學(xué)生寫(xiě)得很好的作文評(píng)語(yǔ)大全（5篇）

巴金說(shuō)：“只有寫(xiě)，才能寫(xiě)出好文章。”魯迅說(shuō)：“好文章是修改出來(lái)的。”作文評(píng)語(yǔ)的功勞不小，下面給大家分享一些關(guān)于學(xué)生寫(xiě)得很好的作文評(píng)語(yǔ)大全(5篇)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

學(xué)生寫(xiě)得很好的作文評(píng)語(yǔ)大全【篇1】

我的媽媽非常嘮叨，好像一只蚊子一樣在耳邊直叫喚。

記得有一次，我要去公交站臺(tái)坐車，可媽媽卻把“過(guò)馬路時(shí)要小心”說(shuō)了N遍。我生氣的說(shuō)了一聲：OK!就跑去車站。天啊!車都來(lái)了，還好我來(lái)得快，趕上了這班車。

三年級(jí)時(shí)，我們?nèi)ゴ河?，媽媽不住地說(shuō)“紙有沒(méi)有，水有沒(méi)有……”我不耐煩地說(shuō)：“有了，有了。”結(jié)果，我還是忘了帶錢，幸好，媽媽及時(shí)給我送來(lái)了。

有一回，我在打電腦時(shí)，媽媽說(shuō)：“作業(yè)有沒(méi)有寫(xiě)完啊?”我說(shuō)：“寫(xiě)完了?！眿寢層终f(shuō)：“對(duì)不對(duì)啊，自己檢查了沒(méi)有啊?”我說(shuō)：“你去查吧。”媽媽幫我去檢查了。過(guò)了一會(huì)，媽媽走到我身邊對(duì)我說(shuō)：“有錯(cuò)的自己快去訂正”。我只好答應(yīng)媽媽，乖乖地去訂正作業(yè)了。

媽媽的嘮叨雖然很煩，但還是有用的啊!

評(píng)語(yǔ)：

作文對(duì)媽媽的嘮叨，既寫(xiě)到了煩人的一面，又寫(xiě)到了有用的一面，這種認(rèn)識(shí)是對(duì)的。句子通順，內(nèi)容有些簡(jiǎn)單。

學(xué)生寫(xiě)得很好的作文評(píng)語(yǔ)大全【篇2】

我的名字叫陳毅訥，今年9歲，讀小學(xué)三年級(jí)了。我長(zhǎng)得可不一般，圓頭圓腦圓眼睛，鼻梁上還架著一副小眼鏡，我姥爺說(shuō)我像個(gè)小博士。

我的愛(ài)好可多了，女孩喜歡的唱歌，彈琴，畫(huà)畫(huà)我樣樣都落不下，偶爾還在班里露一小手呢?？捎幸患挛以趺匆膊幻靼?，為什么我每次唱歌唱到盡興的時(shí)候我老媽都會(huì)抱頭鼠竄掃我的興。我唱的有那么難聽(tīng)嗎?平常我老媽總是嘮叨我粗心大意，玩心太重，每次考試都是因?yàn)轳R虎得不到滿分，不過(guò)我有信心改掉這些不好的習(xí)慣，做一名好學(xué)生。

這就是我，一個(gè)活潑開(kāi)朗，大大咧咧，樂(lè)于助人的小女生，快來(lái)和我交朋友吧!

評(píng)語(yǔ)：

人的感情是豐富的，性格也多種多樣。文章中從粗心大意這個(gè)內(nèi)容上來(lái)看，讓我們感覺(jué)到小作者是一個(gè)知錯(cuò)能改的孩子。對(duì)于自己的愛(ài)好應(yīng)選擇自己最擅長(zhǎng)的來(lái)寫(xiě)，而且要詳細(xì)地寫(xiě)，這樣可以使讀者印象深刻。

學(xué)生寫(xiě)得很好的作文評(píng)語(yǔ)大全【篇3】

1、簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果。

2、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開(kāi)篇吸引人。

3、以…開(kāi)頭，較有新意、前因后果娓娓道來(lái)。

4、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。

5、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境。

6、開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法。

7、開(kāi)頭很活潑、擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑，

8、反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者。

9、開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。

10、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。

11、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;

12、…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。

13、簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段;

14、情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;

