小學(xué)生作文及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,因?yàn)樽魑牟粌H反映一個(gè)小學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,而且反映其認(rèn)識(shí)能力、審美能力、思想修養(yǎng)等,是衡量小學(xué)生自身綜合素質(zhì)高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生作文及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)生作文及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)一
一瓶啤酒，一支煙，頭戴安全帽，光著身子，挽起褲管，腳蹬一雙覆蓋著厚厚塵土的涼拖，蹲在地上一邊喝酒，一邊抽煙。其他的看見了，便陸續(xù)湊過(guò)來(lái)，圍成一個(gè)圈，天高地闊地攀談起來(lái)，仿佛在召開緊急會(huì)議。很是愜意!
偶爾，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)著自己的勞動(dòng)成果，指手劃腳地評(píng)論著，仿佛在說(shuō)：“城市的美跟我們息息相關(guān)。反過(guò)來(lái)講，如果沒(méi)有我們的辛勤勞作，城市也不會(huì)呈現(xiàn)出現(xiàn)在這樣欣欣向榮的局面，我們這些勞動(dòng)者，整天頂著烈日暴曬，迎著瑟瑟的寒風(fēng)，不怕臟，不怕累，這就是我們——民工。
越是高溫，就越感覺到民工的辛苦，掙錢的不容易。他們頭上的汗珠如雨下，身上的衣服沾滿涂料，而且被鐵絲鉤的窟窿層出不現(xiàn)，緊緊貼在他們瘦弱的身軀上，胳膊被烈日烤得不知掉過(guò)多少層皮。他們?nèi)蝿谌卧?，就是為把城市建設(shè)好，讓祖國(guó)的明天更加燦爛奪目。
別看他們干活時(shí)衣衫破爛不堪;別看他們身上臟兮兮的;別在乎他們的文化程度不高;別聽他們說(shuō)話粗俗。若是下雨天，他們休息了。個(gè)個(gè)西裝裹腹，都是精明能干、帥氣十足的小伙子，或是貌若天仙的姑娘們。他們的錢夾鼓鼓的。
到了公共場(chǎng)合，他們出財(cái)時(shí)你推我搡的那股仗義勁兒，是無(wú)人能及、無(wú)人能比的。雖然他們花的都是自己的血汗錢。有時(shí)你還會(huì)聽到他們互相議論著：’誰(shuí)掙錢也不容易。我們能消費(fèi)得起，就應(yīng)該能出得起錢。因?yàn)槲覀兪翘锰谜娜寺?”
多么樸實(shí)的話語(yǔ)!多么善良的人呀!我不得不由衷地感謝我們黨，使它養(yǎng)育了這群中華兒女。我堅(jiān)信，只有在黨的正確路線的指引下中國(guó)將會(huì)涌現(xiàn)出一批又一批這樣的民工。
民工朋友們，你們是美的締造者，是祖國(guó)和人民的驕傲，是社會(huì)進(jìn)步的中流砥柱。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們。
評(píng)語(yǔ)：這篇寫人的文章的主要特點(diǎn)是：細(xì)節(jié)描寫真實(shí)生動(dòng)，情感表達(dá)真摯自然，真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)代農(nóng)民工的樸實(shí)善良，而且表現(xiàn)得淋漓盡致。文章語(yǔ)言流暢，結(jié)尾部分使主題得到了升華。
小學(xué)生作文及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)二
他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時(shí)、為什么截去，我們不知道。只記得有一次，他講課講到女媧氏補(bǔ)天造人的傳說(shuō)的時(shí)候，笑著對(duì)我們說(shuō)：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由于女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。
他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫板書的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。
他的課講得極好。祖國(guó)的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。
他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問(wèn)，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說(shuō)：“好!五分!”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，今天想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。
這便是我的老師。
評(píng)語(yǔ)：這篇文章介紹了作者的老師。作者并沒(méi)有運(yùn)用華麗的辭藻，而是語(yǔ)言質(zhì)樸的向我們描述著這樣一位優(yōu)秀的老師，通過(guò)對(duì)老師在課堂上對(duì)待同學(xué)的態(tài)度，講課時(shí)的慷慨激昂，讓我們看到了一位幽默風(fēng)趣、堅(jiān)強(qiáng)自信、非常正義的老師形象。每一小部分都舉出了具體的事例來(lái)表現(xiàn)老師的特點(diǎn)，也飽含作者對(duì)老師深深的愛。
小學(xué)生作文及點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)三
萬(wàn)物俱寂。天幕是深深的寶石藍(lán)，天晴時(shí)，能看見西邊那輪殘?jiān)氯晕绰湎?，為大地灑下淡淡的銀輝。那樣平凡，卻照亮行人前方的路。
他借著月光，摸著黑開燈，換上外出的衣服，洗漱完畢。然后，一陣沉寂中，他微傾著身子，雙手緊握門把，輕輕地一扭一推，門開了，卻聽不到一點(diǎn)細(xì)微的聲響，床上，是熟睡的女兒。“昨晚一定又是很晚才睡吧?”他心里這樣想著，微張的嘴卻沒(méi)有說(shuō)話，“讓她多睡會(huì)兒吧!平時(shí)學(xué)習(xí)也挺辛苦的。”他就這樣靜靜地倚在門口，兩手仍抓著門把手。月光灑在他的臉上，他的臉已不復(fù)當(dāng)年的青春、富有活力，歲月早已在這個(gè)中年男人的臉上留下了滄桑的痕跡，他卻渾然不覺，眼神是那樣疲憊不堪，眼睛布滿血絲，也裝滿了對(duì)女兒的憐愛和疼惜。
他不忍心，卻終是用干澀低啞的聲音輕喚了一聲，女兒便起來(lái)了。她本早已醒來(lái)，卻無(wú)意發(fā)現(xiàn)爸爸那慈祥的目光和微弓的腰，她從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那個(gè)龍精虎猛的爸爸已是風(fēng)華不再。
沒(méi)有對(duì)話的、那樣沉寂的清晨，當(dāng)太陽(yáng)還未升起，這時(shí)父女默默地吃完早餐，又一起來(lái)到校門口。每天如此——主動(dòng)說(shuō)著話的父親和總是低頭不語(yǔ)的女兒。
又是在校門口，一片沉默中，卻是女兒先說(shuō)了話：“爸爸再見!”他淡淡一笑，揮了揮手，便漸漸消失在朦朧的夜色中。“這次，換我來(lái)愛你!”女兒深吸一口氣，看著父親遠(yuǎn)去的背影。
那個(gè)女孩，便是那時(shí)的我。我抬頭望天，天亮了，旭日東升。多美的朝陽(yáng)，不知何時(shí)已代替了月亮。
太陽(yáng)耀眼的光芒固然充滿生機(jī)，但當(dāng)太陽(yáng)還未升起時(shí)，卻是月亮替他承受了黎明前的黑暗。
父愛如山。父親就是那輪明月，孕育了新生的太陽(yáng)。“世上還有爸爸好!”
評(píng)語(yǔ)：本文標(biāo)題“當(dāng)太陽(yáng)還未升起”內(nèi)涵豐富，它既是父女到校門口的時(shí)間，也是女兒還未長(zhǎng)大被父親充分呵護(hù)的時(shí)光。 作者通過(guò)描寫父親對(duì)女兒的關(guān)愛，刻畫了父親慈祥偉大的形象。
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