語(yǔ)文初一日記
語(yǔ)文初一日記篇1
生活有多廣闊,語(yǔ)文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文,在生活中,我們也在學(xué)語(yǔ)文,接觸語(yǔ)文。打小時(shí)候起,我喜歡拿著拼音卡片牙牙學(xué)語(yǔ)。上了小學(xué)以后,我認(rèn)識(shí)了很多字,便開(kāi)始接觸各種書(shū)籍。我品味著方方正正,勻稱娟秀的中文字,忽然覺(jué)得這是世界上最美的圖案。于是,我開(kāi)始接觸越來(lái)越多的書(shū)籍,從書(shū)中,我仿佛看到了雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城,體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的困苦,知道了周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)的故事……長(zhǎng)大后,我開(kāi)始賞析魯迅﹑冰心﹑朱自清的作品,他們給我的生活抹上了五顏六色。書(shū)的滋潤(rùn)是我情不自禁地拿起筆來(lái),用清淡似水的筆劃出一道心靈的軌跡。于是,讀讀寫寫便成了我生活中的一部分。
蘇步青說(shuō)過(guò),語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的工具,是基礎(chǔ),就像蓋樓房需要打地基一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)。而語(yǔ)文則是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。
我愛(ài)語(yǔ)文,因?yàn)樗俏业纳罡映鋵?shí),使我懂得更多的道理,掌握更多的指示。語(yǔ)文,我和你就像親密的朋友,不是嗎?
如今,不管我的成績(jī)是好還是壞,語(yǔ)文都是我最親密的朋友。她從幼年陪伴我到現(xiàn)在,讓我學(xué)會(huì)了閱讀,明白了做人之道……她永遠(yuǎn)是我的好伙伴。
語(yǔ)文初一日記篇2
新學(xué)期來(lái)臨了。新的學(xué)期要有新的打算,有了新的打算,才會(huì)有努力奮斗的目標(biāo)。
我的新學(xué)期打算是:首先,要做一名講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的好孩子。講文明,就是要在日常生活中,堅(jiān)持講文明話,做文明事。不講臟話,不打架罵人。要講衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂扔紙屑,并且對(duì)他人的不文明行為要敢于抵制。懂禮貌,就是對(duì)人要有禮貌。在學(xué)校要尊敬老師,同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助。在家里要孝敬父母長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話,不隨便找家長(zhǎng)要零花錢。守紀(jì)律,就是要嚴(yán)格地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和小學(xué)生日常行為規(guī)范,按時(shí)上學(xué),不遲到早退,不無(wú)故曠課。嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,上課時(shí)不講話,不做小動(dòng)作。
其次,要努力學(xué)好文化課,力爭(zhēng)做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。由于四年級(jí)是小學(xué)階段最關(guān)鍵的時(shí)期,因此我決心在學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課的基礎(chǔ)上還要學(xué)好體、英、美及科學(xué)等課程。上課認(rèn)真聽(tīng)老師講解,多動(dòng)腦筋,勤于思考,不恥下問(wèn)。認(rèn)真完成老師布置的各科作業(yè),寫字工整不潦草。同時(shí)還要利用課余時(shí)間多讀一些課外讀物,以擴(kuò)展和充實(shí)自己的知識(shí)面。
另外,我還要在新的學(xué)期中發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服缺點(diǎn)和弱點(diǎn),徹底改掉以往做作業(yè)慢、愛(ài)貪玩的壞毛病。
總之,我一定要說(shuō)到做到,言而有信,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。
語(yǔ)文初一日記篇3
