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小學生作文和修改評語

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小學生作文和修改評語

  小學作文必須促進學生個性的發(fā)展,必須著眼于未來人才素質的培養(yǎng)。下面是學習啦小編為您整理的關于小學生作文和修改評語的內容,希望對您有所幫助!

  小學生作文和修改評語一

  因為我在這,所以人間充滿愛。

  ——題記

  災后的姚城植物是憂郁的綠色,天空是傷心的藍色,大地是惆悵的黃色,但人間卻依然是熾熱的紅色。

  晨曦的身影

  打開門,一股惡臭撲鼻而來,我眉頭擰成了川字,正準備落荒而逃,卻發(fā)現(xiàn)樓道上一個身影正掃完洪水留下的狼狽,匆匆離去。昨天的狼藉已變成今天的清爽,穿梭的身影在發(fā)霉發(fā)臭的垃圾忙碌著,難道他們不累嗎?哦!我懂了。因為愛著這座城市,所以愛著這份工作。因為擁有紅色的心,所以披著霞光,頂著勞累,忍著奇臭,還這座城市一個美麗的面容。她彎著腰,弓著背,用力把地上的淤泥鏟除,她拖上長長的水管,把地上的污垢都沖得一干二凈。而這一切,都是在我們香甜的睡夢中完成的。無邪的歲月把滄桑刻在她的眉間,才一轉眼,她已離去,但勤勞卻堅定的身影深深地烙印在我的心頭。她就是清潔工,她告訴城市,我在這,在這挑戰(zhàn)干凈的姚城!

  美麗的抉擇

  馬路四周,小區(qū)角落,都蓋上了厚厚的淤泥。她們穿著紅背心,遍布在各個角落,消毒氣體在空中彌漫。她們在白色的氣體中穿梭,不放過每一個細小的角落。難道這氣體她們不刺鼻嗎?哦!我懂了,因為愛著這座城市,所以愛著這份工作,因為擁有紅色的心,所以背著沉重的消毒工具,帶著密不透風的口罩,瞪大明亮的雙眼,還座城市一個干凈的面容。她們弱小卻熾熱的身影深深地烙印在我的心頭。她們就是志愿者,她們告訴城市,我在這,在這創(chuàng)造衛(wèi)生的姚城!

  溫馨的問候

  同學們紛紛來到學校,唯獨家住陸埠的同學還未趕到,我們擔心起來,在這次洪災中,陸埠可是重災區(qū)啊!那里的洪水退了嗎?來學校的路上安全嗎?終于,在第一節(jié)課下課前,這位同學匆匆趕到了。同學們立刻把她圍了個水泄不通,一句句溫馨的問候,一個個燦爛的笑容……哦!我懂了,因為愛著這個班級,所以愛著這位同學,因為擁有紅色的心,所以擔心、問候布滿整個教室。我們告訴城市,我在這,在這打造溫馨的姚城!

  因為我在這,植物不再是憂郁的綠色,天空不再是傷心的藍色,大地不再是惆悵的黃色,都變成了熾熱的紅色。

  人民對余姚齊聲高喊:我在這,別怕,余姚!

  ——后記

  點評:這是一篇敘事的文章,小作者從“晨曦的身影”、“美麗的抉擇”、“溫馨的問候”三個角度,贊美了那些為洪災后的余姚辛勤工作著的清潔工、志愿者和孩子們。文章語言自然流暢,結構獨特合理,是一片成功的習作。

  小學生作文和修改評語二

  我是一名普普通通的六年級小學生。我長得就很普通,個頭不算太高,圓圓的臉,一雙小眼睛,常抿著不怎么愛說話的小嘴,但我有一個別人沒有的好品質,那就是不愛張揚。當我連續(xù)兩年被評為三好學生時,也只是獨自低頭笑笑;當考試得了一百分時,別人會高興地跳起來,而我卻抿抿小嘴心中暗喜。

  記得一個秋雨綿綿的周末傍晚,我踏著滿地都是水坑的小路,往校門外走去。路過校園的小假山時,我看到了假山上有許多紙,被雨水澆過后濕漉漉,亂七八糟地粘在地面上。我轉過身想回教室去拿笤帚清理,剛邁出幾步,就站住了。心想:算了吧,老師留了一堆作業(yè),而周六、周日還要上輔導班,課都排滿了,今晚要不寫作業(yè)就沒有時間了,還是趕快回家吧,別管閑事了??煽粗偕缴险持倌嗟膩y紙,又有些猶豫。小雨中,我正不知所措時,聽到我們班同學喊:“朱鴻遠,你怎么還不回家呀!站這干嘛?那么多作業(yè)得完成呢!快走吧!”就這樣我稀里糊涂地隨著他們走出了校園。在走出學校大門的那一刻,我心頭一震,瞬間做了決定,便對他們說:“我還有些別的事情,你們先走吧。”我返身進了校門,冒著雨爬上假山,一片一片地撿拾廢紙、垃圾等雜物。老天爺似乎在和我作對,雨比剛才大了些,還刮起了陣陣秋風,淋濕的衣服裹在身上,涼颼颼的。大約過了半個小時,假山上的廢物基本上拾干凈了,我手提著垃圾袋打算下山了,忽然發(fā)現(xiàn)在積水的樹坑里還飄著一片紙,又濕又臟。我不得不把手伸進泥水里,撿起了這片紙。小雨變成了斷了線的珠子,浸透了我的毛衣。終于把所有的爛紙檢完了,看著清潔的地面,我松了一口氣,便飛快地跑回家去。

