寫人作文加點(diǎn)評(píng)評(píng)語
寫人的作文就是要通過人物的外貌和行為事例描寫刻畫出所寫人物的形象。寫人作文有哪些優(yōu)秀作文？下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于寫人作文和點(diǎn)評(píng)評(píng)語，希望對(duì)您有所幫助!
寫人作文篇一
每次填寫個(gè)人簡歷的時(shí)候，趙麗穎總會(huì)在畢業(yè)院校一欄認(rèn)真地填上：廊坊市電子信息工程學(xué)校。趙麗穎不是科班出身，但是她始終認(rèn)為“只要戲好，從哪畢業(yè)又有什么關(guān)系。”
在當(dāng)演員之前，趙麗穎學(xué)的是空乘專業(yè)，但是當(dāng)她偶然聽說一位師姐畢業(yè)后，家里花了十多萬在一家航空公司替她謀得一個(gè)地勤的職位，每月工資只有一千多塊時(shí)，趙麗穎有一種夢想破滅的感覺，她決定換一條路走。2006年，趙麗穎在“雅虎搜星”比賽中拿到了馮小剛組的冠軍，從此開始了自己的演藝生涯。
剛演戲時(shí)，趙麗穎演的都是小配角，但她經(jīng)常跑去觀摩主角們飆戲，并找機(jī)會(huì)向他們請(qǐng)教。隨著演藝經(jīng)歷的增加，趙麗穎也的確演活了不少配角，比如《新還珠格格》中的晴格格、《新紅樓夢》中的邢岫煙等。但一直都沒有人找趙麗穎飾演主角。某日趙麗穎去劇組試鏡，一位導(dǎo)演嫌她的臉太圓，要她整容，趙麗穎想都沒想就拒絕了。她認(rèn)為：“能不能演好戲跟臉型有什么必然聯(lián)系嗎?要是我沒那個(gè)實(shí)力，就算削尖了下巴又有什么用?”
趙麗穎的自信打動(dòng)了編劇于正。于正在《宮2》中為其安排了一個(gè)小角色，趙麗穎的表演讓于正頗感滿意，于是他在《陸貞傳奇》中大膽啟用趙麗穎擔(dān)任女主角。這部劇很快成為了收視冠軍，于正在接受采訪時(shí)說：“人人都愛瓜子臉，她敢保持圓臉;不少姑娘為了星途都愛換個(gè)洋氣的名字，她卻一直使用本名，所以我就知道這姑娘不一般，是能當(dāng)大任的。”
或許，每個(gè)人身上都有些與眾不同的特質(zhì)，就像趙麗穎的圓臉，只要你試著去愛它、接納它，并在成長中不斷完善自我，就能找到幸運(yùn)的契機(jī)，完成華美的蛻變。
【點(diǎn)評(píng)評(píng)語】文章開篇點(diǎn)題，對(duì)趙麗穎的簡歷進(jìn)行介紹，引出下文，敘述自己追星的故事，突出了人物的特征，語言流暢自然，結(jié)尾“只要你試著去愛它、接納它，并在成長中不斷完善自我，就能找到幸運(yùn)的契機(jī)，完成華美的蛻變”深化主題。
寫人作文篇二
打開老箱子，奶奶的遺物又呈現(xiàn)在我的面前，那是一件很干凈很干凈的上衣。
從前，我家門前有一個(gè)小土堆，伙伴們愛在上面玩，我也一樣。不過每次盡情玩耍之后，衣服都臟臟的，手也像剛摸過泥鰍一樣，奶奶就把我拉到水盆旁邊幫我洗手，然后幫我洗衣服，我的衣服又干凈了。奶奶說：“樹要皮呀，你看你這衣服臟的，嗨!再玩小心點(diǎn)呀!”細(xì)心而善良的奶奶經(jīng)常給我洗衣服，甚至一天洗三次。
在我的記憶里，奶奶從來就沒買過新衣服，她的衣服不是鄰居、母親給的，就是她原來的衣服補(bǔ)的，還有她自己拼接的。但是，她的衣服從來都是干干凈凈的。有一次，我的新衣服弄破了，非讓奶奶再給我買一件。奶奶不吱聲。拿了針線縫了起來。針在她的手中穿梭，可沒有了往日的輕快，我知道她的年紀(jì)大了?？p好了，她又拿來我的舊衣服，問我：“哪個(gè)好?”我說“新的。”她把新的衣服慢慢地涂上泥巴，放在腳下踩踩，很臟很臟，土灰土灰的，難看死了，我不解。奶奶又問我：“哪個(gè)好?”我努著嘴說：“舊的。”她的眼睛深情地看著我：“孩子啊，不管衣服是新的還是舊的，是完好的還是縫補(bǔ)的，只要干干凈凈，咱就能穿!一個(gè)人的衣服干凈，他的心就干凈!”我的心一顫，是啊!穿衣服和做人不也是具有同樣的道理嗎?
