二年級作文帶評語
二年級作文帶評語
對于二年級的學(xué)生來說,一提到寫話就頭大,無話可說。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,或從某些書上抄幾句。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于二年級作文帶評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
二年級作文帶評語一
昨天，爸爸給我打電話說，他后天來看我。今天我特別高興，走在上學(xué)的路上，我看見所有的東西都變得高興起來。花兒好象開得格外燦爛，小草的葉子上綠中透黃，在微風(fēng)中搖擺，好象在說：“祝賀你們一家團(tuán)聚!”校園里的花草樹木顯得都特別漂亮。
本文是一篇敘事的記敘文。文章緊緊圍繞“爸爸要來看我了”，展開描繪，生動的語言，寫出了爸爸來看我后的心情，花草也在為我高興，也表達(dá)了自己的美好愿望：希望一家人早日團(tuán)聚!
二年級作文帶評語二
我的奶奶頭上的頭發(fā)雖然已經(jīng)有一半變成了白色，臉上也多了幾道皺紋，但奶奶的手還是很巧。
奶奶會織毛衣。我的毛衣幾乎都是奶奶給我織，奶奶給我織了小白兔，小蛇，白天鵝，小狗，小雞，小熊貓，這些小動物在奶奶的手下變得活靈活現(xiàn)，尤其是那只小熊貓它的懷里抱著一棵竹子，眼睛睜得大大的，下面還織有小熊它的英文名字。
奶奶還會繡花。奶奶繡的荷花荷葉栩栩如生可漂亮了，荷葉像一把小傘，有的荷花開了，有的荷花沒開，那幅畫很大很大，就掛在我們家的客廳里!
這就是我手巧的奶奶。
點評：這是一篇寫人文章，作者通過織毛衣和繡花兩方面描寫了奶奶的手巧。作者在描寫奶奶繡的荷花時，將荷花比作小傘，生動形象地將奶奶的作品描繪出來，給人留下深刻印象。文章采用總分總形式，字里行間流露出對奶奶的敬佩之情。
二年級作文帶評語三
我特別喜歡吃糖果，你看看我的蟲牙就知道了。
媽媽每次帶我去商場，我最先跑去的地方便是糖果柜了。金絲猴奶糖、徐福記棒棒糖、馬大姐水果糖……我的口袋差不多每時每刻都裝著糖，隨時隨地地都會吃上一塊。過新年的時候，才過了半天，我的口袋就裝滿了五顏六色的糖果。在家門口，我們遇到了采購的回來的叔叔，叔叔一見到我，就把巧克力拿了出來，說：“彭宇譯，拿著!”媽媽推讓說：“不要了!你看，口袋都裝滿了。”我卻解開外毛衣說：“這里有一個空口袋。”
你說，我是不是一個很愛吃糖的小男孩?
點評：這篇寫人的文章，運用輕松幽默的語言記錄了小作者愛吃糖的生活點滴，富有生活氣息。同時運用“每時每刻”“隨時隨地”等詞語更貼切的表現(xiàn)出一個愛吃糖的小男孩的形象。
二年級作文帶評語四
我們班劉老師的聲音可真逗，有時像百靈鳥，有時像機(jī)關(guān)槍。當(dāng)我們班得流動紅旗時，當(dāng)我們做好事時，當(dāng)我們學(xué)習(xí)進(jìn)步時，劉老師的聲音和藹可親，甜甜的像百靈鳥的聲音，我們聽了高興的手舞足蹈，開心極了。當(dāng)我們做錯事時，當(dāng)我們貪玩學(xué)習(xí)不用心時，當(dāng)我們課間打鬧時，劉老師的聲音變得非常嚴(yán)厲，說話也非常快，就像機(jī)關(guān)槍一樣，我們聽了還真有點緊張。
哦!我明白了，百靈鳥的聲音是讓我們發(fā)揚優(yōu)點，機(jī)關(guān)槍的聲音是讓我們改正錯誤，這兩種聲音都是對我們的關(guān)心和愛護(hù)。我喜歡這兩種聲音，我喜歡劉老師的聲音。
點評：小作者開門見山，表明心意：“劉老師的聲音可真逗，有時像百靈鳥，有時像機(jī)關(guān)槍”，然后介紹老師兩種聲音的不同表現(xiàn)，表達(dá)了作者與老師之間濃濃的師生情誼，是一篇十分優(yōu)秀的文章。
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