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小學(xué)生讀后感作文加評語

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  讀了一篇文章或一本書,往往產(chǎn)生這樣那樣的感受和體會,把它寫成文章就叫讀后感。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生讀后感作文加評語的內(nèi)容,希望對您有所幫助!

  小學(xué)生讀后感作文加評語一

  每當(dāng)我打開一本新書,閱讀一篇好的文章時,就好像在我眼前展開了一個新的世界。朱自清的《匆匆》就是這樣,它給我啟迪,給我力量,催我奮發(fā)上進。

  “燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。”這既春意盎然、又充滿詩情畫意的開頭一下子深深地吸引了我。仔細看下去,原來作者并不是想要描寫明媚的春光,而是用去而復(fù)返的燕子,枯而復(fù)青的楊柳,謝而復(fù)開的桃花來反襯時光“一去不復(fù)返”;告訴我們要珍惜時光,要奮發(fā)向上,有所作為。字字句句都讓人陷入深思,耐人尋味。

  “一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”古往今來,人人都知道時間是寶貴的。有了時間可以學(xué)習(xí)、工作,可以增長知識,創(chuàng)造財富。工人叔叔造機器需要時間,農(nóng)民伯伯種糧食需要時間,科學(xué)家們探索、研究、創(chuàng)造、發(fā)明需要時間。社會的進步,祖國的富強都需要時間。時間就是財富,時間就是成就。

  你看,文章說得多形象啊!時光從水盆里、從飯碗里、從凝視的雙眼前過去了,從身上跨過,從腳邊飛去了,就像輕煙、像薄霧那樣飄走了,就像俗話說“光陰似箭,日月如梭"。”誰能抓住它呢?誰又能留住它呢?有時我真著急,恨不得一把拖住時間,讓它慢點跑。爸爸說,時間是拖不住的;媽媽說,要珍惜時間,還要利用時間,我品味著爸爸媽媽的話,反省著自己:就在我上課聽走神的時候,就在我放學(xué)貪玩的時候,時光不就從我身邊悄悄溜走了嗎?

  時間對每個人都是公平的。要想做一個合格的畢業(yè)生,要想有所作為,就要像老師說的那樣去做,抓緊眼前的分分秒秒去學(xué)習(xí),去努力,奮發(fā)向上!

  【教師評語】本文是一篇讀后感。小作者把自己讀書后的所感、所思條理地進行了敘述,聯(lián)系生活實際,擺事實、講道理,使我們對珍惜時間有了更深刻的認識和理解。語言上,引用名言,使文章更有說服力。

  小學(xué)生讀后感作文加評語二

  在我學(xué)過的許多古詩中,讓我最為深刻的是清代詩人鄭燮寫的一首古詩——《竹石》。

  當(dāng)春天還沒到來,竹子就在地下萌發(fā)了。第一場春風(fēng)拂過,竹子就好象一把把利劍一樣,穿過頑石,刺破硬土,穿上綠色的竹衣,準(zhǔn)備直插云天。頎長的竹干,雖然纖細,那并不孱弱??耧L(fēng)來了,竹子橫眉冷對,毫不在意,在風(fēng)的呼嘯中依舊快樂的舞蹈著。暴雨來襲,竹子也充分顯示著高潔的品格,不為之所動。.它不畏艱險,堅韌不拔。

  【教師評語】這篇文章作者通過寫自己讀《竹石》這首詩,告訴我們竹子的品質(zhì)。文章通過寫“竹子發(fā)芽”、“直插云天”、“橫眉冷對狂風(fēng)”、“不畏艱險”等,不僅寫出了竹子的外形美,同時也表現(xiàn)了竹子“堅韌不拔”的品質(zhì)。

  小學(xué)生讀后感作文加評語三

  今天,我們學(xué)習(xí)了《湯姆。索亞歷險記》這篇課文,學(xué)完這篇課文后,我的心久久不能平靜,還時時涌起一陣微微的激動。

  這篇課文的主要內(nèi)容是湯姆與哈克到墓地試膽量,湯姆、喬奇、哈克當(dāng)海盜,湯姆、哈克鬼屋尋寶,湯姆貝琪山洞迷路,湯姆、哈克找到金幣,這五件事情。

  讀了這篇課文,我體會到了湯姆是個樂觀勇敢、足智多謀、有愛心、關(guān)心他人、頑皮、有正義感、追求自由、敢冒險的人。我感受最深的一部分就是湯姆和伙伴貝琪山洞迷路這一部分,這一部分充分體現(xiàn)出湯姆的勇敢和足智多謀,最終,他與貝琪走出了山洞。

  湯姆是這樣的人,而我又想到了自己,在我的生活中,我卻沒能做到勇敢。有一次,我與伙伴在樹林里迷路了,我當(dāng)時就很害怕,很著急,急地直跺腳,只是干著急罷了,并沒有沉著冷靜下來,想辦法走出森林,遇到困難時,沒學(xué)會自己去解決。還有一次,已經(jīng)很晚了,媽媽加班,讓我在家熱熱菜吃,而我卻嚇得躲在被窩里,不敢出來,也不敢開燈,直到媽媽回來才敢出來。在生活中,我就是這么一個膽小,怕遇到困難的人。

  從現(xiàn)在開始,我要改變一下自己,多多向湯姆學(xué)習(xí)他的勇敢,遇到困難自己解決的精神。

  【教師評語】這篇讀后感,作者給讀者介紹了《湯姆。索亞歷險記》,并寫出了他從中受到的啟發(fā)和學(xué)到的精神。這篇文章結(jié)構(gòu)分明,先簡述這個故事,接著寫出了自己得到的啟發(fā),最后作者還聯(lián)系了自己的現(xiàn)實生活,鼓勵自己做一個勇敢的人。

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