高中生作文及批改評語
高中生作文及批改評語
高中語文作文教學(xué)對于形成學(xué)生的綜合實踐能力、閱讀寫作能力,以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展,具有重要作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中生作文及批改評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
高中生作文及批改評語一
大千世界，絢麗多姿。山河鄉(xiāng)野，流水叮咚;魚翔淺底，嬉戲歡游;林間鳥鳴，唱歌無憂。
清澈的流水從來不抱怨自己要經(jīng)過這許多障礙而到達暢通無阻的江河。山間每一條溝壑，清流都無冤無悔地淌過。每遇一次障礙，或是石頭，或是枝條，它都不會用力地去推開，而是輕輕地繞過。清流感謝自己遇到的這些障礙，因為它們幫助自己伴奏出了最美的自然之音，使人們得以用心去聆聽這叮咚的流水之聲。
歡快的小鳥從不抱怨自己被人類追趕，自然贈給了它們自由生活的空間。在林中的樹枝間，那一群群歡快歌唱的小鳥，是那樣的幸福。它們無憂無慮，世世代代在樹枝間做窩，鳴叫，用它們最動聽的歌聲，感謝大自然賜于這樣一個美好的生存空間。
在水底暢游的魚兒，它們不抱怨水蛇及一切敵害的追逐，它們感謝大自然的恩賜。占據(jù)它們心靈的不是抱怨和煩悶，而是愚蠢和快樂。
在物欲橫流的現(xiàn)在，太多的人們?yōu)樽非罄硐氲纳疃疾▌诼?。涉足于紛繁?fù)雜的社會之中，有太多的物欲占據(jù)了人們的心靈。人們?yōu)樽非笏^的金錢，女人，名譽而不惜一切，并拋棄了世間的很多美好的事物，斷送了已有的快樂。
太多的物欲會使我們活得很累。我們不必去抱怨為何總得安街不到我們想辦法要的東西，我們更不必為著沒有得到的事物而整天板著一張臉。生活對于每一個人都都是非常公平的，命運只掌握在你自己手中。我們應(yīng)用平和的心態(tài)來看待這個世界，我們得到更多的是這個社會的給予。迫于生存，我們急于從人類的生存空間索取，但是，在倉促的追求之中，又有多少人靜下心來，想一想這個世界的美好呢?大概我們的心靈都被我們所謂的這個世界的殘酷吞噬了吧。我們又何嘗充滿抱怨而去拒絕生活賜于我們的陽光呢?人類為何如此苛刻，總是用不滿的心態(tài)去衡量生活，用挑剔的眼光怒視生活。我們不能忘了根本，我們得用心去感恩啊!
學(xué)會感恩，用美好的心態(tài)面對生活。用布滿陽光的笑臉面對生活，何嘗不是對生活的感恩呢?用平靜的心態(tài)去感受生活中的美好事物，又何嘗不是對生活的感恩呢?
打開緊閉的心窗，讓清流沖去焦躁與煩悶，感受它輕柔的撫摸;推開密掩的耳扉，讓鳥兒動聽的歌聲驅(qū)逐煩心的噪音，傾聽它那份快樂與執(zhí)著;撥開遮眼的烏云，欣賞它那份天真與自由，大自然的動人的圖畫，將教你如何用心去感恩。
在節(jié)奏飛快的當(dāng)今世界，更應(yīng)去品味生活。一顆感恩的心，就是一段精彩的生命史。生活匆匆，勿忘所追求的就在身邊。感恩，從現(xiàn)在開始。
【點評】感恩是這篇文章的主題，總分總是這篇文章的結(jié)構(gòu)，排比、對比是這篇文章的特色，總之，佳作可資借鑒，思想可資吸收。尤可稱道的的是巧妙的鋪墊與嚴(yán)密的照應(yīng)，看看第一段與2段至4段的關(guān)系就明白了。
高中生作文及批改評語二
琴弦第一世昭君出塞
我，只是琴弦的靈魂。不會有人類知道我們的存在。第一次來到人間，我只是一把琵琶上的弦，生活在皇宮里，為不同的人彈奏。
今次，彈奏我的應(yīng)該是位妃子。她的眼睛是憂傷得望不到底的痛，而嘴角，卻還在微微上揚。旁邊的姐妹告訴我，“匈奴呼韓邪單于向漢元帝請求和親。被選中去和親的女子是她的好姐妹——王昭君。”這是一種怎樣的情?為了祖國的和平與安定，主動出使塞外。以自己寶貴而絢爛的生命，帶來了兩國人民和平共處。不過，對于姐妹來說，這卻是一種離別的痛。然而，卻還要強裝笑臉，為她歡送。
