在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的六年級作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級作文 篇1

每年寒假都有很多有趣的事，諸如放鞭炮、包餃子、領(lǐng)紅包、貼春聯(lián)……但今年寒假特別有趣的是和爸爸一起堆紙牌，它讓我收獲了“成功源于堅持”的喜悅。

游戲規(guī)則是這樣的：首先拿來兩副撲克牌，然后再把牌一個一個堆起來，直到把牌堆完，就算勝利。

明明知道，這個游戲難度系數(shù)較大，但我和爸爸還是展開了對堆紙牌的挑戰(zhàn)。

我和爸爸全神貫注，死死的盯住手中的紙牌，小心翼翼的擺放著。眼看就要堆好了，誰知風(fēng)兒一吹，紙牌便散了一地，前面的努力全部為零。

我們不灰心，把所有的門窗都關(guān)起來，又開始聚精會神的堆了起來。這一次比較順利，但就在還有兩張牌時，悲劇發(fā)生了。爸爸不經(jīng)意的打了個噴嚏，紙牌又倒了。

怎么這么倒霉？怎么如此不順呀？我唉聲嘆氣，非常不高興。

爸爸似乎看出我的心思：“這一點小困難就打退堂鼓了？媽媽還說你的倔強像我呢？”爸爸不愧是高手，就這么兩句，讓我找回自信、鼓舞了我的斗志。

頑皮的紙牌你跟我們作對，我們父女倆不會放棄、不會認(rèn)輸！

紙牌一次又一次的倒下，我們一次又一次的重新開始。小蟲子飛到紙牌上，紙牌倒了；爸爸的汗水滴到紙牌上，紙牌倒了；我的手碰到桌子上，紙牌倒了……就這樣，我們從早上九點一直堆到下午四點。

紙牌的一次次倒下并沒有帶倒我和爸爸的那兩顆堅持不懈的心。面對一次次的失敗，我們沒有放棄，更沒有失去信心，反而更加努力，更加一絲不茍。

終于，功夫不負(fù)有心人。在媽媽回來前一分鐘后，我們完成了這一次挑戰(zhàn)。我和爸爸手舞足蹈，媽媽也高興地給我們豎起了大拇指。

我興奮之余，細(xì)細(xì)回味著活動的過程。如果不是我們堅持不懈，那么我們將永遠(yuǎn)不會成功。是啊，許多的名人和科學(xué)家，不就是靠著這種精神而成功的嗎？名人靠著堅持不懈的精神，走自己理想的道路，最終走向成功的大門；我們堅持不懈，自然也會成功，最少會離成功的目標(biāo)越來越近。

成功的道路上困難重重，但只要堅持不懈，再多的困難也能克服，再大的問題也不是問題。讓我們行動起來，不氣餒，不灰心，做一個快樂的成功者吧！

六年級作文 篇2

兩年前我從《幼教博覽》上看到一篇題為《開發(fā)孩子右腦的簡便辦法》的文章，很感興趣。而后就比較注意用其中的辦法有意識地開發(fā)孩子的右腦。有些辦法一直堅持了下來，效果還不錯，今天就在這兒給大家介紹介紹。

我們都知道人腦是世界上最精密、最靈敏的器官。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人腦中蘊藏著無數(shù)待開發(fā)的資源，而一般人對腦力的運用不到5%，那么怎么來開發(fā)這剩余的95%呢？

人的右腦具有直觀性的整體把握能力、形象思維能力、創(chuàng)造性等，它是我們的主要待開發(fā)對象。現(xiàn)代社會需要創(chuàng)造型人才，而所謂的創(chuàng)新能力或者說創(chuàng)造力，實際上就是把頭腦中那些被認(rèn)為毫無關(guān)聯(lián)的情報信息聯(lián)結(jié)起來的能力。而右腦是先天的人類的記憶寶庫，是儲存500萬年人類智慧的基礎(chǔ)軟件，因此科學(xué)家們說右腦是創(chuàng)新能力的源泉。

《開發(fā)孩子右腦的簡便辦法》這篇文章結(jié)合生活實際，為我們介紹了一些簡便易操作的開發(fā)孩子右腦潛能的方法。具體有以下幾種：

1、說夢：人的夢境實際上就是無意識中右腦描繪的形象。鼓勵孩子做夢醒來后立即把夢境講出來，這樣做就等于再現(xiàn)右腦的形象，有利于刺激右腦；同時，它還是協(xié)調(diào)右腦和左腦的有效手段，對大腦整體的活化會產(chǎn)生積極的影響。