語(yǔ)文是一門重要的課程,語(yǔ)文是一門很“深”的學(xué)問(wèn),語(yǔ)文豐富我們的語(yǔ)言,給我們以知識(shí),教我們做人的道理。語(yǔ)文,是一個(gè)絢麗多彩的世界。每一個(gè)學(xué)生都必須學(xué)好語(yǔ)文,因?yàn)樗€是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)。怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文呢?今天,黃老師教了我們學(xué)好語(yǔ)文的竅門。
學(xué)好語(yǔ)文最根本的就是四個(gè)字“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”。
“聽(tīng)”就是上語(yǔ)文課要認(rèn)真地聽(tīng)好課,聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)老師的話。老師說(shuō):“真正會(huì)聽(tīng)的人,看他的眼睛就知道?!?/p>
“說(shuō)”就是多動(dòng)腦筋,上課善于思考,積極舉手發(fā)言。
“讀”呢,就是多讀課文,多讀書(shū)籍,多讀一切有益的文字。正所謂“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?!薄白x書(shū)百遍,其義自見(jiàn)?!薄白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!闭n文是要讀出來(lái)的,不能光看。只有放聲讀,才能培養(yǎng)出語(yǔ)感,才能熟讀成誦。學(xué)好語(yǔ)文,重在積累。因此,還要多看課外書(shū),這樣不僅可以開(kāi)闊眼界,豐富想象力,還可以彌補(bǔ)課本內(nèi)容的不足。老師說(shuō),要讓看書(shū)變成自己的習(xí)慣。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間看課外書(shū),如做操之前的十分鐘,可以看書(shū)。下課十分鐘也可以看書(shū)。做完作業(yè)還沒(méi)到九點(diǎn),又可以看書(shū)。如果把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間加在一起,每天就會(huì)有差不多一小時(shí)的看書(shū)時(shí)間。日積月累,堅(jiān)持不懈,到六年級(jí)升中時(shí)你肯定成為一個(gè)飽學(xué)詩(shī)書(shū)的人。
“寫”,就是多練筆,多寫作,提高自己的寫作水平。要學(xué)好語(yǔ)文,應(yīng)堅(jiān)持寫日記,不要不知所云,要有感而發(fā)。沒(méi)有感觸時(shí),應(yīng)寫觀察日記,記述生活中的所見(jiàn)所聞,提高自己的記敘和描寫能力。寫日記是一種實(shí)踐,可以為自己積累經(jīng)驗(yàn),從而超越從前,越來(lái)越好。
語(yǔ)文初一日記篇4
今天,我?guī)е?dòng)與興奮的心情上了這節(jié)語(yǔ)文課。因?yàn)槲曳浅:闷胬蠋煘槭裁匆覀兯鸭P(guān)于春天的成語(yǔ)呢?
就這樣疑惑著期待著,上課鈴響了。伴隨著歡快的音樂(lè)聲,這堂神秘的語(yǔ)文課拉開(kāi)序幕了。我們一邊打著節(jié)拍,一邊唱著美妙的歌曲。歌曲《小燕子》輕松活潑,雖然天氣仍十分寒冷,但在這樣音樂(lè)聲中,我仿佛感覺(jué)到了春的腳步,我就是那身著黑色禮服的小燕子,我在歌唱著,報(bào)告著春的消息。第二首《春暖花開(kāi)》是我們最喜歡的了,唱著唱著,我似乎都置身于一片花海中了,閉上眼睛,呼吸著空氣的芬芳,感受著春的溫暖與和煦。這春天,還真像一首首動(dòng)聽(tīng)的歌。
不過(guò)這節(jié)課最激動(dòng)人心的還是第二環(huán)節(jié)。春如詩(shī)——我們進(jìn)行了成語(yǔ)接龍的游戲,比一比哪個(gè)小組能說(shuō)出更多的關(guān)于春天的成語(yǔ)。由于前一天大家都做了準(zhǔn)備,所以個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試。在老師介紹完游戲規(guī)則后,我們小組內(nèi)討論了對(duì)答方案,游戲終于開(kāi)始了!大家興奮不已,一個(gè)個(gè)美妙的詞語(yǔ)從同學(xué)們的口中噴涌而出。
第一輪,每一小組都對(duì)答如流。第二輪有些小組由于沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)別人的詞語(yǔ),說(shuō)重復(fù)了,不幸被淘汰了。看著剩下的小組越來(lái)越少,我的心也越來(lái)越緊張。最后,終于只剩兩組了。我們小組的發(fā)言代表也承受不了這重負(fù),讓我作為代表發(fā)言,我既是興奮又是緊張。卯足了勁,與另一小組一來(lái)一往,生怕自己一不小心說(shuō)錯(cuò)了。不過(guò)由于緊張,另一小組一時(shí)想不出成語(yǔ)來(lái),我們組幸運(yùn)獲勝啦!這節(jié)課真有意思,好希望春天快點(diǎn)到來(lái)啊!