15、充分運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng)。

16、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

17、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)。

18、將…改成…更合適些。

19、自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。

20、敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心。

學(xué)生寫(xiě)得很好的作文評(píng)語(yǔ)大全【篇4】

對(duì)手，你好嗎有人憎恨對(duì)手，認(rèn)為對(duì)手讓他們經(jīng)常處于危機(jī)之中，沒(méi)有安全感，有時(shí)甚至?xí)p失慘重。這是事實(shí)。但我卻也要說(shuō)，這種觀點(diǎn)未免有些片面，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到許多進(jìn)修有了對(duì)手就會(huì)有進(jìn)步，就會(huì)有收落，沒(méi)有了對(duì)手就會(huì)退步，就會(huì)消亡的一面，所以我要高聲地給對(duì)手唱贊歌，并向?qū)κ终嬲\(chéng)地問(wèn)一聲：對(duì)手，你好嗎

在這么一個(gè)故事，說(shuō)在一個(gè)小島上有群馴鹿，有好事者非常喜歡它們，就安排獵人將小島上馴鹿的天敵——狼趕盡殺絕，結(jié)果好事者卻看到了一幕他極其不愿意看到的現(xiàn)象：馴鹿整天處于沒(méi)有對(duì)手的舒坦環(huán)境中，不怕吃不飽，也不怕被狼吃掉，原先善跑的它們不愿再奔跑，因而整個(gè)馴鹿群的體質(zhì)越來(lái)越差，繁衍能力也明顯下下降。好事者不明白其中的道理，就去請(qǐng)教動(dòng)物學(xué)家，動(dòng)物學(xué)家告訴他對(duì)手對(duì)于馴鹿群的重要性后，好事者又專門從其他地方引進(jìn)了些狼，在貿(mào)的“威逼”下，馴鹿不得不天天練習(xí)奔跑的本領(lǐng)，其體質(zhì)自然得到增強(qiáng)。對(duì)手地動(dòng)物種群的發(fā)展有很大好處，對(duì)人的有益影響也是不容置疑的。雅典奧運(yùn)會(huì)男子三米板跳水冠軍彭勃在賽后接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“我特別感謝兩個(gè)人，一個(gè)是隊(duì)友王克楠，一個(gè)是對(duì)手薩烏丁。如果今天沒(méi)有王克楠到場(chǎng)給我的鼓舞，我的金牌就不會(huì)拿得這么順利。我之所以要感謝薩烏丁，中因?yàn)闆](méi)想到他今天發(fā)揮的這么出色。他這么大的年齡還那樣拼搏，這刺激了我更努力地去比賽。”就這足見(jiàn)對(duì)手對(duì)人的發(fā)展的重要性了。無(wú)獨(dú)有偶，同樣在雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得女子100米蛙泳冠軍并打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄的羅雪娟在回答記者有關(guān)提問(wèn)的時(shí)候，也說(shuō)出了“我要感謝生我養(yǎng)我的父母，感謝教練和我的領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，還要感謝所有關(guān)心、喜歡的憎恨我的人?！边@些能夠體現(xiàn)對(duì)手對(duì)一個(gè)人發(fā)展極其重要的錚錚有聲的話語(yǔ)。

所以，所以我要高聲地給對(duì)手唱贊歌，并向?qū)κ终嬲\(chéng)地問(wèn)一聲：對(duì)手，你好嗎?

【點(diǎn)評(píng)】

本文是一篇很成功的議論文。作者開(kāi)門見(jiàn)山提出了“許多時(shí)候有了對(duì)手就會(huì)有進(jìn)步，就會(huì)有收獲，沒(méi)有了對(duì)手就會(huì)退步，就會(huì)消亡”的中心論點(diǎn)后，接下來(lái)的兩段安排了充分翔實(shí)的事實(shí)論據(jù)材料，由物(馴鹿)及人，正反對(duì)比地對(duì)之進(jìn)行了論證，最后一段照應(yīng)開(kāi)頭，完美作結(jié)。由此可見(jiàn)，本文說(shuō)理深刻，說(shuō)服力強(qiáng)，條理清楚，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，故被評(píng)為滿分作文。

學(xué)生寫(xiě)得很好的作文評(píng)語(yǔ)大全【篇5】

“爸!媽!我回來(lái)了!”我推開(kāi)門，興沖沖地叫著，“我獲獎(jiǎng)了，我的《勞動(dòng)的滋味》獲得了學(xué)校作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)!”我一邊炫耀著自己的成績(jī)，一邊把鼓鼓一包臟衣服扔在一旁。

“是嗎”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，一眼瞥見(jiàn)那鼓鼓的一包臟衣服，臉上頓時(shí)晴轉(zhuǎn)多云?！斑@是什么”他問(wèn)道?！芭?，這是上一周換下來(lái)的臟衣服，帶回來(lái)讓媽洗的?！蔽乙贿吢唤?jīng)心地回答，一邊喜滋滋地從書(shū)包里拿出那本獲

