寫人敘事作文加評語
寫人敘事不可忽視對社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫，環(huán)境是寫人敘事的自然基礎(chǔ)。寫人敘事的作文有哪些？下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于寫人敘事的作文和評語，希望對您有所幫助!
寫人敘事作文篇一
一個骨瘦如柴，雙手長滿老繭，一顆門牙還斷了一半的老人——他就是我最愛的爺爺。
他同每個人一樣，并不偉大，但卻能為我遮風(fēng)擋雨;他不是幽默大師，但卻能讓我開心一笑;他雖然不強壯，但卻如同一根高大的頂梁柱讓人覺得安心。
每天，背上書包，坐上爺爺?shù)碾妱榆?，靠在爺爺?shù)谋成喜[起了小眼，聽風(fēng)從我耳邊吹過，看路上的景色從我眼前閃過。好幸福啊!沒錯，爺爺就像是我的專屬司機，而且從不罷工。即使是烈日炎炎的夏天、寒冷無比的冬天。他也絕不會讓我多等半刻。
記得一個冬天，爺爺同往常一樣在車旁等我，我懶散地背起書包。一打開家門，刺骨的寒風(fēng)便無情地朝我刮來。啊切!一個響亮的噴嚏向我提出了抗議。我很不情愿地坐上了車，心里想著，冬天可真無情啊!一路上，寒風(fēng)像刀子似的刮著我的臉，我可憐的小手早己凍得麻木了。我不知道爺爺?shù)氖衷趺礃恿?，但我想得到，那一定是雙凍得開裂的手。一會兒，爺爺突然說：“怎樣，冷不冷呀?”我張開冷得直打哆嗦的牙齒，半天才蹦出一個字：“冷。”“那你把手放到我的衣服里暖一暖吧。”爺爺繼續(xù)說道。我看著那雙凍得跟胡蘿卜似的手想道：得救了唉!于是，二話不說地便把手放到爺爺?shù)暮蟊?。?立刻有一股暖流涌上心頭，爺爺?shù)谋澈脤挻蠛脺嘏?，對于我來說就如雪中送炭一般。我問爺爺：“你不冷嗎?”爺爺故作很冷的樣子說：“咝，你這小丫頭，冷死我了。”我被爺爺這骨稽的表情給逗樂了，哈哈大笑起來，不一會到了學(xué)校。我站在校門口，望著爺爺遠去的背影暗想：爺爺，謝謝您。
我愛爺爺，爺爺更愛我。在我眼里，爺爺?shù)谋呈亲顚挻笞顪嘏摹?/p>
【點評評語】這是一篇以寫人為主記敘文。小作者開篇就簡筆勾勒出一幅爺爺?shù)男は?，生動逼真?zhèn)魃?。隨后，選取典型事件，在細節(jié)敘寫中表現(xiàn)人物的性格，表現(xiàn)也也對我的愛。語言生動活潑，非常符合人物身份特點，極富感染力。
寫人敘事作文篇二
如果說家是世界上最溫馨的地方，那學(xué)校就是第二個家了!
記得上學(xué)期期末的時候，第二天就要期末考試了，我卻病倒了。老師在講臺上講課，我在課桌前捂著頭，有氣無力地爬在桌子上，這時，老師關(guān)切地問我：“王家興，你怎么了?”我無力地說：“老師，我難受的不行，頭痛!”老師又問：“你能受得了嗎?要不回宿舍去吧!”“老師明天就要考試了，我能挺的住。”到了下課，老師還是讓徐福元同學(xué)送我回宿舍。
那天正是冬季，天氣很冷，就連不怕冷的老師們也都披上了羽絨服。
在回宿舍的路上，徐福元硬是要把他的衣服給我穿上，我怎么也推辭不掉，最好還是給我披上了他的外套，他撓了撓頭，用手揉了一下鼻子笑了。瞬間心頭涌上了一股感激與辛酸……別看徐福元平日學(xué)習(xí)一般，但對別人非常友善，所以人緣一直不錯。
回到宿舍，我躺在床上非常難受，正在這時，又是徐福元，他拿著一版藥片送到了我的受里，這時又一股感激涌上心頭……他幫我倒了一杯水，放在床頭，等我喝完了藥，他就匆匆忙忙的回班里上自習(xí)了。我也隨之睡著了。
等我暈暈沉沉的醒來，發(fā)現(xiàn)床頭旁有一個飯盒，飯盒上有一張小字條，上面寫著：“飯，我?guī)湍愦蚧貋砹?，小心點，別下床——徐福元。”頓時感激的淚水奪眶而出。看著這個飯盒，我的心情久久不能平靜……
徐福元，他的學(xué)習(xí)不怎么好，我曾經(jīng)還看不起他，但是今天，他的舉動，使我從新認識了他，他讓我很感動，因為他有一顆金子般的心。他是我學(xué)習(xí)的榜樣，也是我終身難忘的好朋友。
【點評評語】這篇寫人的記敘文，作者構(gòu)思在“難忘”二字上下了功夫。作者不滿足于簡單、膚淺地敘寫記憶中的這件事，而是選取典型的兩件小事來表現(xiàn)這位同學(xué)雖學(xué)習(xí)不怎么好，但有助人為樂的高尚品質(zhì)。
寫人敘事作文篇三
生活是一部劇本。從一開始，就不受控制地向前譜寫著什么。形形色色各種各樣的人，突然的出現(xiàn)在劇本當中，認識不認識，那都是緣分。
我有一個陽光般的童年，小學(xué)時人很多，互不相識卻又在一班里很正常。只是一個女孩引起了我的注意。在歡鬧的操場上，只有她一人靠在墻上望著遠方。恬淡的表情，卻不時流露出縷縷憂傷。
我鼓起勇氣，問：“可以交個朋友么?”她轉(zhuǎn)過身，用手拉起我的手，“可以。”只是這樣，從此我們倆再也不形單影只了。
慢慢地，我理解了她許多的秘密。她的爸爸媽媽離了婚，去了遠方，她跟著奶奶生活在這個城市里，早早了解了世態(tài)百般悲涼的她變得堅毅而又脆弱。她把我當成知己，緩緩地傾訴著遠方的事情。
當小學(xué)五年級畢業(yè)的那一天，閃亮的金色絲綢鋪蓋上大地時，她的背影突然轉(zhuǎn)過來，抱住了我：“如果努力，我希望我們能夠上一所初中。”我愣住了。這句話飄忽著，在年末的九月卻實現(xiàn)了。
大家都去軍訓(xùn)的時候，我和她因沒有軍訓(xùn)服而留到了教室里。她變得既熟悉又陌生;剪了一個“小子頭”，卻依然笑著對我說，“你的畫風(fēng)變好看了。”至此，我的記憶便一片模糊了。她最終還是轉(zhuǎn)學(xué)到外省了，只留下一條告別短信，一條極短的告別短信：“希望在某一天，還能遇見。”
也許沒有人會記得“她”，一個堅強的孩子。她就如深秋的落葉一瞬間便落到地上，卻在我心中留下了深深的擦痕。由那條短信留下的聯(lián)系方式，我一直沒有勇氣去撥通。我想在許多年后，省去中間繁雜的蛻變過程，直接見到長大后的你，就是不知道我們還能不能一下認出雙方。
期待與你相見的那一天，我的朋友。
【點評評語】這篇記敘文記敘了我與一位朋友相識、相處、離別的過程，抒發(fā)了我對朋友的懷念之情。運用語言描寫、動作描寫、心理活動描寫刻畫人物，語言生動形象，感人至深。
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