琴弦第二世
今世的我是一把古箏上的弦，很精制。于是，我的主人便是一名高雅的男子。他很會彈琴，琴技高超。只是，無人懂他的琴音。
直到那天，他在為山水的壯觀而鳴奏，一曲畢，只聽得有一人說：“妙!好一曲高山流水。”主人又奏了一曲小橋流水，那人又品出其中的含義!主人很欣喜，他終于找到他的知音了——鐘子期。從此，他們一起游山玩水，主人也彈奏出一曲曲扣人心弦的樂曲。后來，鐘子期死了。主人悲痛欲絕，將我摔碎，發(fā)誓不再彈琴。我知道，這是主人的悲與歡，這是他們友誼的深刻見證。
琴弦第三世
今世，我是西楚霸王項羽的愛妃虞姬手中的一把琴。我曾為項羽彈奏過無數(shù)次。最后一次的彈奏，是一個月黑風(fēng)高的晚上。
那天晚上，我在項羽的軍營里。忽然聽到四周傳來了歌聲，歌聲哀怨委婉，虞姬的眼中有著深深的惆悵，因為楚王正趨于敗局。她最后一次奏響了我，然后，以劍自刎，以斷項羽后顧之私情。這是一種刻骨銘心的愛，為最愛的人而亡……
天界有一個規(guī)定：凡輪回三世都是琴弦靈魂的，可以選擇修煉成仙?？墒?，我想：來世，我還要做琴弦的靈魂。
【點評】這篇小說的故事比較完整，留有懸念，表現(xiàn)出編故事的能力，結(jié)尾有出人意料的效果。如“她最后一次奏響了我，然后，以劍自刎，以斷項羽后顧之私情。這是一種刻骨銘心的愛，為最愛的人而亡……”故事比較生活化，而且不乏真實。充滿懸念，邏輯推理既合理又荒誕語言簡潔精辟。
高中生作文及批改評語三
黃沙莽莽，秋風(fēng)蕭蕭，歷史的風(fēng)沙侵蝕著無數(shù)人的身影。壯士、梟雄、勇者的身影卻格外的清晰。透過滾滾的滿天飛沙，他穿越歷史的塵埃踏著鏗鏘的腳步向我們走來，臉上的那一絲微笑，一如在烏江亭旁那般凜然。
無法想象，年少征戰(zhàn)，戰(zhàn)無不捷帶有的傳奇色彩;無法猜測，尊為霸王，稱霸一方具有的智慧與謀略;無法體會，揮淚告別，上演霸王別姬時的無奈與悔恨;更無法懂得，大勢已去，烏江亭自刎的凜然與悲壯。項羽兮，壯士兮，英雄惜，無奈兮。
起義三年，連侯滅秦，而封王侯，號為霸王，征戰(zhàn)沙場，七余年，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北。怎曾想，這樣一位常勝將軍，這樣一位風(fēng)靡一時的王者竟二十有余，本是年少輕狂的年齡，卻承擔(dān)著太多重量。雖在稱王的路上走的艱難，但卻勇往直前。那一句彼可取而代之稱出了夢想的重量，描繪出心中雄偉的殿堂。心有多大，夢想就能走多遠。西楚霸王，只愿來生你那雄偉壯志得以實現(xiàn)，給你的人生畫下一個完美的句點。
巨鹿一戰(zhàn)，大獲全勝，不僅創(chuàng)造下以少戰(zhàn)多的記錄，更使他人生登上巔峰。自此，項羽被無數(shù)人當(dāng)傳奇來傳頌。
鴻門宴，輕放劉邦，留下禍根，或是驕橫氣盛，目中無人，亦或年輕狂放，不羈放蕩，但年輕人固有輕浮的性格，誰又能因為這而將他打入谷底呢?且劉邦的卑鄙、陰險、狡詐不是我們所不齒的嗎?大丈夫有所為有所不為，行為光明磊落，心胸坦坦蕩蕩，項羽絕對是典范。兵敗垓下，淚別愛姬，末路英雄的本色淋漓盡顯，滴下的淚水中沉淀著對愛姬的不舍與無奈，那突圍中的廝殺是不屈的靈魂在咆哮，那項上的一抹嫣紅鑄就了他的悲壯。
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。雖然時事變遷，但英雄的容顏經(jīng)久不衰，英雄的英魂與世長存!
【點評】全文語言凝練，氣勢雄渾，與英雄的氣質(zhì)合二為一，是一篇文質(zhì)兼美的佳作。對人物的描述，有歷史事實，有自己的想象，且夾敘夾議，敘議結(jié)合，渾然一體。
高中生作文及批改評語相關(guān)文章：