高中議論文作文加教師評(píng)語
高中議論文作文加教師評(píng)語
作為現(xiàn)在高中生必須具備的語文素養(yǎng)，寫出一篇文質(zhì)兼美的議論文不僅是應(yīng)試教育的需要，更是高中生在成長(zhǎng)過程中積淀文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)自身文學(xué)氣質(zhì)的需要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中議論文作文加教師評(píng)語的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
高中議論文作文加教師評(píng)語一
誠(chéng)信是人與人之間溝通的橋梁。是的，古今中外，多少的故事都實(shí)證了這一點(diǎn)。
季布因?yàn)橐恢Z千金而與周圍的朋友建起了溝通的橋梁，樹立起誠(chéng)信的榜樣，即使最后人頭不保，也得到了朋友的擁護(hù)，留下了千古美名，至今仍為我們所稱頌。曾子殺豬更是為我們一怔：曾子的妻子曾許諾孩子趕集回家后會(huì)殺一頭豬，而妻子的用意只是想哄哄孩子，讓他安心待在家，而曾子卻誠(chéng)信地殺了一頭豬，建起了為兒子溝通的橋梁——誠(chéng)信是做人之本。這事定給兒子留下不可磨滅的印象，讓兒子在以后的生后中，學(xué)習(xí)上都以誠(chéng)信為前提。有一個(gè)小朋友更是勇敢大膽，誠(chéng)信做人。他因?yàn)楹闷娑沉烁赣H的一顆櫻桃樹——這樹是父親最喜歡的。父親發(fā)現(xiàn)樹被砍掉后，憤怒不已，并揚(yáng)言要嚴(yán)懲這個(gè)砍樹之人。作為兒子的他非常恐懼，在一系列的思想斗爭(zhēng)中終于鼓起勇氣，向父親道出了真相，建立起與父親的溝通橋梁，父親也原諒了他。他就是美國(guó)之父——華盛頓。正是因?yàn)樾r(shí)的誠(chéng)信，長(zhǎng)大后也逐漸與人民建立起誠(chéng)信之橋，深受人民愛戴。
誠(chéng)信好似人最美麗的外表，仿佛心靈是最美麗的鮮花。正因?yàn)橛辛诉@些做基礎(chǔ)，才會(huì)在誠(chéng)信這座大橋上安全前行，到達(dá)勝利的彼岸。只有誠(chéng)信，才不會(huì)被荊棘纏繞;只有誠(chéng)信，才不會(huì)被風(fēng)浪擊倒;只有誠(chéng)信，才不會(huì)被霜雪冰凍。
但是，有些人卻在無形中切斷了這座橋梁。古時(shí)周幽王有個(gè)寵妃叫褒姒，為博取她一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火臺(tái)上點(diǎn)起了烽火，使得諸侯們都以為出了大事，匆匆趕來，事后才知道是戲弄他們，于是諸侯再也不相信他了，等到敵軍真的來臨的時(shí)候，烽火已經(jīng)不起任何作用，他的命運(yùn)可想而知。
近年來的釣魚島事件更是鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。日本國(guó)占用了不屬于他們的島嶼，卻還不講誠(chéng)信，不歸還本國(guó)，使得兩國(guó)矛盾漸起，難道又要重演歷史上的南京大屠殺事件了嗎?世界的和平與交流需要兩國(guó)共同維系，請(qǐng)讓世界安靜一點(diǎn)好嗎?
總之，誠(chéng)信是人與人之間的橋梁，讓我們默默構(gòu)建這座美麗的大橋，營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍!
【評(píng)語】本文開門見山提出了論點(diǎn)，點(diǎn)明題旨。然后運(yùn)用了正反對(duì)比論證，正面舉了三個(gè)事例，詳略得當(dāng)，反面舉周幽王和日本的事例，可謂古今中外。論證層次清晰，論述深刻、發(fā)人深省。
高中議論文作文加教師評(píng)語二
初一時(shí)，媽媽一直猜不透我拼命拖著時(shí)間而不肯盡早搬到學(xué)校里住的原因。那個(gè)原因只有我知道--我在等著一個(gè)電話。
記不起事情發(fā)生在幾月幾日，我只知道那一天很冷，路人都裹著笨重的大衣。我獨(dú)個(gè)兒在街上逛著，迎面卻匆匆地走過來一個(gè)人，我注意到他的衣衫單薄以及蒼白的臉色。“小姐……”他突然在我面前停了下來，似乎在跟我說話而且聲音嘶啞。他那對(duì)發(fā)紫的嘴唇在打著顫-——他請(qǐng)求我為他付打電話的錢，我答應(yīng)了。他打了電話，我付了錢。“你還需要幫助嗎?”我為自己的熱心感到驚訝。他躊躇了一會(huì)兒，似乎在猶豫該不該再給我添麻煩。最后他還是告訴我，他是蘇州某大學(xué)的學(xué)生，這次來南京作調(diào)查報(bào)告，不料路上遭人搶劫，所有的資料文件與路費(fèi)都沒了。“要不是逼不得已，誰愿意向別人乞討了。”痛苦使他的呼吸困難。他憔悴，他因?yàn)槔涠E著。我望著他，終于一咬牙把打算買書的50塊錢塞到他手中，轉(zhuǎn)身就跑了。他氣喘吁吁地追了上來：“留下你名字，留下你的電話號(hào)碼吧!”
