以一路書(shū)香話題作文大全
書(shū)，是人類的營(yíng)養(yǎng)品，是打開(kāi)知識(shí)之門(mén)的鑰匙。在古人眼中，書(shū)籍可以怡情、養(yǎng)性;在高爾基的眼中，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”;在杜甫的眼中“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。在我的眼中，書(shū)籍是一位伴我成長(zhǎng)的摯友。這里給大家分享一些關(guān)于以一路書(shū)香話題作文，供大家學(xué)習(xí)。
以一路書(shū)香話題作文1
高爾基曾說(shuō)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)，陪伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)日子，說(shuō)她像一位母親，可是她又不會(huì)變老。只能說(shuō)她是一個(gè)知己，一個(gè)朋友，一路伴著我成長(zhǎng)。
剛上幼兒園時(shí)，我只懂得拿著一本插圖的漫畫(huà)看，我不認(rèn)識(shí)一個(gè)字，總是喜歡聽(tīng)老師講故事，或者是，望著五彩的動(dòng)漫圖片，自己亂想一通。當(dāng)老師講的很夸張的時(shí)候，我也只會(huì)張大嘴巴“哇”的一聲。并不懂得這么可愛(ài)的故事背后還藏著一些道理。
那時(shí)，我就像一顆準(zhǔn)備沖出土壤去感受陽(yáng)光的種子。
上了小學(xué)后，開(kāi)始識(shí)字，同樣的是，拿著一本插圖的書(shū)，帶著自己“不成熟”的拼音，將一個(gè)故事讀上好幾遍，才理解意思。才懂的龜兔賽跑中，兔子輸?shù)舯荣惒⒉蝗且驗(yàn)樵跇?shù)下睡著了，是它太驕傲，總認(rèn)為烏龜不可能贏他。
五，六年級(jí)后，漸漸會(huì)去看小學(xué)版的《水滸傳》，雖然不是很理解他們?yōu)槭裁匆祼喝绯?，但是魯智深的倒拔垂楊柳卻讓我記憶猶深。
那時(shí)，我已經(jīng)是一顆沖出突然正在感受陽(yáng)光的小樹(shù)苗了。
進(jìn)入初中后，書(shū)籍已經(jīng)成了我想拒絕也拒接不了的陽(yáng)光了。就算有時(shí)是被它折磨?？墒牵绻硎芩?，我會(huì)很快樂(lè)。我很愿意與吳用一起為宋江出謀劃策，我也很想與武松去景陽(yáng)岡打虎，我還想梁山好漢們行俠仗義。
這時(shí)，我已經(jīng)長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，去感受陽(yáng)光，感受人生中更多的美妙。
“書(shū)中自有黃金屋。書(shū)中自有顏如玉?！蔽視?huì)一直探索這個(gè)世界，它是沒(méi)有盡頭的?？赡芪視?huì)一直成長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，因?yàn)殛?yáng)光不會(huì)消失，我的閱讀之路也沒(méi)有盡頭。
一路書(shū)香一路陽(yáng)光。
以一路書(shū)香話題作文2
今天下午，我們班舉行了一個(gè)關(guān)于“一路書(shū)香伴我行”的讀書(shū)班會(huì)。
讀書(shū)會(huì)的主要內(nèi)容就是：我們每一個(gè)同學(xué)都走上講臺(tái)，為同學(xué)們介紹自己所看過(guò)的最喜歡的書(shū)?！耙宦窌?shū)香伴我行”班會(huì)在熱烈的掌聲中拉開(kāi)了帷幕。
為我們做最精彩的講解是我們班的肖項(xiàng)宇。他為我們介紹的書(shū)名叫《探險(xiǎn)小虎隊(duì)》，他的講解很精彩：這套書(shū)共有１０本，主要是講
