四年級作文附教師評語
四年級作文附教師評語
萬丈高樓平地起。一個人的作文能力,關鍵取決于最初學寫作的基礎是否踏實,是否穩(wěn)妥。下面是學習啦小編為您整理的關于四年級作文附教師評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
四年級作文附教師評語一
雷鋒叔叔是一個很普通、很平凡的人，但他做的那些不平凡的事跡，卻讓人感動萬分。
有一年冬天，細雨滋潤著雷鋒叔叔所在的城市里。雷鋒叔叔因又事要去沈陽，所以當天凌晨5點就起了床。他拿了幾個饅頭和一些干糧，隨后披上雨衣，帶著幾件貼身線衣就匆匆地向火車站走去了。當他到了火車站時，他看到一位年邁的大娘背上背著一個小男孩，左手牽著一個小女孩，右手還提著一大包行李，看上去非?？蓱z。于是雷鋒叔叔就將自己帶的吃的給了那位大娘，又把雨衣給了大娘，讓她和那位小男孩躲雨。雷鋒叔叔一看就知道這個小女孩已經(jīng)被凍僵了，于是又將自己的貼身線衣給那個小女孩穿上。雷鋒叔叔又把那位年邁的大娘和她的兩個孩子一起送到了那位大娘的家門口。當那位大娘得到了雷鋒叔叔的幫助時，連聲說：“謝謝，謝謝……”雷鋒叔叔回答說：“不要對我說謝謝，因為為人民服務那是應該的。”
還有一次，雷鋒叔叔開車載著幾名戰(zhàn)時援助某個部隊時，不小心被倒下來的電桿壓死了。在雷鋒叔叔臨死之前，他趕忙叫車上的戰(zhàn)士下車把路人送到安全的地方。結(jié)果，其他人毫無損傷，而雷鋒叔叔卻犧牲了。
雷鋒叔叔犧牲后，許多個國家的領導為他題詞。其中毛主席的題詞是：向雷鋒同志學習!是的，我們確實應該向這才22歲的同志學習。
這就是那位普通而巨大的人士——雷鋒!
批改評語：文章結(jié)構(gòu)合理，開篇點題，有開啟下文的作用，結(jié)尾作總結(jié)，深化主題，首尾呼應突出重點，中間敘事條理清晰，舉例子說明雷鋒是個普通而巨大的人，語言質(zhì)樸，流暢，很好，加油!
四年級作文附教師評語二
今天陽光明媚，朵朵白云飄在藍藍的天空中，太陽公公向我們招招手，美好的一天正式開始了!
一大早起床，我拿起筆“唰唰”地寫完了作文，就坐在沙發(fā)上入迷地看著電視等媽媽回來。過了一會兒，媽媽下班了，她扔下手中的包，直奔向廚房?？?媽媽邊炒菜邊哼著歌，突然，菜單上的一道菜剛好沒了。媽媽喊道：“培培，去給媽媽買菜去。”我說：“好的。”我抓著錢，就迫不及待地跑向菜市場。
我剛走進菜市場，映入眼簾的是五花八門的菜，放眼望去，一群人圍在一起討論著什么?我走過去一看，哦!原來是一位老外，老外走到了一個賣“心里美”的蘿卜攤前停了下來，他抓起一根蘿卜遞給了菜農(nóng)，菜農(nóng)對他說：“三毛八”。他聽不懂。菜農(nóng)干脆用手指來比劃表示，他還是不懂，只好從口袋里拿出厚厚的一疊錢給菜農(nóng)，人們看見了紛紛地走了過來。一位年輕人大喊道：“拿一張十元的!”大家的目光投向了他。菜農(nóng)誠實的抽出了一元錢，還找回了六角兩分。大家笑著說：“真是一個誠實守信的菜農(nóng)!”剛才那位大喊的年輕人紅著臉，逃之夭夭地逃跑了。我在回家之前對菜農(nóng)說：“你真誠實守信，在金錢面前，你從不含糊，不貪婪。”你真是我們學習的好榜樣，我們要向你學習。”說完菜農(nóng)高興地笑了，我也買好菜，趕快回家了。
只要你誠實守信，才能讓人們喜愛，活著才有意義。
批改評語：文章結(jié)構(gòu)合理，層次分明，第一段進行了環(huán)境描寫，烘托了作者高興的心情，為下文做鋪墊，語言優(yōu)美，運用了擬人的修辭手法把天氣描述的分外的晴朗，中間敘事條理，最后做總結(jié)，深化主題，很好，希望繼續(xù)努力，加油!
四年級作文附教師評語三
人離不開書本，就像樹離不開水分一樣。人需要知識，就像草需要營養(yǎng)一樣。
書像是我生命中的一部分。它像我的“心臟”，讓我可以人生百態(tài);它像是我的“眼睛”，讓我可以看到萬千世界;它像是我的“雙手”，然我撫摸一切人間美景;它還像是我的“雙腿”，帶我走遍世界的每個角落。
書像是我人生的朋友。小時候，我就把書當成我的朋友。我在書里獲得知識，知道人生的啟迪……有時候媽媽問我：“湘懿，你怎么不下去和朋友玩一起玩兒呢?”我總會天真的回答道：“書就是我的朋友啊!”當看到媽媽那無可奈何的表情時，我總會疑惑地想：我的那些朋友只會和我一起玩耍，而書卻能教會我無窮無盡的知識。長大后，我更認為書是我的朋友。每當翻來一本書，我都會流露出期盼的表情。而在我津津有味的讀書時，我就像來到了天堂，與小天使們一起來“哺育我們的靈魂”，又像來到了作者的內(nèi)心世界，去體會他當時的心境，他為什么這樣寫?還像來到了海闊天空。我在大海自由激蕩和天空自由翱翔，去感受海洋的波瀾壯闊與天空的無盡情懷。
書又像我的知己，它可以隨時隨地知道我在想什么，這是我那些朋友不知道的。書又像是另一個我，在我無聊時，給我逗趣;在我傷心時，來安撫我。
書，我的摯友，你是我人生中的另一個“我”……我要永生與你為友。你像天邊的朝霞，給我?guī)砣松牡谝荒柟?，并永遠照亮我人生前進的方向!
批改評語：這篇文章開篇直接入題，強調(diào)了書的重要性，結(jié)尾集中表達情感，既照應了開頭，又強化了主題。文章緊扣主題，緊緊圍繞“與書為友”展開，用了大量的比喻、排比修辭手法，給文章增添了許多文學情趣。
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