關(guān)于挑戰(zhàn)的小學(xué)優(yōu)秀六年級(jí)作文400字
在遭遇中不斷被的磨煉自我，更新自我，挑戰(zhàn)自我，那么，這樣的生命才會(huì)充滿多姿多彩?，F(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的挑戰(zhàn)作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。
挑戰(zhàn)作文1
一枚小小的雞蛋，怕什么?我能把吞進(jìn)肚子里。但是，如果把一枚雞蛋從四樓上往下扔，不讓蛋殼粉碎，可能嗎?廢話!怎么可能?除非你把蛋抓住自個(gè)兒往下跳，不過(guò)雞蛋沒(méi)碎，倒是人粉身碎骨了!
哼!我就不相信就沒(méi)有辦法制服不了?瞧，今天組織的《雞蛋歷險(xiǎn)記》，我、陳瑤、廖奕玲、劉芮格整整商量了一中午，三個(gè)臭皮匠還頂不過(guò)一個(gè)諸葛亮?笑話!雖然笨人用笨招，把箱子放海綿，一層又一層，但是實(shí)驗(yàn)還是成功了，不過(guò)失敗的那個(gè)蛋已經(jīng)吞進(jìn)了我的肚子里了。
下午，同學(xué)們都帶了為自己的寶貝雞蛋裝的“摔不壞”設(shè)備，不過(guò)大都千篇一律的選擇降落傘式?？磥?lái)降落傘的人氣指數(shù)還蠻高的!
時(shí)間飛逝，兩節(jié)課后，大會(huì)開(kāi)始了!我們給這個(gè)雞蛋設(shè)備取名于“雞蛋自殺”。第一個(gè)是羅璐和宋璐做的，只見(jiàn)那似導(dǎo)彈一般的裝制一頭扎進(jìn)人海里，可憐我的同桌羅璐吃下了她那不勝之果。第二個(gè)做的平常，大多都猜導(dǎo)爛，居然出乎意料。接下來(lái)，連連戰(zhàn)敗。到了我們組了，唐老師扔下來(lái)，李永健居然用手抱，大家都說(shuō)犯規(guī)，我的牙咬得格格響，這個(gè)厭惡，我真想上去打他幾拳!好解心頭之恨!第二放下來(lái)時(shí)，又被男生扔來(lái)扔去，雞蛋面目全非。
比賽結(jié)束了，也許這只是一個(gè)小小的挑戰(zhàn)，也許將來(lái)還有更多大浪等待迎接我的。
挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)每時(shí)每刻!
挑戰(zhàn)作文2
我是一個(gè)比較胖的學(xué)生吧，才初三就已經(jīng)70千克了。這讓我每次體育課最后都要面臨一次極限———1000米。雖然這很累，但是我還是堅(jiān)持了下來(lái)，因?yàn)槲蚁嘈艌?jiān)持就是勝利;而現(xiàn)在作為一個(gè)初三的我即將面臨的就是中考，這是我應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)還是回家種田的重大的一次選擇。目前就是一次訓(xùn)練要來(lái)了。
在下星期4、5兩天我們初三要面臨一次模擬考試，這次挑戰(zhàn)對(duì)于我而言應(yīng)該是十分重要的，因?yàn)檫@次的考試會(huì)直接影響到初三結(jié)束的成績(jī)。現(xiàn)在我的狀況就像在跑1000米時(shí)沒(méi)什么區(qū)別，但是我相信這只是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)讓我沖刺的準(zhǔn)備。
我堅(jiān)信這次考試我一定能擠進(jìn)前50;我就是那一匹黑馬從尋常奔跑到領(lǐng)先位置。奔起來(lái)吧!相信自己，我能!
