描述人的作文加批語
描述人的外貌時,我們不僅可以從身高、體重方面去描述,也可以從發(fā)型、面部特征方面去說明,還可以從著裝方面去介紹。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于描述人的作文加批語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
描述人的作文加批語一
在我這六年含辛茹苦的學(xué)習(xí)中，有過許許多多的知音——我的同桌，一年級周宇澤，二年級張鑫浩，三年級嚴(yán)海帆，四年級殷袆，五年級夏天澤，六年級黃良杰，這些人都是我一個班的，但每個人發(fā)生的故事都不同，最讓我難忘的同桌就是黃良杰了，我和他發(fā)生的故事也是讓人難以忘懷的。
壞到極點的黃良杰是我六年級的同桌，他在老師眼里是一個不折不扣的“壞學(xué)生”，不寫作業(yè)、和同學(xué)打架、罵人總是少不了黃良杰的名字，調(diào)皮搗蛋是他的家常便飯，更別說指望他能給我們班級帶來什么好的名聲了，就算奇跡發(fā)生也不會發(fā)生這樣的奇跡啊，俗話說：“江山難改，本性難移啊!值得“慶幸”的是：有一樣總是沒有他——表揚，老師表揚的時候總是看不見他的名字，也不知道為什么就這樣老師把他安排成我的同桌。無惡不作的黃良杰也有自己傷心和痛苦的一面，他的父母對他是不聞不問，他在學(xué)校愛怎么樣就怎么樣，隨心所欲，無憂無慮。
下面就是我和他在六年級發(fā)生的故事了：記得有一次，他沒有帶筆袋，所以就什么學(xué)具都沒有帶，只好無所事事的在那里發(fā)呆，不會覺得今天和平時有什么不同的，過了一會，他又呆呆的趴下了，我頓時對他無語了，當(dāng)他看著專心致志的同學(xué)們都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，他又變得無聊起來，沒事干了，覺得自己也想學(xué)習(xí)了，可他沒文具，只好四處去向同學(xué)們借了，可同學(xué)們都不愿意借他，無可奈何的他又一次垂頭喪氣的回到了自己的座位上，我看著他的樣子真的好可憐啊!這樣被人看不起，人緣又這么差，真是冤家路窄啊!遇上了我這個好心人，那是你的福氣，我馬上拿出一支筆和一塊橡皮遞給他，他認(rèn)真起來還挺乖的，不該發(fā)生的奇跡就被這樣普普通通的一支筆和一塊橡皮檫而發(fā)生了。
他不再是老師眼里的那個不寫作業(yè)、和同學(xué)打架、罵人、調(diào)皮搗蛋，無惡不作的“壞學(xué)生”了。
教師評語：這篇文章，小作者用具體的語言，為我們講述了“自己和同桌之間交往”的故事，敘事具體。同學(xué)之間應(yīng)該是互相幫助，尤其是同桌之間，本文顯示了小作者的一顆寬容的心。
描述人的作文加批語二
在生活的道路上，會遇到許多困難，這個時候身邊的愛就會給我們幫助。
記得一個風(fēng)雨交加的夜晚，父母給了我十元錢，讓我去奶奶家一趟，或許是我倒霉吧，好長時間才等到一輛車，而且車?yán)镒鴿M了人。我好不容易擠了進(jìn)去，可是人靠著車門，特擠。隨著車子的開動，車緩緩向奶奶家進(jìn)發(fā)，可是隨著一站一站的到達(dá)，在我的后面也陸陸續(xù)續(xù)的來了五個人。
本來擁擠的小空間似乎快要爆炸了。在汽車?yán)?，我隨著它每次的一停一開，和著一起“跳舞”。雖然有時一些乘客會離開?？墒牵箢^總會有一兩個人的“加盟”，看著汽車上的站牌，聽著汽車的提示，我心里有點著急了，離目的地已經(jīng)越來越進(jìn)，越來越進(jìn)。我開始了作戰(zhàn)，開始叫：“讓一讓，讓一讓!”可是汽車?yán)镉性S多人在講話，加上汽車的轟鳴，顯得特別的輕。