由三個(gè)人組成的探險(xiǎn)小虎隊(duì)，他們?yōu)榱藢ふ乙粋€(gè)珍貴的寶石，被一陣狂風(fēng)卷到了石器時(shí)代，探險(xiǎn)小虎隊(duì)在石器時(shí)代尋找寶石中，告訴我們?cè)S多關(guān)于古代石器時(shí)代的知識(shí)，火的發(fā)明等，小虎隊(duì)經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，他們終于找到寶石，又順利的回到了我們的現(xiàn)代史中。肖項(xiàng)宇講的生動(dòng)形象，驚險(xiǎn)幽默。肖項(xiàng)宇在一陣掌聲中走下了講臺(tái)。
該我上臺(tái)做講解了，我為大家介紹的書(shū)名叫《王子與貧兒》。這本書(shū)的作者是美國(guó)最著名作家馬克吐溫。主要講的是一個(gè)王子叫愛(ài)德華，和一個(gè)乞丐貧兒的故事。王子每天過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的富裕生活，可貧兒過(guò)著饑寒交迫的乞討生活。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里，王子和貧兒互換了衣服，也就互相交換了身份。王子穿著貧兒的衣服，走在大家上，向大家說(shuō)他是王子，可是沒(méi)有一個(gè)人相信他的話，還說(shuō)他是白日做夢(mèng)，你要是王子的話，那我就成玉皇大帝了，大家都取笑笑他。所以，王子就過(guò)上了乞丐的生活。貧兒自從穿了王子的衣服，正天被一幫仆人侍奉著，也過(guò)上了王子的生活。經(jīng)歷了一場(chǎng)交換后，王子和貧兒成了好朋友。在王子當(dāng)上國(guó)王之后，他是一個(gè)很好的皇帝，讓窮苦了老百姓都過(guò)上了好日子。我講完后，同學(xué)們都為我送上了最熱烈的掌聲。
同學(xué)們都踴躍的上臺(tái)演講，一本本好書(shū)介紹的很精彩。班里的氣氛很活躍。有的同學(xué)竟然上臺(tái)演講好幾次，我真后悔，自己就帶了這一本書(shū)。如果下次再舉辦這樣的班會(huì)，我一定多帶幾本書(shū)，好好的演講。
通過(guò)這次“一路書(shū)香伴我行”主題班會(huì)，更掀起了我們班的讀書(shū)熱潮，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的找老師借書(shū)。
我喜歡這樣的讀書(shū)班會(huì)！
以一路書(shū)香話題作文3
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！庇谑俏翼樦@階梯一步一步往上走，陽(yáng)光絲絲縷縷灑在我身上。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我在抓周時(shí)，沒(méi)有理會(huì)兩位表姐美食誘惑的干擾，而是不顧一切鏗鏘地爬去拿了那本離我最遠(yuǎn)的書(shū)，據(jù)說(shuō)那是一本《紅樓夢(mèng)》。也許那時(shí)，便與書(shū)結(jié)下了不解之緣。
讀幼兒園時(shí)，當(dāng)別的孩子在玩心愛(ài)的玩具時(shí)，我卻抱著一本有圖片的書(shū)在我房間里笑得樂(lè)不可支；當(dāng)別的孩子纏著父母講睡前故事時(shí)，我卻賴著爸爸教我識(shí)字；當(dāng)別的孩子看著動(dòng)畫(huà)片咯咯直笑時(shí)，我會(huì)根據(jù)電視機(jī)里的讀音，從字幕中認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，甚至是小故事。書(shū)開(kāi)啟了我認(rèn)識(shí)世界的大門(mén)，而門(mén)外風(fēng)景旖旎。
小學(xué)放學(xué)回家后，總會(huì)拿著我喜歡的童話故事，與書(shū)中的人物同喜共悲。每次爸爸出門(mén)帶禮物，我不要漂亮的小裙子只要新書(shū)。推開(kāi)我的房門(mén)，里面滿滿兩柜書(shū)，那是我精神的棲息地。
累了，我會(huì)在拐角處歇一歇，繼續(xù)走下去，迎接冬日的陽(yáng)光。
還記得九歲那年，對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)陡然增加。因?yàn)榈诙煲蠈W(xué)，爸媽總是催促我早早睡覺(jué)，但是我怎能放下我親愛(ài)的書(shū)呢？于是我與爸媽擺開(kāi)了迷魂陣。