如今奶奶去世了，母親非要把奶奶的衣物扔了，我哭著喊著留下了一件，就是奶奶的那件上衣，很干凈很干凈。
我上了中學(xué)。有的時(shí)候，別人會(huì)說：看那個(gè)女孩的衣服多干凈。我笑了，因?yàn)槲业男闹虚W現(xiàn)著奶奶的那件衣服，很干凈很干凈。
夜深了，我做了一個(gè)夢，夢見奶奶穿著那件很干凈很干凈的衣服向我走來……
【點(diǎn)評(píng)評(píng)語】這篇寫人的記敘文通過記敘奶奶給我洗衣服、教育我穿干凈衣服的故事，表達(dá)了對(duì)奶奶的敬愛和懷念之情。記敘條理，層次分明。采用了倒敘，開頭設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。如果結(jié)尾升華主題：“穿衣要穿干凈衣，做人要做干凈人”，會(huì)更好。
寫人作文篇三
有一個(gè)人給我生命，讓我朝著長大奔跑——母親。有一個(gè)人給予我愛，讓我朝著喜好跑，拼搏進(jìn)取——朋友。有一個(gè)人給予我翅膀，讓我朝著夢想飛，漂洋過海，永不停息——老師。
歲月的流淌，不能忘記的始終是老師，您洞穿千年的風(fēng)霜，竹露的清響，帶來朝露中的一縷陽光，在人生旅程上，為我照亮前行的方向。
從小學(xué)起，我的成績就一直平平，上了初中亦是如此，正因?yàn)檫@個(gè)緣故造成了我上課不敢發(fā)言，發(fā)言就緊張，緊張就聲小，聲小就挨批，挨批就答錯(cuò)的性格，又正是因?yàn)檫@個(gè)原因，我被那些上課經(jīng)常發(fā)言的同學(xué)所埋沒，我如同坐在角落里，不被老師發(fā)現(xiàn)。
但是，有一天，老師叫到了我，讓我起來發(fā)言，我募然怔住，緩緩站起，我望向老師，發(fā)現(xiàn)老師正用鼓勵(lì)的眼神望向我，仿佛在說：“加油，老師相信你能答對(duì)。”于是，我臉紅紅，心跳跳，結(jié)結(jié)巴巴的說出了我的答案。老師聽說后說：“她說的答案對(duì)不對(duì)?”同學(xué)們答道：“對(duì)”。于是我常長呼了一口氣，高興的坐下來。
我高興是因?yàn)槲掖饘?duì)了，還因?yàn)槔蠋熃辛宋遥?，也許，在別人看來，這是一件小小的，微不足道的小事，但是對(duì)我來說，它的意義并不只有那一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)?mdash;—
老師給了我信心，所以，在眾人舉起的手的海洋中，也依稀可以發(fā)現(xiàn)我那
下定了很大的決心舉起的微顫的手。
也許在起伏之間，生活的剪影會(huì)慢慢地褪色，但是，任星際流轉(zhuǎn)，我也不會(huì)遺忘你，我親愛的老師。
遙望人生漫遠(yuǎn)征程，心路灑下一片美好，老師，有了您的愛，我就會(huì)踩著陽光飛舞，灑下生命的芬芳，聆聽您愛的囈語，我一定會(huì)駕著智慧之舟，乘風(fēng)破浪，馳向成功的彼岸。
【點(diǎn)評(píng)評(píng)語】這篇寫人散文情感真摯，人物形象突出。作者用抒情的筆觸回憶了自己的老師，字里行間充滿了對(duì)老師的愛。本文語言極富感染力，如：歲月的流淌，不能忘記的始終是老師，您洞穿千年的風(fēng)霜，竹露的清響，帶來朝露中的一縷陽光，在人生旅程上，為我照亮前行的方向。
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