語(yǔ)文初一日記篇5
從呱呱落地到伢伢學(xué)語(yǔ),我已和語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣?!罢Z(yǔ)文”是多么的奇妙,字與字的結(jié)合,字里行間,好似勾勒出了一幅精彩的畫卷,語(yǔ)文使筆下普通的文字變得栩栩如生,多姿多彩。
早在我一歲的時(shí)候就對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣,那時(shí)還不知道這是語(yǔ)文,只知道媽媽每天中午給我講的那一個(gè)個(gè)精彩的故事,也許,當(dāng)時(shí)我最期待的就是媽媽那午間的故事了。上了幼兒園后,我學(xué)到了一些簡(jiǎn)單的拼音與漢字,就迫不及待地拉著媽媽去超市買故事書(shū),什么精衛(wèi)填海、愚公移山,許多神話故事在我小時(shí)候就耳熟能詳了。
等我上了一年級(jí),老師就著重講語(yǔ)文,年幼無(wú)知的我還不懂語(yǔ)文是什么,便不停的問(wèn)老師,問(wèn)家長(zhǎng),問(wèn)得她們不耐煩了,她們就說(shuō)“:等你長(zhǎng)大了就知道了,你還太小,不用懂這么多?!敝徊贿^(guò)她們沒(méi)有想到,她們當(dāng)時(shí)的一句話,竟在我的心里生了根,發(fā)了芽,等我再大些,我就纏著媽媽給我買一些世界名著,如《簡(jiǎn)愛(ài)》,《傲慢與偏見(jiàn)》這些書(shū),我早就看完了!我漸漸的長(zhǎng)大,對(duì)語(yǔ)文的了解也漸漸的增加了已經(jīng)不再以為語(yǔ)文就是一則小故事,一個(gè)個(gè)小詞語(yǔ),而是知道了他是中國(guó)人民的國(guó)語(yǔ),還是一種工具,是用來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)的,這是陶行知先生說(shuō)的。可是語(yǔ)文為什么叫語(yǔ)文,我還是沒(méi)有搞懂,也許只要我這樣問(wèn)下去,學(xué)下去,總有一天,我會(huì)解開(kāi)這個(gè)答案的!
在我看來(lái),語(yǔ)文更像我的一位老師。每當(dāng)我生氣,煩惱時(shí),看一看林肯寬容大度的故事,我的氣便消了;每當(dāng)我詩(shī)失意的時(shí)候,李白會(huì)對(duì)我說(shuō):仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人!當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候,高適會(huì)對(duì)我說(shuō):莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君?每當(dāng)我傷懷的時(shí)候,蘇軾會(huì)對(duì)我說(shuō):人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。每當(dāng)我懈怠的時(shí)候,王世貞對(duì)我說(shuō):百年哪的更百年,今日還需愛(ài)今日……
然而,語(yǔ)文教我更多的是無(wú)窮的知識(shí),在我眼中,語(yǔ)文簡(jiǎn)直是一個(gè)寶庫(kù),它是我理解文言文,數(shù)學(xué)題的得力助手,它使我在演講中如虎添翼,它是我得到的一筆用之不竭的財(cái)富!
語(yǔ)文初一日記篇6
語(yǔ)文課,我一直都很喜歡,每天都上演著一幕幕精彩的話劇。今天,我將給大家講述一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。
“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”,上課了,王老師大踏步地走向講臺(tái),嚴(yán)肅地說(shuō):“這節(jié)語(yǔ)文課,來(lái)檢查同學(xué)們的背誦,背不會(huì)的在講臺(tái)兩邊站著,要是到下課了還沒(méi)背會(huì),就把你背的那段抄3遍。” 我的 心像插入了一把鋒利的劍?!疤靺龋粫?huì)吧!要檢查背誦。”同學(xué)們和我都抱怨著。
背誦開(kāi)始了。當(dāng)?shù)谝慌疟惩陼r(shí),只有馬佳慧一個(gè)人順利通過(guò)了,“這么難嗎?”我情不自禁地打了個(gè)寒顫。當(dāng)快到我們組的時(shí)候,別的組也只有幾個(gè)背下來(lái)的,我不禁驚恐萬(wàn)分,心跳加快。到黃熠天 背的時(shí)候(我前面的同學(xué)),他邁著小小的步伐走上了講臺(tái),加上他忐忑不安的心情,看得出他有點(diǎn)害怕。但在背的時(shí)候,他的臉上帶著一絲微笑,顯得不是那么緊張,表現(xiàn)得很輕松,順利過(guò)關(guān),他高 興得手舞足蹈。
該我背了。根據(jù)前面幾個(gè)同學(xué)們的表現(xiàn),我總結(jié)出一個(gè)道理:遇到什么困難都要淡定,要微笑面對(duì)。于是,我大大方方地走上講臺(tái),把書(shū)慢慢的遞給了王老師,便讓他看了簽字,告訴了他我要背的段 落?!褒R佳豪,你一定能行”,我心里暗暗為自己加油。背誦的時(shí)候我面帶笑容,背的津津有味。(雖然有的地方背的結(jié)結(jié)巴巴,但是總體背的比較不錯(cuò)了)。接著,很多的同學(xué)都成功了,高興地歡呼 著:“耶!通過(guò)了?!?/p>
這節(jié)語(yǔ)文課是不是很難忘啊!