于是以后的每一天，我都守著電話，耐心地等待著。日子一天一天地過去，他始終沒有給我打過電話。我曾經(jīng)一度懷疑自己是否把電話號(hào)碼寫錯(cuò)了，或者是擔(dān)心他在路上再次遇到不測(cè)，但我在絕望中更明白——我被欺騙了。
后來，我還是搬進(jìn)了學(xué)校。我后悔自己沒有弄清別人的身份來歷而輕易信人，我后悔自己的無知而使自己受傷害。我不是心疼那50塊錢，而是心疼那張蒼白臉后的無恥的諾言。
經(jīng)一事，長(zhǎng)一智。同情別人的思想雖不會(huì)改變，但我會(huì)更審慎;我應(yīng)該明察秋毫后才決定是否給予幫助。我等不到他的電話了，我也找不回失落的情感。但過去的已經(jīng)過去，在謹(jǐn)慎中，我們更應(yīng)相信別人;我相信，那個(gè)人終有一天會(huì)為欺騙了一個(gè)信任他的人而感到后悔，這不是癡心妄想。
在生活中，我們也許有被欺騙的時(shí)候，但我們卻不應(yīng)該因?yàn)楹ε卤蝗似垓_就不愿交出心靈的信任。在人與人的社會(huì)里，雖然有著黑暗的角落，但那些角落，陽光是終有一天會(huì)照到的!
【評(píng)語】本文觀點(diǎn)明確，富有豐富的意蘊(yùn)：“經(jīng)一事，長(zhǎng)一智”。論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗。論述語言形象生動(dòng)具體，如“心疼那張蒼白臉后的無恥的諾言”，排比句的大量使用增添了語言的感染力。
高中議論文作文加教師評(píng)語三
有人說，人生是一個(gè)自我經(jīng)營(yíng)的過程。要想經(jīng)營(yíng)好人生就得進(jìn)行認(rèn)真地核算，就離不開人生的“加減乘除”。
人生需要“加”。人生像水缸，不往缸里加水就失去了它的意義。同樣，人的一生中總要有所理想，有了理想，才有目標(biāo)，才有動(dòng)力，才會(huì)驅(qū)動(dòng)人們勇敢地去追求，激勵(lì)人們不斷超越自己，讓人們的生活充滿意義和喜悅。反之。如果沒有理想，生活就想在荒漠中失掉了羅盤，迷失了方向;如果沒有理想，生活就想鳥兒失去了翅膀，永不能飛翔。所以人生要過得有意義就得給它加個(gè)理想。
人生需要“減”。人生像一輛載物車，如果不加以控制，就會(huì)使其超載，從而駛向負(fù)面的道路。人的一生充滿著欲望，心中的欲望太多，就容易使人誤入歧途。生命有限，欲望無限。我們不應(yīng)該把有限的生命耗費(fèi)在無限的欲望中，那樣容易讓人喪失本心，走向自我毀滅的道路。既然欲望過多，何不為它減量呢?少一份欲望就多一份輕松，不是嗎?
人生需要“乘”。常常聽人們說到“事半功倍”這個(gè)成語，意思是說做的工作費(fèi)力小，收效大?？梢?，一個(gè)人的成功與它個(gè)人的努力是分不開的。也許你付出的努力在別人看來有些微不足道，但是請(qǐng)相信：有努力就會(huì)有收獲，幸運(yùn)女神會(huì)眷顧你的。有時(shí)候，付出的努力就會(huì)有雙倍的甚至更多的收獲。所以人生若想成功就需要努力，就離不開“乘”。
人生需要“除”。老班曾在黑板上列過一條公式：理想實(shí)現(xiàn)值/自我期望值=現(xiàn)實(shí)能力值。他說：“一個(gè)人若他的現(xiàn)實(shí)能力越大，理想實(shí)現(xiàn)值也就越大，現(xiàn)實(shí)能力越小，理想實(shí)現(xiàn)值也就越?。喝羲淖晕移谕翟酱?，他的理想實(shí)現(xiàn)值就越大，自我期望值越小，理想實(shí)現(xiàn)值越小。然而自我期望值過小就容易使人停滯不前，毫無進(jìn)步，自我期望值過大就會(huì)超越現(xiàn)實(shí)能力，使人精神受挫，一蹶不振。所以若想人生過得精彩就得好好利用“除”。
人生能否過得更精彩更有意義，取決于你是否掌握了人生的“加減乘除”。
【評(píng)語】本文構(gòu)思巧妙，全文主體由“加”、“減”、“乘”、“除”四個(gè)版塊組成， 思路清晰，首尾照應(yīng)。語言簡(jiǎn)潔，許多句子富有哲理，如“人生像水缸，不往缸里加水就失去了它的意義”、“人生像一輛載物車，如果不加以控制，就會(huì)使其超載，從而駛向負(fù)面的道路”等。
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