挑戰(zhàn)作文3
這是一個(gè)怎樣悲摻的世界?面對(duì)著這幾天報(bào)道的校園暴力事件，我心如刀絞，我膽戰(zhàn)心驚。電白三中的血案事件，徐聞縣龍?zhí)舵?zhèn)赤嶺小學(xué)的血腥事件……我無(wú)法想象還會(huì)有多少這樣的悲劇在我們身邊上演，我思想很混亂，我感到恐慌，我陷入了沉思當(dāng)中。追溯源頭，我認(rèn)為是教育觀念的誤導(dǎo)。
“千學(xué)萬(wàn)學(xué)教人學(xué)真，千做萬(wàn)做教人做人”，這是教育的理念?？墒?，當(dāng)了幾年學(xué)生的朋友不難發(fā)現(xiàn)老師教的東西偏向?yàn)橹R(shí)，很少甚至沒(méi)有教人學(xué)真，教人做人，這一大誤區(qū)就很可能導(dǎo)致一部分學(xué)生沒(méi)有得到正確引導(dǎo)，誤入歧途。
“授人以魚(yú)不如授人以漁”，這是教育進(jìn)步的體現(xiàn)。可是，這只能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，不能讓學(xué)生受益終身。真正讓人受益終身，讓人走上正道，讓人成為棟梁之才是正確的思想。只有正確的思想才能減少血腥在我們身邊淌過(guò);才能減少口舌之爭(zhēng)在我們身邊穿過(guò);才能減少危險(xiǎn)在我們身邊發(fā)生;才能創(chuàng)建一個(gè)和諧校園，一個(gè)和諧家庭，一個(gè)和諧社會(huì)。
改革為了什么?不僅是改變考查的方式和內(nèi)容，而且是改變?nèi)藗儾徽_的思想。在校園就有同學(xué)振振有詞說(shuō)吸煙有益健康，這位同學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，但他的思想正確嗎?我認(rèn)為是不正確的。像這位同學(xué)到了高中，還有這樣的想法，真是教育的悲哀。也許是為他自己吸煙找的借口吧!所以說(shuō)一個(gè)人的思想不對(duì)，那擁有再多的知識(shí)也是無(wú)用功的，也會(huì)讓電白三中這樣的案件重演，不管是收“保護(hù)費(fèi)”，還是持刀殺人，這都是不好的。
我一直堅(jiān)信一句話“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”，孔子的“仁德”二千年來(lái)一直影響著人們。魯迅棄醫(yī)從文，是因?yàn)樗钪淖兣f中國(guó)的狀態(tài)唯有正確的思想。所以正確的教育觀念應(yīng)該是先教人正確的思想，諸如仁愛(ài)，明禮等，再傳人“魚(yú)與漁”。在我們深思人自身的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)孔子正確的指導(dǎo)思想入人心。這是我們教研人員應(yīng)該思考的問(wèn)題。
科技進(jìn)步了，我們的教育也應(yīng)該向前邁一步?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，“教育為本，育人為先”。我們要穩(wěn)住“本”，才能育出人才。正如魏征說(shuō)的那樣，“求木之長(zhǎng)，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉;思國(guó)之安者，必積其德義”。我們的老師是教育的強(qiáng)大后盾，為了減少校園暴力的發(fā)生頻數(shù)，老師必須讓學(xué)生從幼兒開(kāi)始學(xué)“愛(ài)人”與“謙讓”。惟有這樣，才能營(yíng)造和諧的校園，才能營(yíng)造和諧的社會(huì)。
接受挑戰(zhàn)，才能成就美麗人生。
挑戰(zhàn)作文4
文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳，兵法修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》。
歷史的演繹給了他們無(wú)盡的磨難，可是他們卻欣然接受了那些歷史饋贈(zèng)的禮物。他們運(yùn)用自己的才智，不斷適應(yīng)困境，砥礪而行，譜寫(xiě)出一章章歷史的華彩，終成一代名家。
思接千載，夢(mèng)回宋朝。我夢(mèng)見(jiàn)了東坡先生?！盀跖_(tái)詩(shī)案”后，先生被貶黃州，弄了個(gè)團(tuán)練副使的虛職?？晌覊?mèng)見(jiàn)的先生卻與友人相談甚歡，他們相約駕扁舟于江渚之上，對(duì)酒當(dāng)歌，毫無(wú)郁郁之意。倏然，先生擊掌而笑，“東坡謫貶途中心志抑郁，既至定慧院，受方丈指點(diǎn)，乃融佛儒之理于胸，遂心神志明?！闭f(shuō)罷，先生端起酒籌，一飲而盡。而我，卻從中領(lǐng)悟了許多。人生擁有太多的坎坷，我們需要勇敢地接受挑戰(zhàn)，并讓自己適應(yīng)逆境，那么逆境便也成了順境，倘若先生謫貶之后心志抑郁，那么怎么會(huì)有今日的《赤壁賦》?倘若先生謫貶之后歸為隱士，那么怎么會(huì)有那傳誦至今的千年慨嘆呢?