語(yǔ)文初一日記篇7
我與語(yǔ)文的故事有很多。正式開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí),是在秦莉老師的指導(dǎo)之下。秦老師不僅長(zhǎng)得美麗可愛(ài),字寫得也非常漂亮。在她的引領(lǐng)之下,我不知不覺(jué)產(chǎn)生了對(duì)語(yǔ)文的興趣,在一、二年級(jí)的養(yǎng)蠶、種蠶豆活動(dòng)中,我鍛煉了自己的觀察能力,激發(fā)了自己的寫作興趣?;顒?dòng)結(jié)束,我們還把自己的小日記匯集成冊(cè),分別取了各式各樣五花八門的名字。我的小冊(cè)子的名字別具特色,叫《雛聲集》,爸爸在“序”的開(kāi)頭寫了這樣一段話:“仔細(xì)校對(duì)著女兒的‘文章’,看著她那稚嫩的天真的對(duì)一切事物的好奇,還有她為那些蠶豆和春蠶所傾注的巨大熱情和耐心,我禁不住眼眶發(fā)熱鼻子發(fā)酸。我想說(shuō),女兒不容易,女兒學(xué)校的老師更不容易。”是的,我很慶幸在我的小學(xué)階段里遇上兩位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
如果說(shuō),秦老師像一位大姐姐無(wú)微不至地呵護(hù)我們,那么,童老師則更像是一位嚴(yán)父,循循善誘開(kāi)啟著我們的心靈。童老師是從三年級(jí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文的。他是一個(gè)個(gè)子不高的男老師,一副眼鏡架在他的鼻梁,頓時(shí)讓他具備了幾分學(xué)者的派頭,他幽默風(fēng)趣而又不失儒雅風(fēng)度。在三年級(jí)時(shí),我有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了一場(chǎng)中外詩(shī)歌朗誦會(huì),其中《最后一課》是家喻戶曉的名篇。主人公弗朗士在他的最后一堂法文課上得知了他們將被迫中止法語(yǔ)學(xué)習(xí)的消息,油然而生一種對(duì)祖國(guó)和母語(yǔ)的熱愛(ài)和對(duì)老師就要離開(kāi)的依依惜別之情。第一次聽(tīng)人朗讀這個(gè)故事,我著實(shí)有著不小的驚訝和贊嘆:原來(lái),一件普通的事情,竟可以通過(guò)語(yǔ)言描繪得如此細(xì)膩、感人,那優(yōu)美的文字在人耳畔蕩漾、盤旋!讓人不得不停下自己手中忙碌的工作,認(rèn)真地聽(tīng)上一段,然后意猶未盡的回味和陶醉在其中……我震憾于文學(xué)這巨大的魅力,它牽引著我在課堂上發(fā)言,在老師鼓勵(lì)中回答問(wèn)題,在童老師的指導(dǎo)下仔細(xì)地分析課文內(nèi)容,讓我覺(jué)得這是一種享受,一種快樂(lè)、幸福,就像是一位慈祥的母親愛(ài)撫著自己懷里熟的孩子,在它的懷抱之中,讓我漸漸升華自己的情感,讓我對(duì)祖國(guó)和母語(yǔ)有了更深厚的感情??梢哉f(shuō),語(yǔ)文,成了我生命中的一個(gè)部分。我像一棵久旱逢甘霖的幼苗,貪婪地吸吮著語(yǔ)文帶給我的滋養(yǎng)。讀著一篇或清新雋永或催人奮進(jìn)或優(yōu)雅抒情的課文內(nèi)容,讓我在郁郁蔥蔥的語(yǔ)文之林中茁壯成長(zhǎng)。
語(yǔ)文,會(huì)伴隨我一生,照亮我前行的路。