寫人類作文及評(píng)語(yǔ)
寫人類作文及評(píng)語(yǔ)
現(xiàn)在的小學(xué)生一提到作文就頭疼,怕上作文課,怕寫作文,絞盡腦汁才東拼西湊地成文交給老師。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于寫人類作文及評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
寫人類作文及評(píng)語(yǔ)一
在玻璃窗里，一個(gè)扎著丸字頭的女孩坐在窗前，手中握著一只藍(lán)色的中性筆，出神的望著窗外，傾聽著雨滴與大地的合奏。在遠(yuǎn)處看來(lái)，這是一幅多么唯美的畫面啊!
過了一會(huì)，雨停了，那個(gè)女孩才如夢(mèng)初醒般的看了看筆下尚未動(dòng)字的稿紙，似無(wú)奈的搖了搖頭，嘴角勾起一抹微笑，提筆，低頭，書寫著屬于自己的悲傷文字。
在這個(gè)世界的某一個(gè)角落里，有一群被人們扣上了“放蕩不羈”的稱號(hào)的孩子們，他(她)們就是90后，他們中有許多喜歡文字，喜歡獨(dú)自一人。他們?cè)诟械胶涞臅r(shí)，會(huì)與文字相取暖;再受傷后，他們會(huì)用筆尖舔舐自己的傷口;在感到自己的才華被埋沒之后，他們會(huì)用‘文字’這雙翅膀飛翔夢(mèng)想的天空……這個(gè)女孩用他們一樣，愛好文字。
這個(gè)女孩，喜歡文字帶給自己的種種感受，喜歡文字帶給自己的歡笑，喜歡因悲感文字而留下的眼淚。
這個(gè)女孩，有時(shí)會(huì)因?yàn)槲淖侄敛活櫺蜗蟮谋瘋奁?，有時(shí)會(huì)因?yàn)槲淖侄鹛咸欤袝r(shí)會(huì)因文字而興高采烈。
這個(gè)女孩，看著筆下的唯美而悲傷的文字組合成的文章，她會(huì)露出滿意的微笑。
這個(gè)女孩，她會(huì)感謝文字，因?yàn)槲淖?，她找到了一群和自己一樣，視文字為死黨的朋友，因?yàn)槲淖?，她得?lái)了一段又一段的珍貴友誼。因?yàn)槲淖?，她感到了友誼的美好，感到了人世間的真愛的溫暖。
這個(gè)女孩…………
看了這么多，我想大家一定很好奇這個(gè)女孩是誰(shuí)吧?我告訴你們哦!這個(gè)女孩就是我，是個(gè)熱愛文字，珍惜友誼，多愁善感的女孩!我還有一個(gè)有詩(shī)意的名字——方舒。在茫茫人海中，你是我的知音么?
【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇初二學(xué)生的寫人敘事的散文。以女孩凝視的畫面開頭，引起讀者的閱讀興趣。以第三人稱的口吻展開敘述，思想自由馳騁。一組排比句點(diǎn)明她的愛好，結(jié)尾釋懸，水到渠成。
寫人類作文及評(píng)語(yǔ)二
母愛像是潺潺地細(xì)流，慢慢地、溫柔地、耐心地滋潤(rùn)著自己的孩童;母愛像是烏云密布的天空，迅速地、嚴(yán)厲地、無(wú)奈地伴在你的左右;但母愛又像是陽(yáng)光，它給你溫暖，又像是和風(fēng)，它給你涼爽。母親，——母愛的締造者，世間最偉大的人，是孩子的依靠。
我最依靠的就是您——母親。
母親是我的啟蒙老師，從小教育我，教我識(shí)字，教我背詩(shī)，教我牙牙學(xué)語(yǔ)，用稚嫩的話語(yǔ)喊爸爸、媽媽。長(zhǎng)大了，我懂事了，明白許多，但是經(jīng)歷是坎坷的，總是遇到學(xué)習(xí)上的困惑，但您總是在第一時(shí)刻發(fā)現(xiàn)，來(lái)幫助，耐心地幫助我，每次都是您的指點(diǎn)，讓我受益無(wú)窮，您雖不是老師，可在我心中，您就如老師一般，無(wú)私。