我緊縮著眉，心想：啊!這里這么擠，前面又有幾個胖叔叔死定定地站在那兒，連看都不開我一眼。唉!誰叫我矮呢?這么不顯眼。正當(dāng)我心里自個兒抱怨的時候，一位和藹的阿姨叫住了我說：“小朋友，你下一站要下車了嗎?”我有氣無力地點點頭。阿姨不假思索地對我說：“我?guī)湍惆?”這時我仿佛見到了救世主，心里充滿了期待。
阿姨大聲叫了起來：“能不能請大家讓一讓!讓一讓，給這個小朋友讓個路吧!”然后阿姨讓我跟在她的身后，走到了汽車出口，這時門就打開了。“謝謝你，阿姨。”我感激的對她說。阿姨笑著說：“不用謝，你快下車吧。”
我跳下了車，關(guān)上車門后，我朝阿姨揮了揮手，阿姨也對我笑了笑，車開走了，我久久地站在那兒看著車，心里非常感謝這位阿姨。
我真感謝這位阿姨。雖然她只是一個陌生人，但是她在我需要幫助時幫助了我，我永遠(yuǎn)也不會忘記。
教師評語：這是一篇寫人的文章，小作者通過寫阿姨對我?guī)椭氖虑?，表達(dá)了自己的感恩之情。語言自然流暢，如“本來擁擠的小空間似乎快要爆炸了”，篇幅短小精干，是一篇成功的習(xí)作。
描述人的作文加批語三
我的爺爺是一位傳統(tǒng)的漁民，聽爸爸說，他們小時候就是在練江邊捕魚的。印象中的爺爺，是一位瘦骨嶙峋，但卻很健康的一位老人。他對于我，總是那般慈愛。依稀記得爺爺在世的時候，他有輛擦得锃亮的“老爺車”。他總是喜歡把幼小的我放在菜籃子里，身后還載著稍大一點的堂哥，玩著“開火車”的游戲。然而，對于爺爺，我知道的很少，爺爺在我五歲的時候就已經(jīng)離開了。五歲小孩的記憶如今還能剩下幾多?腦海里只有爺爺溫暖的笑容，還有的就是那張黑白的遺像。
父親說，爺爺是一個性情暴躁的人，說他發(fā)起怒的樣子很可怕。但我卻從沒見過爺爺發(fā)怒的模樣，至少在相處的五年里他總是和顏悅色。父親說那是因為爺爺是個典型的“隔代親”--親孫不親兒。后來想想，似乎真是這樣。爺爺在父親和伯叔面前總是很威嚴(yán)，極鮮對他們露出過哪怕一絲的微笑。媽媽和嬸娘們在說關(guān)于我們小時候的事情時，說到了爺爺。她們說爺爺重男輕女。其實在我們潮汕農(nóng)村地區(qū)，重男輕女的現(xiàn)象是很普遍的，我卻驚異于她們的評論，因為印象中的爺爺對我和堂兄弟們都是一視同仁的。爾后才知道，爺爺確實是有過這種思想的，還很濃重。那是在我出生時，爺爺在知道我是一個女孩時，就鐵青了臉色，很不悅。任誰都知道他在生氣些什么，可是他的心真的很軟，看著我一點點地長大，爺爺對我的寵愛并不輸其他男孫。他嘴上什么也沒說，但媽媽和奶奶知道，他很疼我。再到后來，爺爺生病了，我再也沒有見著他。最后一次見他，
就是一張黑白的相片了。那時候，我弟弟已經(jīng)兩歲多了。所以我想，爺爺走得還算沒有遺憾吧。葬禮上，我并沒有像嬸娘們和媽媽一樣哭靈，畢竟五歲的小孩能懂些什么呢?我只是不解，不解于周圍人悲傷的神情。整個葬禮游街巡行，女眷是不得參加的。母親與嬸娘們留下收拾飯局。她叮囑我不要誰處走動，而肉團(tuán)子一樣的弟弟被父親抱著參加了巡行。那天我表現(xiàn)得很安靜，出奇的安靜。
等到前幾天，父親一位朋友的父親去世了，他又想起了爺爺。他對我說，爺爺走的時候是依偎在他肩膀上的，喃喃地說著：“要走了!要走了!”，最后吐血而亡。父親的神情很感傷，而我卻很懊悔。如果那時我已長大，我定會為爺爺哭一場，只是那只是如果。父親說爺爺操勞大半生，卻連走的時候都無法平靜地離開。病魔讓他很辛苦，父親說爺爺患的是食道癌，連走之前都不能好好地吃上一頓飯。我只是靜靜地聽著，腦子里不斷閃現(xiàn)著爺爺那寵溺的微笑，心里有一種暖暖的凄涼。
教師評語：“我的爺爺是一位傳統(tǒng)的漁民，聽爸爸說，他們小時候就是在練江邊捕魚的。”開篇點題，引起下文。“我只是靜靜地聽著，腦子里不斷閃現(xiàn)著爺爺那寵溺的微笑，心里有一種暖暖的凄涼。”結(jié)尾先事后情，使文章顯得意猶未盡，讓人回味無窮。
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