榜樣的力量話題作文六年級(jí)
榜樣的力量是無(wú)窮的，要求別人，首先要管好自己，為別人做出一個(gè)好榜樣，別人才會(huì)聽(tīng)從你的要求。如果你連你自己也管不好，就沒(méi)有資格去要求別人。榜樣，這個(gè)詞在我們的腦海里并不陌生。在形形色色的生活中，這里給大家分享一些關(guān)于榜樣的力量話題作文六年級(jí),供大家學(xué)習(xí)。
榜樣的力量話題作文六年級(jí)1
人人都有榜樣。運(yùn)動(dòng)員的榜樣是劉翔，抗震救災(zāi)的榜樣是武文斌，電影演員的榜樣是成龍。小品演員的榜樣是趙本山。而我的榜樣不是明星，卻是我老爸。
我老爸是一個(gè)非常普通的工人，普普通通的臉，普普通通的工作，實(shí)在是太普通。你也許會(huì)說(shuō)這樣普通的老爸，這么能是你的榜樣?要知道，我老爸雖然初中沒(méi)畢業(yè)，但是他卻同等學(xué)歷考上高中，當(dāng)了無(wú)錫華潤(rùn)鋼鐵廠的爐長(zhǎng)。老爸對(duì)自己的工作非常認(rèn)真，而且敢于拼搏，一提到他許多工人就會(huì)翹起大拇指。
有一次，他們廠要考試，老爸是左也不會(huì)右也不會(huì)，怎么辦呢?于是他就去同事家借書(shū)，去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)。然后，天天在家苦讀。一向愛(ài)看電視，癡迷于電視劇的他，連電視機(jī)都不打開(kāi)。每天看書(shū)看到深夜，簡(jiǎn)直“走火入魔”，那本“可憐”的《新華字典》都被老爸翻爛了。他兩只眼睛變得像熊貓?，F(xiàn)在，你再問(wèn)他問(wèn)題，他幾乎可以倒背如流，在他們廠里的考試中，竟然拿了一個(gè)第二呢!
不僅在文科方面，老爸用自己的辛苦弄得很好，而且老爸在理科的問(wèn)題里，也解決的很好。
老媽開(kāi)了一家干洗店。因?yàn)橐雌A克，所以要配顏料。這可怎么辦?老爸老媽都不會(huì)!于是，老爸去一家大的干洗店“拜師學(xué)藝”。此外，他還買(mǎi)了一盒顏料在家做試驗(yàn)，經(jīng)常拿著一個(gè)小本子，把什么顏料和什么顏料相配，成什么顏料都記下來(lái)。因此，老媽店里的生意是越來(lái)越好，老爸的技巧也越來(lái)越高。有很多人一次又一次地說(shuō)：“你這里洗得。”
現(xiàn)在你知道了吧!為什么我的榜樣就是我老爸!那是因?yàn)槲液芫磁謇习?，敬佩他的刻苦鉆研，敢于拼搏的精神!
榜樣的力量話題作文六年級(jí)2
天氣逐漸轉(zhuǎn)涼了。整個(gè)一天風(fēng)都呼呼的刮著?？赡苁且?yàn)槿攵?，人也變得懶了起?lái)。覺(jué)得沒(méi)有了以往對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
午自習(xí)時(shí)，老師叫我與四名同學(xué)一起去四班上了一節(jié)自習(xí)。我待的時(shí)間不久，但看老師與同學(xué)的表情，就可以明白些什么。我待了就幾分鐘吧，感受到得卻是無(wú)盡的煩躁、憤怒以及對(duì)值班老師的同情……
回到教室后，老師手里拿著一本日記本，不停的翻來(lái)翻去，眼神放著光。這是寧雨章的日記本。寧雨章，我們都有目共睹的是他的勤奮、努力，幾乎每一次的表?yè)P(yáng)都有他。但對(duì)于他的這些精神，我還了解得不夠多。但聽(tīng)完了他的日記，我算是體會(huì)到了，什么才叫勤奮，什么才叫榜樣。
日記的語(yǔ)言不算很優(yōu)美，但就是那份樸實(shí)，讓大家心中都為之顫抖。文章記敘了他上次放假三天的經(jīng)過(guò)。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。文章的字里行間，不論是記事，還是寫(xiě)自己的心情，都可以獨(dú)處他對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)與熱情。學(xué)到如癡如醉，學(xué)到廢寢忘食。這到了一種學(xué)習(xí)的境界。讀到這兒，不免讓人心中有深深的敬意及自責(zé)。
再回到四班的午自習(xí)。即使在那么吵鬧的環(huán)境下，還能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。四班的某些同學(xué)也是值得我們敬佩的。就像沈老師說(shuō)的那樣，他們也同樣值得我們學(xué)習(xí)，值得做我們的榜樣!