生活是艱辛的，不總是一帆風(fēng)順。我知道您經(jīng)歷過許多坎坷，為打拼事業(yè)、為撫養(yǎng)我，現(xiàn)在我都有了深刻的體會(huì)。我長(zhǎng)大了，您漸漸地衰老起來(lái)，雖然您依舊是笑容滿面，但仍然掩蓋不了那一條條皺紋，我擔(dān)心您，我的依靠，不知您是怎樣認(rèn)為我的想法的，但我依舊是您的孩子，我是愛您的。
我正處在生長(zhǎng)期，會(huì)很急躁，心靈可能會(huì)受到創(chuàng)傷，可能會(huì)肆虐地叛逆，可能會(huì)嫌您煩，可能會(huì)不聽您的話，讓您傷心，但我知道，您是愛我的，因?yàn)槟私馕?，知道需要和我溝通和交流，不管我是怎樣的不予理睬，您?jiān)持還是和我談心，我不肯回答，您就把自己的心里話講出來(lái)，您的訴說讓我動(dòng)心了，讓我敞開了心扉，讓我真正的了解了您，讓我覺得，您是我的依靠。
我，您的女兒，14年來(lái)，在您的一雙翅膀下茁壯成長(zhǎng)，您的關(guān)心、呵護(hù)，您那深深地母愛，澆灌著我的心靈，您是我心中偉大的母親，您是我的依靠!
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇寫人的文章把母親對(duì)我關(guān)愛的生活小事娓娓道來(lái)，敘事條理，情感真摯。如“母愛像是潺潺地細(xì)流，慢慢地、溫柔地、耐心地滋潤(rùn)著自己的孩童;母愛像是烏云密布的天空，迅速地、嚴(yán)厲地、無(wú)奈地伴在你的左右”。
寫人類作文及評(píng)語(yǔ)三
歲月，在臉上流動(dòng)著，風(fēng)，傳播著愛的種子，將大手，慢慢變老。
童年梧桐樹下透過陽(yáng)光所看到的大手是那樣柔和，美麗，那手掌很大，很美，沐浴在陽(yáng)光中，輕輕的微笑，望著院外那沾滿的泥土的小手，滿是微笑。
夜光下，在燈光下大手為小手縫著書包帶，因?yàn)闀苤?，大手怕小手的書包不能承受，于是就在這書包帶上縫上一點(diǎn)點(diǎn)愛。
早晨小手背著這承載著母親的的愛的書包上學(xué)去了，大手親吻著小手小手看見了那慢慢被老繭侵蝕的大手，眼角濕潤(rùn)了。
傍晚，小手背著書包一跳一跳的回來(lái)了，大手做著熱氣騰騰的晚飯等著小手回來(lái)，望著回來(lái)的小手滿是微笑。
吃完晚飯，大手為小手剪著指甲，一邊責(zé)備小手不愛衛(wèi)生，臉上滿是微笑。
長(zhǎng)大后，小手離開大手，大手還是在燈光下為小手縫著書包帶，希望能承受更多更大的重量。而小手離開后，大手則是無(wú)盡的擔(dān)心思念嗎，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝著，大手不再美麗，可還是靜靜的等待，等待小手的歸來(lái)。
梧桐樹下，是大手的等待，還有---落了一地的梧桐葉，小手長(zhǎng)大了，回來(lái)看望大手，而門前還是大手的微笑，只是大手不再年輕。
傍晚還是在陽(yáng)臺(tái)上，只是小手變成了大手，這次，由童年的小手為大手剪著指甲，大手變得越來(lái)越老老得再也走不動(dòng)。
-------愿從現(xiàn)在開始大手不再變老由小手守護(hù)她
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇寫人的文章，語(yǔ)言親切自然，生活小事娓娓道來(lái)，感情真摯，表現(xiàn)的是母女之間相愛相戀之情，形式上很像散文詩(shī)，使人不由聯(lián)想起來(lái)泰戈?duì)柕摹督鹕ā?，更妙的是文中?ldquo;大手”“小手”既是實(shí)寫，又是借代。
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