他們讓我早睡，我睡下之后又悄悄爬起來(lái)借著月光偷書(shū)看，只可惜“知女莫如母”很快被老媽發(fā)現(xiàn)了。一計(jì)不成又施一計(jì)。
我借著手電光，躲在被窩里暢游在書(shū)的海洋里。突然一陣寒意，我仿佛看到了那雙怒目圓睜的眼睛。
我是一個(gè)不肯輕易放棄的人，于是再次想到一個(gè)妙計(jì)。我把枕頭塞進(jìn)被子里，乍一看還真像我在酣睡，可真正的我卻打著手電躲進(jìn)里了衣柜里。本以為這樣可以安穩(wěn)度日，可是我那“火眼金睛’的娘親，怎能瞞住她呢？被發(fā)現(xiàn)后。不免一番對(duì)我的“思想洗禮”
無(wú)計(jì)可施，我也只好安穩(wěn)睡覺(jué)。那時(shí)的“瘋狂”雖然加速了近視的進(jìn)程，但是醉心閱讀真的讓自己很開(kāi)心。
喜歡讀書(shū)，看《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我會(huì)心疼黛玉，她就像那初夏終逝的春花，我憐她香消玉殞，未嘗生命精華卻已味人間坎坷，生命何其珍貴，應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)自己的青春，在陽(yáng)光升起的地方大口呼吸。
讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》時(shí)，我深深地喜愛(ài)和敬佩女主人公。她堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不害怕、不后悔。我也要做一個(gè)像她那樣明媚堅(jiān)韌的女子，生活原比我們想象的艱難和平淡，遇到重復(fù)的人和事，我還是應(yīng)當(dāng)赤子般熾熱，擔(dān)負(fù)好此刻的責(zé)任，去書(shū)寫(xiě)屬于自己的芳華。
讀《草房子》時(shí)，看到桑桑要離開(kāi)麻油地時(shí)，覺(jué)得心中微微一顫，涌過(guò)一陣酸楚，我想那是對(duì)離別的恐懼與無(wú)奈，但是人生就是這樣，太多的時(shí)候需要我們獨(dú)自面對(duì)，當(dāng)不可避免時(shí)，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地哭泣著奔跑，轉(zhuǎn)身才有燦爛。
一路書(shū)香一路歌，在我成長(zhǎng)的路上必以書(shū)為友。對(duì)于書(shū)的喜愛(ài)如同初鉆出土壤的嫩芽對(duì)于陽(yáng)光雨露的渴望，期盼有一日能如春綠般熱情跳躍。
以一路書(shū)香話題作文4
書(shū)，散放著油墨的清香；書(shū)，詮釋著人生的哲理；書(shū)，展現(xiàn)著世界的絢麗。
閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品能在潛移默化中提高自己的品德修養(yǎng)和審美情趣，可以使自己深切品味到書(shū)中人物的思想感情，繼而有所思，有所悟—當(dāng)我們攀登高峰時(shí)，就會(huì)有杜甫“會(huì)當(dāng)絕凌頂，一覽眾山小”的感慨；當(dāng)我們背井離鄉(xiāng)時(shí)，蘇軾就會(huì)告訴我們“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的道理，以此來(lái)安慰我們；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”便給予我們前進(jìn)的勇氣；當(dāng)我們面對(duì)敵人時(shí)，魯迅便帶領(lǐng)我們一起“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”……
