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中學(xué)寫景作文評(píng)語

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中學(xué)寫景作文評(píng)語

  作文評(píng)語在作文教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,對(duì)作文教學(xué)效果產(chǎn)生不可小覷的影響。 評(píng)語寫得好,不僅能幫助學(xué)生提高寫作水平,還能增進(jìn)師生感情,使教學(xué)更加輕松。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于中學(xué)寫景作文評(píng)語,希望對(duì)您有所幫助!

  中學(xué)寫景作文評(píng)語大全

  1. 偷偷的畫面充滿了生機(jī)盼望和活力,大天然的美景,有靜,另有動(dòng)態(tài)呢——都是美,沒有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又遐想到了……

  2. 春天寂靜的來了,在不經(jīng)意中就充滿了各個(gè)地方,春天的腳步真是擋也擋不住,

  3. “”引得我們駐足撫玩,視察何等細(xì)致,寫得有何等有層次,真好!

  4. 文筆天然清新,很多地方適本地運(yùn)用了比喻,“”這些筆墨形象又富有美感。

  5. 在精致的文筆中明白對(duì)春天奇特的感覺,的卻很有“詩情畫意”。

  6. 通過本身的細(xì)致視察,逼真刻畫,將這一剎時(shí),化成了永恒。

  7. 運(yùn)用了優(yōu)美的文句,使春天里的竟越發(fā)飽滿充分。

  8. 文如其人,你的文章和你的為人一樣真實(shí)。語言平實(shí)自然,構(gòu)思合理,行文層次清楚。這些都是你自己努力得來的。希望你在今后的學(xué)習(xí)過程中寫出能打動(dòng)人心的文章!

  9. 對(duì)景致的形貌,語言簡潔而準(zhǔn)確,遐想則為觸景生情,景象天然融合。全文清新秀逸,密切婉轉(zhuǎn),質(zhì)樸而不落俗淘,值得鑒戒。

  10. 文章線索清朗,主題突出,牢牢圍繞„舉行。文章開頭與末端時(shí)的詩化語言,滿盈想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。

  11. 以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

  12. 文章開頭新鮮,具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對(duì)人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫,形成完備的形象。

  13. 本文內(nèi)容生動(dòng),讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣,令人回味。

  14. 文章能過清新風(fēng)趣的語言,形貌了…的事。字里行間,滿盈童年真童趣,歡聲笑語不停于耳,不失為一篇佳作。詳略恰當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更富厚,重生動(dòng)。

  15. 充分運(yùn)用消息聯(lián)合的寫法,并輔以比喻,擬人等伎倆,通過生動(dòng),形象的語言的刻畫,使讀者好像置身于夢鄉(xiāng)一樣平常。末端處對(duì)人物的稱贊,情真意切,動(dòng)人至深。

  16. 你的習(xí)作再也不像白開水,現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道,繼續(xù)努力啊,我會(huì)為你喊“加油”的!

  17. 語句不很通順,像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣,讀著讓我有難受的感覺。

  18. 在你的筆下,冬天xx的景致形貌得細(xì)致入微,語言通徹 流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運(yùn)用,增加了作文的生動(dòng)性意見意義性,如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌,那作文會(huì)增色不少!

  19. 在你的筆下,xx的景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人,運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩,我也愛你優(yōu)美的xx。

  20. 作者通過形貌本身的xx的景致,可以說是借景抒懷,抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛,語句暢通,中央明白。

  有關(guān)中學(xué)寫景作文評(píng)語

  1. 這篇寫景小短文開篇點(diǎn)題,語言簡潔。描寫觀看煙花表演以時(shí)間為序,先后有序;描寫煙花綻放夜景生動(dòng)形象,層次分明;結(jié)尾以自己的詩句和引用的古詩巧妙結(jié)合畫龍點(diǎn)睛,意蘊(yùn)豐富??傊且黄茏プ【拔锾攸c(diǎn)描寫的優(yōu)秀習(xí)作。

  2. 這篇文章可算得上寫秋景的散文中的佳作。文章開頭一語中的,直接點(diǎn)題,奠定全文基調(diào)。接著作者用如花妙筆描繪秋的凄楚之美、溫柔之美、多情之美、秀麗之美,層次分明。語言多用擬人、比喻、排比,生動(dòng)形象,用詞貼切,典雅凝練又俊逸靈動(dòng)。

  3. 這篇寫景的散文語言典雅,讀文如同賞畫,一幅幅春之美景,賞心悅目,回味無窮,作者如一游春者,時(shí)而與雨輕嘆,時(shí)而與綠同步、時(shí)而與風(fēng)共舞,江南煙雨之春,怎叫人不“惜”! 首尾圓合,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),想象力豐富。

  4. 這篇寫景的小文,描繪出靜美的冬雪在空中獨(dú)舞的精美的場面。語言美,節(jié)奏感強(qiáng),通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài),生動(dòng)形象。文章情景交融,作者的喜愛之情不言而喻。

  5. 春天,在白云間俯視,在青山里呼喚,在大海中蕩漾,在我心中永駐——小作者用這樣的構(gòu)思、這樣的主旨、這樣的語言編織成一篇文筆優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)的散文,讀后給人啟迪,令人振奮!古人事例的穿插,使文章超出了對(duì)春天的一般性贊美,顯示出作者思維的獨(dú)到、思想的深刻。語言生動(dòng)形象,充滿詩情畫意。