再想的自己。他們這些榜樣的精神我有沒(méi)有?應(yīng)該作為榜樣的我，有沒(méi)有做到榜樣應(yīng)該做到的事呢?對(duì)于寧雨章，我一直是羨慕的，羨慕他有那么一顆平靜的心來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。而我呢?卻越來(lái)越浮躁……
面對(duì)榜樣的力量，我對(duì)自己的要求也不高。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這就是的進(jìn)步。
榜樣的力量話題作文六年級(jí)3
榜樣是人們?yōu)槿俗鍪碌囊环N楷模和規(guī)范。這是很值的效法和學(xué)習(xí)的。良好的榜樣能起到一石激起千層浪的效果!小面積的播種獲得大面積的豐收是輕而易舉的事情。
榜樣之所以能成為別人學(xué)習(xí)的對(duì)象就在于它給出了在某一方面。某一行業(yè)的行為準(zhǔn)則。也就是告訴人們你沿著他說(shuō)經(jīng)歷過(guò)的道路腳踏實(shí)地的干下去也就等于你找到了一條通向天堂之門(mén)的鑰匙。但榜樣首先要避開(kāi)排除一些先天性的因素。
譬如。東施效顰。邯鄲學(xué)步?？吹竭@些故事讓人匪議所思。但我們捫心自問(wèn)現(xiàn)實(shí)生活中真的沒(méi)有這樣的例子嘛。大千世界。無(wú)奇不有。這樣的故事也不是古人信口胡諏肆意杜撰出來(lái)的!無(wú)風(fēng)不起浪。即然存有了我們就要正面的去面對(duì)。
用到現(xiàn)在就是告訴人們找到個(gè)人坐標(biāo)。做適合自己做的事情。盲目。盲從所得的效果終究都是零。榜樣不是一個(gè)實(shí)實(shí)在在引領(lǐng)你怎么做的步驟而是指導(dǎo)你用什么樣的狀態(tài)以什么樣的精神去付諸努力的可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然根據(jù)自己的情況完全和別人做同一件的事情。
如學(xué)習(xí)榜樣。你再怎么做無(wú)疑還是效仿別人孜孜不倦?？炭鄬?zhuān)研的學(xué)習(xí)態(tài)度。而在當(dāng)今一些大腕。泰斗級(jí)人物面前好多學(xué)習(xí)的就是人文交際等等的了。可能從事的職業(yè)和別人大相徑庭。但終極目標(biāo)是相同的。對(duì)于榜樣只能取其一部分。留其一部分才能為我所用。為我服務(wù)。
有取有舍才是正常的。斷不可一概而論。全盤(pán)肯定亦或全盤(pán)否定。物極必反。否極泰來(lái)。勢(shì)強(qiáng)必弱其實(shí)都是一個(gè)意思。實(shí)際上給自己找個(gè)適合自己的定位是很有必要的!
榜樣的力量話題作文六年級(jí)4
“榜樣的力量是無(wú)窮的!”沒(méi)錯(cuò)，榜樣激烈人們前進(jìn)，它是人們成長(zhǎng)道路上的指明燈;它是人們出海遠(yuǎn)航中的一艘船;它是人們探索未知世界的一份決心;它是……
有了榜樣就多了一份信心，它使我茁壯成長(zhǎng)。我心中的榜樣就是：貝多芬。他給了我信心的勇氣。小學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)就是我的弱項(xiàng)，考試沒(méi)有一次是達(dá)優(yōu)的，所以我很灰心，也一般
不會(huì)參加什么競(jìng)賽。但有一次我竟破天荒地報(bào)了名，考試的時(shí)候我簡(jiǎn)直像個(gè)傻瓜，亂寫(xiě)一通，結(jié)果可想而知，無(wú)非就是為我的成績(jī)?cè)偬硪还P濃重的紅。我嘆氣，我搖頭，我心碎。不久之后，我知道了貝多芬這位偉大的音樂(lè)家，他的事例激勵(lì)著我，鼓舞著我站起來(lái)，我將他作為榜樣，他一直在我心中漂浮。我努力，我加油，我成長(zhǎng)?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的!”