  周一的早晨到校后,我沒有把上周末的事情告訴同學們和老師。這天正好是一月一次的大掃除日,下課后,我們來到假山前,只見那樹枝上掛著的塑料袋沒了,地上的爛紙也沒有了,只有些被雨水打下的落葉。這時,同學們把目光都集中到我身上,他們知道我平時默默干的好事很多,因此猜測這也是我干的。我微微一笑,裝作不知情的樣子。大家都笑了笑,似乎明白了什么,紛紛埋頭掃起來。我也很快地參戰(zhàn)其中。不一會兒,又一個干凈的假山呈現(xiàn)在我們眼前。最后的評比,我們班衛(wèi)生是全校唯一的滿分。當校長在全校師生面前表揚了我們班時,我低下了頭,心中暗喜,默默地咧了一下嘴,露出一個不易被人發(fā)現(xiàn)的微笑。

  這就是我最大的優(yōu)點,總是無私的,默默地做好事。媽媽說我是一個不愛張揚的孩子。

  點評:作者為了表現(xiàn)出“我是一個不愛張揚的孩子”這一主題,首先從外貌描寫入手:雖然我是一個很普通的孩子,但是我卻有一個好品質,欲揚先抑,恰到好處,在“雨中撿廢紙”這個典型事例中,寫了心理矛盾——思想斗爭——內心反思——采取行動,這一系列細致入微的心理描寫,完整全面地表達出了我的好品質——不愛張揚,在最后學校表揚時,“我”默默露出了微笑。畫龍點睛,為全文畫出濃重的一筆。

  小學生作文和修改評語三

  “青女素娥俱耐冷,月中霜里斗嬋娟”,那明朗的月,如同潔白的玉盤,那么皎潔明亮。它像一盞燈,點亮了我的中秋,勾起了我對童年家鄉(xiāng)的中秋那淡淡的回憶;它像一把鑰匙,打開中秋這個古老節(jié)日的門扉。

  家鄉(xiāng)的中秋充滿了韻味。那天,大人們走親訪友,談天說地,臉上寫滿了幸福。不過,最快樂的還是我們這些小孩子。大家每人拿起一塊月餅,津津有味地吃著,吃完了就瘋玩起來。不一會兒就玩得灰手灰腳,渾身臟兮兮的,可還覺得意猶未盡。實在玩累了,就坐在門檻上,癡癡地望著那輪明月,望著那個玉盤似的明月嵌在天幕中,涼爽的清風像母親的手,撫摸著我的臉,我的心好像在這一望無際的夜幕之下敞開了。漸漸的,我浮想聯(lián)翩:只見一個貌美如花的仙女朝我款款走來,步態(tài)輕盈,白云一樣柔軟的衣裙隨著陣陣芬芳的清風而飄動……在不知不覺中,我甜甜地進入了夢鄉(xiāng)。但嫦娥仙女亭亭玉立的身影卻深深地印在了我的腦海中?,F(xiàn)在,我一看見月亮,就仿佛看到了嫦娥迷人的身影,家鄉(xiāng)那快樂的中秋一直縈繞在我心中,抹不去,忘不掉。

  現(xiàn)在,我長大了,離開了那充滿歡聲笑語的家鄉(xiāng),來到了這個冷冰冰的城市,中秋自然也變得單調乏味了。雖然吃的是上等月餅,可總覺得少了一些什么。對現(xiàn)在的我來說,中秋變了,變得陌生了。在中秋,我不再與小伙伴們嬉戲玩耍,也不再在大人面前撒嬌,而是回到我孤獨寂寞的小房間里,呆呆地望著那輪明月,可心中像有一道隔膜,將我與它阻隔了。無奈,我回到書桌前,繼續(xù)與作業(yè)“奮戰(zhàn)”。眼前浮現(xiàn)出了家鄉(xiāng)中秋的快樂情景。

  中秋,在我的生活中漸漸淡去了,一切,也都變了。唯獨只有那輪明月,沒有因為歲月的流逝而失去她的高雅。中秋之夜,幾縷涼爽的清風推開浮云的遮掩,她就像一位嬌滴滴的少女,在我們的期盼中露出她美麗而又神圣的臉,流淌出了慈母般的溫婉,將天空映得光彩奪目。周圍還有幾顆星星鑲嵌在浩渺的夜空之中,銀光閃閃,宛如一顆顆散發(fā)著絢麗光彩的珍珠,又似一雙雙清澈明亮的眼睛。淡淡的月輝輕輕地灑滿大地,輕緩的銀色彌漫了整個天空,就像一幅禪意的畫卷,讓人感到淡淡的凄涼和強烈的思鄉(xiāng)之情。

  想著想著,鄉(xiāng)愁在心中悄悄蔓延,我的眼前浮現(xiàn)出了家鄉(xiāng)小院的一花一草,,還有那中秋明月圓圓的笑臉。我仿佛回到了家鄉(xiāng)小院,看著月光的清輝翻過墻院灑在地上,一地流銀。看著婆娑的樹枝在秋風中搖曳,看著繁星像孔明燈一樣閃爍。

  “啪”的一聲,門關了,也關住了我的夢,我又回到了現(xiàn)實中,看著川流不息的汽車和煙霧繚繞的天空。我真希望我能永遠生活在美好的夢幻中,生活在溫馨的家鄉(xiāng)和幸福的童年里,無憂無慮,自由自在,不被世俗所困擾。

  中秋之月,照著家鄉(xiāng),照著我寧靜的內心。我愛她!愛她的高雅,愛她的神秘,愛她的皎潔,但我最愛她純潔的心。它讓我感受到了了:露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明,家永遠是最美好的地方。

  點評:這篇文章寫得十分細膩,通過對中秋明月的描寫,來表達對家鄉(xiāng)的思念之情,語言流暢,深入淺出,運用了比喻和擬人的手法,讓人感受到了明月帶來的凄涼。

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