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。不斷的閱讀，使我知道了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”中學(xué)與思的辨證關(guān)系，懂得了“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”的道理，讓我更加熱愛(ài)閱讀。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。光靠書(shū)本上的`知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為此我們還要敢于探索，勇于實(shí)踐。走出書(shū)本，與陶淵明一起體會(huì)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的生活情趣；與楊萬(wàn)里一起觀看“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日美景。這使我感受到了大自然的美好。
“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，與大自然親密接觸，能使自己的文學(xué)水品“更上一層樓”，文章寫(xiě)得更加形象生動(dòng)，詩(shī)作得更加富有感情。
閱讀使我們擁有奮發(fā)向上、百折不撓的志氣；體會(huì)鐵面無(wú)私、令人敬畏的正氣；充滿披荊斬棘、舍身取義的勇氣；得到求新求好、能做善做的才氣。
在字里行間品味人生百味，享受世間的歡樂(lè)與悲傷！
以一路書(shū)香話題作文5
清風(fēng)撩起素簾，露出天中大片的紅云。微風(fēng)涌進(jìn)，滿屋的墨香四處逃逸。我深吸著這讓我迷戀的空氣，又緩緩?fù)鲁?，耳畔只剩?shū)頁(yè)不安翻動(dòng)的聲音。
我凝視著泛黃的書(shū)頁(yè)，里面撲出一股醇香。恍然間，身邊只剩一片空白，空氣中仍?shī)A雜著淡淡的墨香。
我怔怔地向前探索著，我在尋找著什么？抑或是，什么在呼喚著我？空白的世界讓心悶得慌。我不語(yǔ)，腳下緩緩地走著，那股醇香仍在我身邊流。
突然，那片刺眼的`白浮出模糊不清的文字，我大驚，腳下加快了步伐：是它嗎？是它！那是我尋找的東西！迷蒙的霧遮了我雙眼，但我仍馬不停蹄，深吸著潮濕夾雜著陳香的空氣，心頭為之一震，匆匆向未知走去。
霧漸漸消散，前頭露出一角盎然的綠。我大喜，向它奔去！卻突然間，耳邊傳來(lái)刺耳的蟬鳴，我猛然抬起頭，發(fā)現(xiàn)一切都沒(méi)有變，南柯一夢(mèng)罷了?？諝庵械哪阌l(fā)濃郁，窗外紅云已不知所蹤，卻見(jiàn)紫云悠然飄著。
有時(shí)候，夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)只有一線之差。好比莊周夢(mèng)蝶，不知是莊周做夢(mèng)變成蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成莊周？真真假假，孰知？我擦去心中的雜念，悠悠升起一句話：不變的是，一路伴我的書(shū)香。
讀書(shū)好比品茗。一壺好茶，有的人拿它解渴，兩三口便見(jiàn)杯底，渾然不知其味；有的人慢慢品嘗，細(xì)細(xì)地斟酌，送入口中陣陣清香，其間味道多變，真讓人回腸蕩氣??！讀書(shū)亦是如此，把讀書(shū)看作是任務(wù)的人，我并不認(rèn)為他會(huì)讀出多少味兒來(lái)。靜下心，拋開(kāi)世俗之事，捧一本書(shū)，其樂(lè)亦無(wú)窮！
在我不長(zhǎng)不短的人生之道上，伴著我的，是淡淡的書(shū)香。讀書(shū)之樂(lè)，讀書(shū)之趣，是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。書(shū)，如一條幽靜的小路，把人引入一片遼闊的天空；書(shū)，如一片蔚藍(lán)的海，讓人沉溺在這片藍(lán)中；書(shū)，如一只小小的螢火蟲(chóng)，給在漆黑中迷途的人指引……帶給我的，是一個(gè)純凈的世界，一片自由的天空，還有那讓人心靜的芳香。
讀書(shū)，讀的不僅是文字，更多的，讀的是一種心境，一種素養(yǎng)。愿我攜著一路書(shū)香，向那未知勇敢地前進(jìn)！
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