五年級作文加教師評語
五年級作文教學是小學作文逐步向初中作文發(fā)展的基礎(chǔ)過渡階段,提高學生的作文習作水平,對于日后的小考、初中作文習作具有巨大的鋪墊作用。下面是學習啦小編為您整理的關(guān)于五年級作文加教師評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
五年級作文加教師評語一
你，是我佩服和崇敬的人，我期望長大后也能成為你，我的老師!
能寫一手好字的，是你!你的字骨氣勁峭，法度嚴整。鋼筆字寫得讓人不由自主地發(fā)出贊嘆：“多美啊!”一個個字被你那么一寫，就變成了一個個瀟灑清秀的少年，就變成了一個跳動的音符，就變成了一個個美麗的天使。認認真真觀察你的字，用筆勻而藏鋒。每當我看到你的字，總想：我要是你該多好啊!
能朗誦得令人身臨其境的，是你!一篇文章，是沒有生命的。但你，總能讓文章活了起來。你讀起來抑揚頓挫，時而激昂，時而低緩，時而歡喜，時而傷感。在朗讀一篇文章時，你總是讓我聽得不由贊嘆。仿佛，這件事就發(fā)生在我們身邊，這個人就在我們眼前。任何一個人聽了你的朗誦，有誰不為你鼓掌?有誰不為你豎起大拇指?每當我聽到你的朗讀聲，總想：我要是你該多好啊!
老師，你在我心目中永遠是我的榜樣。我知道，能成為像你這樣的人是非常不容易的。我希望長大后成為第二個你，所以，我從現(xiàn)在就要把握住每一分鐘，將學習這方面做好。我明白“一個人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的。”只有付出耕耘，才會收獲到成果。
我希望我付出的努力沒有白費，長大后像你一樣能寫出一手好字，能朗誦得那么好……長大后，我將成為你!
【點評】這是一篇寫人的文章，作者敬佩老師的字寫得好，文章朗誦得好，把老師作為自己心目中的的榜樣。文章敘事和抒情相結(jié)合，語言優(yōu)美，字里行間透露出作者對老師的敬佩之情。
五年級作文加教師評語二
湖北省荊門市沙洋縣實驗小學五七班劉楚云天
我的爸爸叫劉輝，今年三十多歲了。長得高高的個子，黑里透亮的頭發(fā)讓人怎么也看不膩;眼睛很大，炯炯有神，誰見了都夸他長得帥;一張大口什么也吃得下，有時還很會說幽默的話。但我卻怎么也看不懂他，因為爸爸他有時懶，有時又勤快得出乎意外。
先說他懶吧，我在他眼里，就是一個隨意使喚的仆人。有一天，我在家里玩，只見爸爸一屁股坐到了沙發(fā)上，翹起個二郎跨，說：“楚楚!幫我開一下電視，”“哦!”我答應(yīng)了，趕快過去幫他打開了電視。真沒有想到，爸爸竟然得寸進尺，他又說：“幫我倒茶吧。”一會兒又讓我?guī)退驋叻块g，正當我忙的不亦樂乎的時候，只聽他又大聲嚷嚷了：“楚楚，給我把毛衣拿來!”我真是受夠了，憤憤不平地說道：“爸爸，你自己弄一下唄!”爸爸說：“白眼狼，我養(yǎng)你這么多年，是白養(yǎng)的嗎?”這下，我被打敗了，只有乖乖聽話“工作”了唄!你說他懶不懶?
爸爸有時也很勤快。有一天，爸爸一大清早就做了早飯，喊我和媽媽起來吃飯，我和媽媽一過來，說：“喲!今天，太陽從西邊出來了!”爸爸這時故意走到陽臺上左顧右盼，說：“太陽沒有從西邊出來呀!”這句話逗得我和媽媽都哈哈大笑了。
這就是我的爸爸，一個讓我看不懂、捉摸不透的人。
【點評】文章描寫了一個有時懶有時又很勤快還有點小幽默的爸爸。說他懶，因為他把“我”當仆人使喚，但“我”依然樂此不疲，說他勤快，是因為他有時大清早就做好早飯，等“我”和媽媽吃。這樣一個“矛盾”的爸爸，其實心里有著對家人的愛。這篇文章給我們展示了一幅濃濃的生活情趣的畫面，充滿了親情，充滿了溫馨和幸福。
五年級作文加教師評語三
友情，像一杯美酒，讓人回味無窮;友情，像一枚指南針，在你迷失的時候為你指明方向;友誼，像冬季里的陽光，讓你感覺溫暖;友情，像一把打開心靈的鑰匙，讓你感覺到幸福……
我與她從小就很好，一起玩，一起瘋，一起笑，一起鬧。學習上互相攀比，遇到困難時互相幫助，遇到好事時，互相微笑。我與她雖是朋友，但卻勝似朋友，就像一對知己一樣。我們幾乎沒有不高興的時候，就算有，對方也會讓你感到開心，讓你忘記所有的煩惱，這就是友情。
有一天，我生病了，因為該考試了，所以也就沒有去醫(yī)院，而是繼續(xù)上學，還有病情越來越嚴重，她看出來了，就對我說：讓我去住院，她每天都會來幫我補習功課的。于是我也就放心的去醫(yī)院了。這就是朋友之間的友情。
過了幾天，我終于好了，可也就快考試了。我自信滿滿的對她說：“看看這回誰能第一，看看鹿死誰手。”她微微地笑了一下，沒有回答我，但我知道她的意思，也就沒有進一步去問她。
考完了，成績也就發(fā)了下來，但令我們沒有想到的是：我們并列第一。我們都開心地笑了，笑得那樣的開心，那樣的舒心，那樣的無憂無慮……
因為友情，我們成長;因為友情，我們快樂;因為友情，我們幸福;因為友情，我們成功;因為友情，我們輝煌。讓友情陪我們一直到老，永遠珍惜，永遠不放棄!
【點評】這是篇寫人的短文，文章結(jié)構(gòu)完整，層層遞進，較好的寫出了人物的個性特點。文章首尾呼應(yīng)，一組組排比句揭示“友情”在別人眼中以及自己眼中的象征意義，非常精彩。
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