  6. 這篇文章情景交融,描寫生動(dòng)形象,層次分明,尤其善于抓住秋天景物不同的色彩進(jìn)行描寫,運(yùn)用比喻、擬人比等修辭手法,使得行文流暢,作者對(duì)金色秋天的喜愛和贊美之情。

  7. 這篇文章運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法重在描寫中秋的月亮,顯得生動(dòng)形象。文章開頭與結(jié)尾相互呼應(yīng),并與題目相照應(yīng)。此篇文章多處運(yùn)用引用的修辭手法。在內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)精巧、細(xì)致,是一篇不錯(cuò)的文章。

  8. 這篇寫景文章,按總分總的結(jié)構(gòu),以時(shí)間為順,層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景。語言簡練生動(dòng)而又優(yōu)美曉暢。文章寓情于景,情景交融,結(jié)尾以景結(jié)情,余音裊裊??梢哉f是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。

  9. 這篇寫景的小文,生動(dòng)地刻畫出夕陽落山時(shí)的美景。作者采用移步換景的寫法,追隨漸去的夕陽,把夕陽落山時(shí)得變化之美,描繪的相當(dāng)精彩,更讓人贊嘆的是夕陽的余暉中一群老人正在扭秧歌,人景相合,這真是“夕陽無限好”啊!

  10. 《月夜》是一篇善于以營造氣氛的方式來調(diào)動(dòng)讀者的想象力與各種感官的寫景散文。文章對(duì)于月色下景物的細(xì)膩描寫和感受,以及大量修辭手法的運(yùn)用,仿佛使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對(duì)于古詩詞的引用,更為全文增添了悠遠(yuǎn)而神秘溫柔的色彩。

  11. 這篇文章情景交融,描寫生動(dòng)形象,層次分明,尤其善于抓住冬天的陽光和霧特征進(jìn)行描寫,運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,使得行文流暢,作者對(duì)家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。

  12. 這是一篇寫景的記敘文,作者以獨(dú)特的視覺觀察九寨溝,在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿詩情畫意的仙境般的地方,語言清新自然,頗有點(diǎn)散文意味,不失為一篇佳作!

  13. 這篇寫景作文用詞準(zhǔn)確,語言優(yōu)美,比喻,引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。表達(dá)了作者對(duì)南北湖的喜愛。小作者在登山時(shí)感受到山的絕美,望湖時(shí)領(lǐng)略了湖的絕色,看海時(shí)感受到海的博大,確實(shí)南北湖一行“不虛此行”!

  14. 本文是一曲風(fēng)的詠嘆調(diào)。從春到夏到秋冬,風(fēng)不同的姿采,讓四季有了不同的特色。最值得贊賞的就是作者極強(qiáng)的語言駕馭力。無論在哪個(gè)部分,靈動(dòng)的語言,優(yōu)美的意境,巧妙的點(diǎn)示都是那么恰當(dāng)好處。

  15. 跟隨作者的足跡,我們一路走,一路看,一路思索。我們目睹了一幅優(yōu)美的秋意圖,也在思考生命的意義。作者就像一位思考者,深沉而內(nèi)斂,他的文字處處充滿哲思,引人遐想。

  中學(xué)寫景作文評(píng)語精選

  1. 全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

  2. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

  3. 全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

  4. 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞„進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。

  5. 以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

  6. 文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫,形成完整的形象。

  7. 文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng)。

  8. 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動(dòng),形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。

  9. 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章形象生動(dòng)。

  10. 這是一篇寫景抒情的散文,開篇點(diǎn)題,直抒胸臆,描寫生動(dòng),想象豐富,引起讀者的閱讀興趣。特別是疊詞的運(yùn)用,有節(jié)奏感,富于音樂美,構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。

  11. 這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景,文章內(nèi)容充實(shí),語言簡潔凝練,對(duì)景物的描寫尤為精妙,勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景,文章結(jié)尾對(duì)竹聲的描寫更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界,“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音,就這樣貫穿了我的整個(gè)童年,也貫穿了我的整個(gè)人生。”引起讀者對(duì)人生的思索。

  12. 作者在明媚的春天,激情飽滿得贊美春風(fēng)、春雨,滿篇都是濃濃的愛意,語言優(yōu)美,清新流暢自然,運(yùn)用了比喻、擬人、夸張、排比、疊音等修辭手法,展現(xiàn)了一幅生機(jī)盎然的春景圖。

  13. 本篇文章在題目上就凸顯了寫景抒情的寫作特色,而且行文流暢,經(jīng)典古詩詞信手拈來,運(yùn)用的恰到好處,情感濃郁,于字里行間娓娓道來,是一片不可多得的佳作!

  14. 這篇游記,以文言文的形式,寫得精練、流暢,描繪評(píng)述極為貼切。文中景物描繪細(xì)致精當(dāng),所記武當(dāng)美景猶歷歷在目。特別是,記自然之游與抒人生之情結(jié)合的嚴(yán)絲合縫,讓人不由慨嘆!

  15. 這篇散文描繪了雨過天晴之美,那湛藍(lán)的天,飄動(dòng)的云,讓人感覺舒心,給人活力。這篇作文本就不長,而第一第二段關(guān)于雨的描述占篇幅太大,應(yīng)該簡單一筆帶過即可,重點(diǎn)放在對(duì)雨后景色的描寫上。

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