假如我是老師作文及評語
假如我是老師，那該有多好啊。我會給學生講故事，拓寬他們的思維，故事不能僅限于課內，我國的五千年文化，有多少故事可以講呀。同學們一定都想過假如你是老師的話會是怎樣的吧？下面是學習啦小編為您整理的關于假如我是老師的作文加評語，希望對您有所幫助!
假如我是老師作文一
假如我是老師，我希望有一群可愛可親的小伙伴。
每堂課上，我用自己的笑容迎接他們，用自己的語言讓他們沉浸在知識的海洋里，用我那無暇的心靈讓他們感覺到快樂。
下課后，我忽然變成了一個活潑可愛、天真無暇的大朋友，和他們在快樂中自由地玩耍，讓他們感覺到輕松自在，覺得上學比在家還有意思。
考試時，我不要求他們考滿分，只要求做題認真仔細，不忘做題目，卷面整潔。如果沒有考好，我不會責備他們，而是告訴他們，不要灰心，繼續(xù)努力，一定能取得好成績。
放學后，我從來都不布置作業(yè)，只需他們鞏固今天的知識和預習好下一課，讓他們有更多的時間可以和父母談天說地。
假如我是老師，我一定要做個好老師，讓我的學生們快快樂樂地成長!
【教師評語】本文主要寫了假如我是老師，我會如何去對待我的學生。通過你的想象讓人感覺到在孩子心中好老師應該做到些什么，老師應該用笑容去迎接學生，用語言去教育學生，用無暇的心靈去感化學生。你寫出了自己的真實感受，希望你長大后能做一位優(yōu)秀的老師。
假如我是老師作文二
假如我是老師，我會把每個單元的習題出得簡單一些，讓孩子們考得好一點，不讓他們回家挨罵。
假如我是老師，我要每天把的作業(yè)布置得少一點，讓他們早點休息，不讓他們的小手發(fā)麻。
假如我是老師，下課我會陪著同學一起玩耍。
假如我是老師，上課時發(fā)現(xiàn)有同學不認真聽講，我會微笑地看著他(她)，直到羞得他(她)認真聽講為止。
假如我是老師，我會向上級提出取消考試，不傷小孩子的自尊心，不要家長把分數(shù)看得那么重。
假如我是老師，一個同學家有困難，我會語重心長地安慰他(她)，讓他(她)的心靈不再傷痕累累。
......
假如我是老師，
我會讓少年兒童的天空燦爛美麗。
【教師評語】文章以“假如我是老師”開頭，引出了許許多多的設想，強烈的表達了孩子們渴望自由、渴望快樂的愿望，立意淺顯而耐人尋味;語言簡練，而富有豐富的意蘊。
假如我是老師作文三
叮鈴鈴……放學的鈴聲響了，可我卻一點兒也高興不起來?？粗桥罎M半黑板的作業(yè)，我無奈地嘆了口氣：唉，我什么時候才能脫離作業(yè)的苦海?假如我是老師，假如我有哈里波特的魔杖……我正想得出神，一位小精靈突然出現(xiàn)在我的面前。她揮舞著魔杖對我說：“怎么，不想當學生了?好!我就讓你當一回老師，怎么樣?”“太好了，這可是我夢寐以求的呀!”我高興地答應了。
一覺醒來，我已經(jīng)是一位威嚴的老師了。哈哈!我終于可以和沉重的書包說拜拜了。糟糕，我光顧著高興了，7點半上早會課可不能遲到。我胡亂咬了幾口面包就往學校趕去。到了學校，先帶學生早讀，緊接著是早會、早操，然后是兩節(jié)語文課，忙得我連喘氣的機會都沒有。最慘的是，我從沒站過這么久，兩條腿像灌了鉛一樣，抬都抬不起來。回到辦公室，我一屁股坐在辦公桌旁剛想休息一會兒，看到剛收來的作業(yè)本在桌上堆得像小山一樣，只好拿起紅筆埋頭苦干。一陣忙碌后，我剛抬起頭伸了個懶腰，就看見我們班的那幾個搗蛋鬼正被數(shù)學老師押解著向我走來。天哪，又闖禍了!就不能讓我清靜一會兒嗎?好不容易到了中午放學的時間了，我正想給同學們排路隊，學習委員又遞上了一張昨天沒完成作業(yè)的名單，我一看頓時火冒三丈，大吼一聲“統(tǒng)統(tǒng)留下!”監(jiān)督著他們改好聽寫、背熟課文已經(jīng)是12點了，那熱騰騰的午飯早就涼了。
下午的日子并不比早上好過，除了上課還得準備明天上課要用的東西，沒改完的作業(yè)還得繼續(xù)改完，小朋友沒洗干凈的教室還得再拖一遍……事情好像永遠也做不完。下午放學本想給同學們一個驚喜―“沒有作業(yè)”，可想到馬上就要考試了，還有那么多同學聽寫、背誦都不過關，這個“驚喜”只能作為保留節(jié)目了。
叮鈴鈴……下班的鈴聲響了，我還沒來得及品嘗當老師的喜悅，一天就匆匆地過去了。我筋疲力盡的回到家里，本想放松放松，泡泡茶、看會兒電視，可突然想起校長布置的總結還沒寫，只好又坐在電腦前絞盡腦汁完成我的“作業(yè)”。到了晚上11點多，我已經(jīng)沒有力氣看電視，倒在床上就睡著了。
唉!看來當老師也不容易呀!老師要完成的“作業(yè)”一點兒也不比我們少，以后我們要多體諒體諒老師，其實他們比我們累得多呀!
【教師評語】文章想象力豐富，想象自己是一名老師，然后敘述了自己成為老師之后一天的學校生活，敘述條理清楚，語言流暢自然，運用了動作描寫把經(jīng)過描寫得形象生動具體，很好。
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