獎(jiǎng)證書(shū)，打開(kāi)后，送到爸爸面前。誰(shuí)知爸爸沒(méi)瞧上一眼，把手中正看著的一本書(shū)往桌一丟：“獲得了個(gè)二等獎(jiǎng)連衣服都懶得洗了你知道勞動(dòng)的滋味是什么你也不小了，該學(xué)會(huì)自己洗衣服!”爸爸指著那包衣服看著我。我一下子驚呆了，本想得到一番夸獎(jiǎng)，誰(shuí)知得到的竟是這樣的“犒賞”，再說(shuō)，我平時(shí)的臟衣服，不也常常帶回來(lái)了嗎一肚子委屈涌入眼眶，淚水順著臉頰滴到了那本打開(kāi)的榮譽(yù)證書(shū)上

“哎，你也真是的，怎能責(zé)怪孩子呢他在學(xué)校里學(xué)習(xí)也夠忙的，這衣服就讓我來(lái)洗吧!”媽丟下手中的活兒，拿來(lái)盆準(zhǔn)備搓洗。爸爸見(jiàn)我還在一旁，責(zé)怪媽媽說(shuō)：“你把衣服放下，今天讓他嘗嘗勞動(dòng)的真正滋味!”我再也受不了，冰涼的水，如針刺般地折磨著我白嫩的手指，鉆心的難受

下午，媽媽回校給畢業(yè)班學(xué)生補(bǔ)課去了，我正氣鼓鼓地坐在桌旁做作業(yè)。這時(shí)爸爸來(lái)了，他拿出鑰匙，打開(kāi)辦公桌里面那個(gè)不常打開(kāi)的抽屜，從抽屜的最底層，拿出一疊發(fā)黃的獎(jiǎng)狀，放到我面前。

“先進(jìn)教師”，“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”一個(gè)個(gè)鮮紅的大字一下躍入我的眼簾。爸爸指著這疊獎(jiǎng)狀對(duì)我說(shuō)：“你看看這些獎(jiǎng)狀吧，都是你媽媽的，你以前知道她獲過(guò)這些獎(jiǎng)嗎她得了獎(jiǎng)，把所有的榮譽(yù)都鎖在這抽屜里，然后不聲不響地做著家務(wù)，既要照顧你奶奶，還要照顧你上學(xué)，是多么不容易啊!”我關(guān)上房門，一件件熟悉的往事涌上心頭——

媽媽教小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文，又兼班主任，常常備課、批改作業(yè)到深夜，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心學(xué)生的生活，每次回家她都默默地干這干那，那雙手都裂開(kāi)了，像松樹(shù)皮似的?？伤龔牟徽f(shuō)自己取得了什么成績(jī)，得到了什么榮譽(yù)，也無(wú)一句埋怨的話。她常常鼓勵(lì)我要做默默無(wú)聞的小蜜蜂，不要做大吵大鬧的知了。

她像無(wú)數(shù)母親一樣，勤勞、善良、樸實(shí)，用自己的行動(dòng)，無(wú)聲地教育著下一代;而我得了小小的二等獎(jiǎng)，卻飄飄欲仙了，這多么叫人慚愧呀。想到這些，我連忙把自己的那本榮譽(yù)證書(shū)和媽媽的獎(jiǎng)狀一同鎖進(jìn)了抽屜里。從那以后，我不僅先后多次獲得作文比賽一等獎(jiǎng)，而且在一次次勞動(dòng)競(jìng)賽中獲得組織獎(jiǎng)，每當(dāng)媽媽聽(tīng)到這樣的好消息時(shí)，總是不時(shí)地在我的耳邊說(shuō)：我們家妞妞慢慢長(zhǎng)大了。

是的，就是在爸爸、媽媽的潛移默化中，我慢慢長(zhǎng)大了

【點(diǎn)評(píng)】

從這篇考場(chǎng)作文來(lái)看，我覺(jué)得這是一個(gè)會(huì)用腦子寫(xiě)作文的考生，首先開(kāi)頭的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，讓閱卷老師知曉這是一個(gè)不錯(cuò)的孩子，那么獲獎(jiǎng)之后會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢文章巧妙轉(zhuǎn)換，借助于爸爸的行動(dòng)，讓孩子在潛移默化中受到教育，慢慢長(zhǎng)大，既切合主題，又突出中心。尤其是結(jié)尾處“從那以后，我不僅先后多次獲得作文比賽一等獎(jiǎng)，而且在一次次勞動(dòng)競(jìng)賽中獲得組織獎(jiǎng)”一句的交代，更是讓文章的主題得以深化。