夢(mèng)醒，一切歸于現(xiàn)實(shí)。電視中，姚明勇冠三軍，籃下力扣，技驚全場(chǎng)。可是，又有多少人能在這光鮮的背后會(huì)體會(huì)得到“小巨人”的意志與智慧呢?
2002年，姚明成為NBA首位外籍狀元秀，步入世界頂級(jí)籃球聯(lián)盟。初到美國(guó)，眾多困難擺在了姚明的面前：人生地不熟;隊(duì)友的不信任;球隊(duì)老大的戲謔;第一中鋒奧尼爾的挑釁……為了完成中國(guó)球迷托付的重任，實(shí)現(xiàn)自己籃球夢(mèng)想，姚明欣然接受了一切挑戰(zhàn)。面對(duì)語(yǔ)言障礙，他運(yùn)用自己的才智盡快學(xué)會(huì)了籃球術(shù)語(yǔ);面對(duì)隊(duì)友的不信任，他用真誠(chéng)和實(shí)力取得隊(duì)友的信任;面對(duì)對(duì)手的挑釁，他以謙遜的“姚式笑容”回答了一切。
如今，姚明已經(jīng)成為球隊(duì)的核心，他用自己的行動(dòng)告訴了我們：如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何適應(yīng)挑戰(zhàn)。
挑戰(zhàn)，是一種精神;適應(yīng)，是一種智慧。縱觀古今，名流大家都兼具二者。來(lái)吧!讓我們勇于迎接挑戰(zhàn)，善于適應(yīng)挑戰(zhàn)，為夢(mèng)想之旅楊帆!
挑戰(zhàn)作文5
作為一只普普通通的非洲大草原奧蘭治河西岸的羚羊，今天，我能有機(jī)會(huì)站在這高高的演講臺(tái)上，面對(duì)如此眾多的目光，我感到既榮幸而又緊張。
然而，剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)生死考驗(yàn)的我，心中的那份恐懼依然還未散去，我至今還懷念著在那場(chǎng)考驗(yàn)中永遠(yuǎn)離我而去的親友，話題有些沉重，請(qǐng)?jiān)试S我暫時(shí)先把這件事擱在一旁，先和你們來(lái)談?wù)撘幌隆皩?duì)手”，繼而牽涉到一個(gè)大伙兒都比較敏感的問(wèn)題：忌妒。來(lái)之前，我特意從你們?nèi)祟惥帉?xiě)的詞典中，查找了忌妒的意思：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。說(shuō)白了，就是對(duì)自己的對(duì)手心懷怨恨，不擇手段地使他們落入尷尬的境地，可你們有沒(méi)有換個(gè)角度想過(guò)，那些令你們討厭的對(duì)手也會(huì)給你們帶來(lái)些積極因素?
早在很久以前，我就聽(tīng)說(shuō)自己的鄰居――生活在非洲東岸奧蘭治河?xùn)|岸的羚羊，雖然與我們的生活環(huán)境和屬類都相同，且飼料來(lái)源也一樣，但無(wú)論是在繁殖久以前，我就聽(tīng)說(shuō)自己的鄰居――生活在非洲大草原奧蘭治河能力，還是奔跑速度，都不及它們。后來(lái)，我們被送到了西岸，西岸的羚羊被送到東岸，瘦弱的我們甚至還沒(méi)弄清這是怎么一回事，就被一群兇殘的狼吃掉了大半。望著野狼們那兇惡的眼神，我似乎從中看懂了些什么。
對(duì)于我們動(dòng)物來(lái)說(shuō)，最強(qiáng)勁的對(duì)手莫過(guò)于天敵。過(guò)去，我曾一度地恐懼天敵，憎恨天敵，總是希望生活中缺少天敵;而今天，在沉重的教訓(xùn)背后，我明白了東岸羚羊比我們強(qiáng)壯的原因，更深深地體驗(yàn)到了天敵對(duì)于動(dòng)物的重要。
同學(xué)們，希望我的教訓(xùn)能帶給你們一點(diǎn)小小的啟示：不必去忌妒對(duì)手，而是沖上前去，勇敢是向他們發(fā)起挑戰(zhàn)，他們會(huì)使你變得更加成熟老練，更加聰明勇敢，在無(wú)數(shù)次的競(jìng)爭(zhēng)中，相信你們終究會(huì)明白天敵的重要。
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