊畫，單詞卡片早晚都要畫，還省得回家再畫?！碧焓狗瘩g道。說著說著，他倆就打了起來，我三思而后行，覺得天使說得對，于是高興地畫了起來。
就這樣，我在下課之前完成了第七單元的單詞卡片，并且第八單元的也畫了四張
描寫美術課的日記300字篇4
描寫美術課的日記300字篇5
我喜歡上美術課，因為美術課上會發(fā)生一些有趣的事情。
昨天，陳老師讓我們帶好毛筆、水粉顏料、調色盤等。于是我就帶了這些東西，走進了校門。“丁零零、丁零零”，第三節(jié)課的鈴聲響了，我擺好了工具，等著馬老師來上課。馬老師來了，對 同學們說：“同學們，今天我們學習第12課：橙色的畫。同學們先往調色盤里倒入黃色，再倒入紅色，倒入白色，最后倒入黑色，把它們調配一下能調出幾種顏色？”我調了調，調出了六種顏色。可馬 老師告訴我們能調出九種顏色。哇，原來能調出這么多！馬老師講完課后，給我們發(fā)了紙，讓我們畫橙色的畫，熱鬧的教室一下一下子變的安靜了，只有毛筆在紙上沙沙作響。過了一段時間后，我抬頭 望了望四周，有的同學已經快畫完了；有的還在“奮筆急畫”；有的用手支著腦袋，好像在想什么。我看了看我后面的翔宇，他把他配出的色全都涂在了紙上，紙上被涂得面目全非，看完以后，我哈哈 大笑起來。我又看了看奕飛，他快畫完了，畫的真漂亮，讓我嘆為觀止。過了好長時間，我終于畫完了：一個艷陽高照的秋天，有一棵果樹結滿了金黃色的果實，兩株菊花競相開放……
這就是我的“大作”，怎么樣？
描寫美術課的日記300字篇6
昨天，聽了王永麗老師的一節(jié)美術課，使我感受到，現在的孩子們真幸福！王老師這節(jié)課講的是“會動的線條”。聽到這個課題，在我的腦海中，想象出了一些彎彎曲曲的線條，覺得一定會很枯 燥，可是，在聽了這節(jié)課后，我感到現在的美術課真有趣！一上課，王老師就讓學生觀察一節(jié)鐵絲，問學生們怎樣讓這節(jié)鐵絲動起來？一名平時很淘氣的男生，幾下就使這節(jié)直直的鐵絲變得彎彎曲曲。 學生們又觀看了動畫片中水的波紋，使學生了解到了，不同的彎曲的線條，可以表現出不同的動態(tài)。老師設計的導入很用心，目的也很明確。王老師在課前，為學生們準備了許多圖片資料，有敦煌壁畫 、節(jié)日的焰火、旋轉的樓梯以及夜晚街道的車等等，使學生的創(chuàng)作思路更加開闊。同學們還聯系生活實際，把自己觀察到的生活中的線條描述出來。三2班的學生實在可愛，尤其是那些平時看上去不起眼 的學生，回答得相當精彩，他們能夠觀察到，卷發(fā)、高跟鞋的曲線。再看學生創(chuàng)作的作品，真是千姿百態(tài)。
我覺得王老師的評價語言應再多樣一些，如果老師能夠運用精彩的語言進行評價，能夠樹立學生學習、創(chuàng)造的積極性與自信心，再加上老師精美的板書設計，這節(jié)課將更加精彩！
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