2、看云：云朵是立體的，但是由于人們往往只注意其輪廓，所以感覺不到它們的立體形象。如果能讓孩子常常盯住它們看，久而久之，就能看出其立體層次，這是孩子利用空間認(rèn)識鍛煉右腦最好的方法。

3、聽童話故事：聽爸爸媽媽講故事時，孩子會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。

4、左視野訓(xùn)練：指讓孩子把頭稍稍向右偏轉(zhuǎn)著觀察事物。這個訓(xùn)練隨時隨地可以做，如在樓房屋頂或交叉路口讓孩子用左視野觀察大街上的車輛，記住它們的顏色、形狀，把它們排列在腦海里。

5、下棋：教會孩子下棋，鍛煉孩子努力記住棋盤上廝殺的局面，這對于孩子的右腦將產(chǎn)生很好的刺激。

6、改變行走路線：不要總是帶孩子走一成不變的路線，在接送孩子上幼兒園，去爺爺奶奶家或是晚上散步時經(jīng)常有意識地改變路線。因為第一次走過的街道，周圍的景物全部都是新鮮的，這對右腦很有好處。過一段時間后，再來“故地重游”，走走老路，檢驗一下孩子把這些景物記住了多少。

7、看畫和繪畫：繪畫的感覺是右腦的重要機能。當(dāng)孩子目不轉(zhuǎn)睛地注視著展覽會上的繪畫品、盡情欣賞并陶醉其中時，孩子的右腦正在工作。不必要求孩子注意作者的名字或評價作品的好壞。孩子作畫時，鼓勵他們隨心所欲，不受任何框框的限制。許多富于開拓性、創(chuàng)造性的人都不同程度地喜歡繪畫，由此也可以看出繪畫對活化右腦的良好作用。

當(dāng)時，兒子已經(jīng)7歲了，而據(jù)了解，9歲之前為右腦開發(fā)的黃金期，我起步有些晚了。雖說晚，但能抓住個尾巴也不錯啊，于是，我開始按上面的辦法逐項引導(dǎo)兒子。其中1、2、5、6項堅持得不錯。第1項，兒子有興趣，做了夢總喜歡給我們說說。（細(xì)心的博友可能會發(fā)現(xiàn)我兒子的博客《小小軍事家的樂園》中常常有寫夢境的內(nèi)容。）第2項，兒子喜歡自然，每每我們外出郊游，他喜歡仰頭去觀看天空中的云朵，有時還會去拿著相機主動捕捉鏡頭。第5項，兒子受我的影響喜歡下棋，象棋是五歲時就會了，下得還有模有樣的，敢跟路邊棋攤上的高手過招；平時一看見棋攤就走不動路。第6項，改變行走路線，這個我個人特有此癖好，去某個地方，總喜歡從不同的路回來；外出郊游一定去別人很少去的地方，名之曰探險。兒子受我影響，也是喜歡不走尋常路。剩余的第3項，聽童話故事，兒子從小就興趣不大，至今無甚改變。第4項，左視野訓(xùn)練，練過一段，沒堅持下來，可能方法太單一，沒能引起兒子更大的興趣。第7項，看畫和繪畫，兒子也有興趣，但我本人對此興趣不大，對兒子引導(dǎo)不夠，所以一般般。

目前，兒子已經(jīng)9歲，到了右腦開發(fā)的后期，但我覺得這些小辦法還是應(yīng)該堅持下去，只有好處，沒壞處。這些辦法，堅持一定時間就成了習(xí)慣，比如我剛才提到的1、2、5、6項，兒子不自覺地就會去那樣做，已然成為生活的一部分。想想我們大人，有時候感覺生活的很枯燥，沒有新意，用用這些小辦法，同樣能讓我們耳目一新，產(chǎn)生對生活的別樣感受。如有意，大家不妨試一試。

六年級作文 篇3

今天，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，潔凈得好像剛洗過的藍(lán)寶石，使人感到天高氣爽。

我和媽媽還有小明，小軍，小剛，小紅一起到公園的草坪上，看樹底下有一片嫩綠的草地，草地上有紅的，黃的，藍(lán)的，紫的，小野花。我們在草地上鋪下干凈的地毯，上面有可樂，漢堡，蘋果，和面 包。媽媽拿起一塊面包正準(zhǔn)備給我吃，突然一只狗從草叢里竄出來，把我的鞋叼走了，小紅看了哈哈大笑，我也忍不住笑了，我用閃電般的速度跑過去把鞋拿回來。

