小學(xué)敘事作文帶評(píng)語(yǔ)
在小學(xué)學(xué)習(xí)中,作文是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),敘事類作文也占有較大的比重,下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)敘事作文帶評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)敘事作文帶評(píng)語(yǔ)一
校園中，有隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，有萬(wàn)紫千紅的大花壇，有春夏秋冬四季常青的大松樹(shù)，還有密密麻麻一片翠綠的黃楊樹(shù)……但我最喜愛(ài)的是教室門(mén)前的大柳樹(shù)。
柳樹(shù)春天發(fā)芽最早，秋天落葉最晚。春天，當(dāng)各種樹(shù)木還在沉睡時(shí)，柳樹(shù)上已經(jīng)有了油油綠意。遠(yuǎn)看，柳樹(shù)一片嫩綠，近看，卻還只有光禿禿的枝條。咦，綠色藏在哪呢?原來(lái)，綠色就在眼前。仔細(xì)看，光禿禿的枝條上已經(jīng)發(fā)了芽，只是很小，不容易被發(fā)現(xiàn)。那小小的嫩芽里包含了無(wú)限的希望。
夏天到了，春天時(shí)柳樹(shù)的小嫩芽已經(jīng)長(zhǎng)成了兩寸多的大葉子了。遠(yuǎn)看，柳樹(shù)簡(jiǎn)直就是一幅絕妙的油畫(huà);近看，滿眼一片翠綠，又像一幅令人拍案叫絕的水墨畫(huà)。上面有蟬，蟬趴在樹(shù)上，一邊喝樹(shù)汁，一邊“嚯嚯”地叫著。偶爾一兩只小鳥(niǎo)落在樹(shù)上，唱幾首悅耳動(dòng)聽(tīng)的曲子。柳樹(shù)成了蟬和小鳥(niǎo)的樂(lè)園。
秋天，別的樹(shù)都落葉歸根了，柳樹(shù)卻只是稀少地落了些葉子。遠(yuǎn)看，柳樹(shù)像一團(tuán)綠色的毛線，與夏天的油畫(huà)不相上下。近看，像人的頭發(fā)做了個(gè)分頭，染發(fā)染成了綠色，與水墨畫(huà)也差不了多少。
冬天到了，下過(guò)一場(chǎng)大雪，把整個(gè)校園全覆蓋上了。遠(yuǎn)看，白皚皚的一片，簡(jiǎn)直分不出哪是操場(chǎng)，哪是柳樹(shù)了。近看，才發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)在冬天也很漂亮。翠綠的葉子沒(méi)有了，卻開(kāi)了滿樹(shù)的“白花”!這真讓我感到驚喜。同學(xué)們?cè)跇?shù)下玩打雪杖，雪球打在樹(shù)上，給樹(shù)干也裹了一層棉衣。
啊，多么美麗的大柳樹(shù)!
評(píng)語(yǔ)：本文小作者觀察敏銳、細(xì)致入微，運(yùn)用活潑、生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫(xiě)了春、夏、秋、冬的大柳樹(shù)，渲染了大柳樹(shù)的美麗，分別從遠(yuǎn)、近兩個(gè)角度把校園的大柳樹(shù)描寫(xiě)的栩栩如生、活靈活現(xiàn)，堪稱一篇佳作。
小學(xué)敘事作文帶評(píng)語(yǔ)二
春天來(lái)了，雪化冰消，山青了，水綠了。農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種子種進(jìn)了田里，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進(jìn)肥沃的泥土里。
一陣春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，玉米的頭鉆出來(lái)了，大豆的頭鉆出來(lái)了，谷子的頭也鉆出來(lái)了?？ㄗ涯?葵花籽用它那兩片有力的嫩芽撐開(kāi)“人”字形的硬殼也鉆出來(lái)了。
陣陣春風(fēng)，場(chǎng)場(chǎng)春雨，向日葵長(zhǎng)高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個(gè)歡樂(lè)的孩子，無(wú)優(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)著。
夏天到了。在這生長(zhǎng)的季節(jié)里，向日葵已經(jīng)告別了自己的幼年，長(zhǎng)成了，個(gè)“小伙子”了。你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊!頭頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵?——小小的綠色的花盤(pán)。它的花盤(pán)一天天長(zhǎng)大，終于開(kāi)出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣圍著花盤(pán)，花盤(pán)中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。
一陣狂風(fēng)，一場(chǎng)暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時(shí)時(shí)刻刻朝著太陽(yáng)。
早晨，葵花張開(kāi)笑臉，第一個(gè)迎接冉冉升起的太陽(yáng);中午，太陽(yáng)當(dāng)空，葵花總是向上揚(yáng)起那金色的臉龐;傍晚，太陽(yáng)徐徐落山了，向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽(yáng)告別。
啊!多美的葵花呀!金色的陽(yáng)光照進(jìn)它的心里了。秋天來(lái)臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過(guò)了它朝氣勃勃的青年時(shí)代，漸漸成熟了。
習(xí)習(xí)秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盤(pán)外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花盤(pán)里那些數(shù)不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿的果實(shí)——葵花籽兒。這時(shí)，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭，好像在向人們暗示：該收獲了。
農(nóng)民伯伯開(kāi)始秋收了。他們打了葵花籽兒，選好的交給國(guó)家榨油，剩下的留著自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對(duì)人們的貢獻(xiàn)多大呀!