有了榜樣便多了一分驕傲，它讓我的道路更加精彩。貝多芬，一位因耳聾還堅(jiān)持從事音樂(lè)的音樂(lè)巨人，矗立在我的心間。他的頑強(qiáng)，他的堅(jiān)持，他對(duì)自己工作的熱愛(ài)無(wú)不感染著我，我也應(yīng)該頑強(qiáng)，當(dāng)一叢頑強(qiáng)的小草，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)，好好學(xué)習(xí)每門(mén)功課，做到德，智，體，美，勞全面發(fā)展。貝多芬在我成長(zhǎng)中添了精彩的一筆?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的!”
有了榜樣就多了一絲堅(jiān)強(qiáng)，它令我可以堅(jiān)持不懈，勇往直前，貝多芬面對(duì)耳聾，毫不畏懼，永不退縮，勇敢面對(duì)，以自己的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝它。我不能因?yàn)閹状蔚氖【头艞墸覒?yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持，讓自己的成績(jī)更上一層樓!“榜樣的力量是無(wú)窮的!”
一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步，除歸功于自身的不斷努力外，還益于“榜樣”的美好影響。所以“榜樣的力量是無(wú)窮的!”
榜樣的力量話題作文六年級(jí)5
莫言，想必聽(tīng)到這個(gè)名字大家都不陌生吧，他就是2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。在得獎(jiǎng)之后，莫言卻之言“驚喜而惶恐”。從莫言的獲獎(jiǎng)感言中，我們便可以看出莫言許多優(yōu)秀的`品質(zhì)。
莫言的一句“我從不為獲獎(jiǎng)而寫(xiě)作”就讓我感到十分地羞愧。我寫(xiě)作文從來(lái)就只有在老師布置作業(yè)，考試，參加作文比賽的情況下才會(huì)寫(xiě)，而且是把它當(dāng)成任務(wù)似的完成。這是我應(yīng)該好好反省反省的地方，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下莫言他是我的榜樣。
莫言在得獎(jiǎng)時(shí)還說(shuō)過(guò)：“很多作家都具備獲獎(jiǎng)的資格?！碑?dāng)然，莫言也具備這種資格，從這里可以看出莫言是有足夠自信的。而我就連在課堂上舉手發(fā)言這種小事也不敢，總是沒(méi)有足夠的自信。有時(shí)，自己想的答案已經(jīng)和老師的答案差不多了，我也不敢發(fā)言。真不知道是該說(shuō)我膽小，還是說(shuō)我不夠自信。在這方面難道我不應(yīng)該多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)莫言嗎?
莫言在獲得這個(gè)獎(jiǎng)之后，不是覺(jué)得驕傲，而是覺(jué)得十分惶恐。“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，這是對(duì)莫言多大的肯定，多么大的一份榮譽(yù)。而莫言在得獎(jiǎng)后不是在吹噓自己的文筆有多好，有多厚的功底，自己寫(xiě)作有多么的不易，相反，他是小心翼翼地領(lǐng)回了這個(gè)獎(jiǎng)。
我記得在初一的一年中，我經(jīng)過(guò)多次的大起大落，每次我考得不錯(cuò)后，我就有點(diǎn)沾沾自喜，漸漸地就有點(diǎn)驕傲了。我尤其記得，初一上半學(xué)期的期末考試我考得不錯(cuò)，就驕傲了，寒假也沒(méi)怎么學(xué)習(xí)，一個(gè)寒假過(guò)去后，我們來(lái)考試，結(jié)果可想而知，我考得很不理想。這還真應(yīng)了一句話“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！?/p>
莫言的獲獎(jiǎng)不是偶然，而是必然。在莫言的身上有許多我們不具備的優(yōu)秀品質(zhì)，他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
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