到了冬天，向日葵的一生雖然結(jié)束了，但它留下了豐收果實(shí)，給人們帶來(lái)了歡樂(lè)。
向日葵時(shí)時(shí)刻刻接受陽(yáng)光的哺育，它的果實(shí)才格外飽滿、格外香。我們少年兒童也正像葵花一樣，在祖國(guó)的陽(yáng)光下，天天向上，茁壯成長(zhǎng)。
本文所寫(xiě)的是一種植物。小作者是根據(jù)它的生長(zhǎng)期順序來(lái)寫(xiě)的。全文采用了擬人手法，寫(xiě)了向日葵怎樣告別“幼年”，長(zhǎng)成“小伙子”，又怎樣度過(guò)它“朝氣勃勃的青年時(shí)代”，怎樣結(jié)束它的“一生”。這種寫(xiě)法使行文格外風(fēng)趣，寫(xiě)活了向日葵。
評(píng)語(yǔ)：結(jié)尾處以“少年兒童也正像葵花一樣”使文章有了更深刻的意義。這種引申是巧妙而高明的。
小學(xué)敘事作文帶評(píng)語(yǔ)三
梅花是南京市的市花，也是我最喜歡的花。它不像其它的花兒那樣，爭(zhēng)先恐后地趕在最好的季節(jié)開(kāi)放，而是在寒冷的冬天，迎著刺骨而又凜冽的寒風(fēng)，悄悄地在枝頭傲霜盛放。
有一句古詩(shī)說(shuō)得好：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”梅花盛開(kāi)的時(shí)候，你可以聞到一股淡淡的幽香，它不像茉莉花的香味那么強(qiáng)烈而顯著;也不像紫丁香的香味那么濕潤(rùn)而柔和;更比不上蘭花那種潔凈而又微妙的香味，她的香味雖然很難描述，但卻給人一種如夢(mèng)似醉的感覺(jué)!
南京的梅花谷是賞梅最好的去處，每到隆冬季節(jié)，白梅，宮粉梅，朱砂梅，綠萼梅競(jìng)相開(kāi)放。仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些梅花不僅顏色各異，花形也各不相同。白色的杏梅只有五片花瓣，在陽(yáng)光的照耀下，白得近乎透明;綠萼梅的花瓣大約有十片左右，潔白的花瓣在萼托和枝條的映襯下，略顯淡淡的綠，十分優(yōu)雅高貴;我最喜歡重瓣的美人梅，看那盛開(kāi)的美人梅，粉色花瓣包著嫩黃的花芯，迎著風(fēng)輕輕擺動(dòng)，像一位粉衣少女在枝頭翩翩起舞，簡(jiǎn)直美極了!
等到天氣漸漸變暖，梅花凋謝后，梅枝上會(huì)結(jié)出大大小小，青綠青綠的梅子，梅子成熟后，我和媽媽就去梅樹(shù)下?lián)煨┗丶?，放在玻璃盒子里，一層梅子一層冰糖地腌著，不多時(shí)，美味的梅子醬就做好了!
想到這里，我不禁由衷地期待，冬天快點(diǎn)來(lái)吧!
評(píng)語(yǔ)：開(kāi)篇即點(diǎn)出梅花的與眾不同之處，接下來(lái)引用古詩(shī)，并且將梅花與其他的花作對(duì)比，由此來(lái)說(shuō)明梅花獨(dú)特的香味，緊接著介紹南京賞梅的好去處，描寫(xiě)梅花十分細(xì)致，語(yǔ)言很優(yōu)美，是一篇難得的好文章。
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