小軍和小剛正在打排球，他們打得滿頭大汗，渾身都濕透了。這時，媽媽叫他們吃午餐了，大家看到豐盛的午餐，都跑過來搶好吃的東西，大口大口地吃。吃飽后，我們高高興興地坐車回家了。

這真?zhèn)€令人難忘的日子??！

六年級作文 篇4

自從上次狐貍借用了老虎的風(fēng)頭，使老虎在森林里大失威信。老虎暗下決心，一定要把狐貍剁成肉泥，再拿狐貍皮向獵人換羊肉吃。

這天狐貍吃完午飯，在山腳下散步，這時，一雙仇恨的眼睛盯住了它，是老虎！老虎大叫一聲，從草叢中沖出來把狐貍按在地上，大聲叫道“你這可恨的狐貍，用什么狐假虎威，害得我一個月不敢見虎，丟死虎臉了。今天我要把你剁成肉泥?！?/p>

狐貍馬上回答:"老虎大哥，我再也不敢了，上次我在前你在后，這次我在后你在前，再來一次游行如何?”老虎聽了滿意地點了點頭。

游行開始了，老虎威風(fēng)凜凜的走在前面，好像一位國王;狐貍顫顫巍巍走在后面，像一個走向刑場的犯人，這時狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，沖著老虎就罵(沒出聲)，沖著老虎就打(沒打著)的動作。森林里的小動物不知道這又是演的哪出戲？一個個傻傻地好奇地看著。這時《森林日報》的記者把此場景拍了下來。老虎以為是在拍自己威風(fēng)凜凜的樣子，驕傲的昂起了頭。

第二天，老虎曬著太陽，看著《森林日報》，當(dāng)它看到了今日頭條時，大叫一聲，氣暈在地，頭條上寫著“老虎受辱”。

六年級作文 篇5

“愛如湖水，愛……”廣播中播著《愛如湖水》，講述了一位清潔工奶奶與一位嬰兒的故事。

清晨，天還沒亮，大街上就想起了沙沙的掃地聲，唉，每天都這樣，鳥兒妹妹們又站在枝頭上邊唱歌邊跳舞，露珠姑娘又掛在了綻放著笑臉的鮮花上，既可愛又透徹。

算了，醒都醒了，下去看會兒。因為早上有點涼，我穿上外套，下了樓。咦？那邊在吵什么呢？我?guī)е闷嫘膩淼搅唆[事區(qū)。我費力地擠進(jìn)人群，咦？這里怎么會有一個小嬰兒呢？不聽不知道，一聽嚇一跳，原來那是別人丟棄的。

“誰這么狠心將這么可愛的孩子都丟掉，真可憐……”頓時，人群中沸騰起來。這時，李媽出現(xiàn)了，抱起了地上的嬰兒。

“李媽，你不會要收養(yǎng)她吧！我們清潔工一個月才兩千?？蓻]錢養(yǎng)她！”另一位清潔工走過來。李媽低頭不語，眼里充滿了慈祥。

第二天，我又看見了李媽，她雙手拿著掃把，背上背著那個小嬰兒。那——就是愛的身影。

“只要人人都獻(xiàn)出點愛，世界將會變成美好的人間……”是?。∵@就是愛的歌聲，不被貧窮所打敗，永遠(yuǎn)綻放愛的光芒。

六年級作文 篇6

九區(qū)是一個非常美的地方，你們可別把九區(qū)當(dāng)成風(fēng)景區(qū)。九區(qū)是一個老人居住的地方，那里居住的大多數(shù)都是退休了的老人。他們的生活總是快快樂樂的。

我的奶奶就住在那里，所以我經(jīng)常去哪里，而那里有許多的河，河里又有許多的魚。我每次去奶奶家都要去撈魚，久而久之我都養(yǎng)成每次去奶奶家都要去撈魚的習(xí)慣。你瞧，這不又準(zhǔn)備去撈魚了嗎？我們早就準(zhǔn)備好了！真是萬事俱備，只欠東風(fēng)了。噢耶！準(zhǔn)備出發(fā)了！

等待的時間好漫長啊！我們大約走了半個小時的路才到九區(qū)。噢耶！“我宣布，撈魚大行動現(xiàn)在開始！”我大聲叫道。負(fù)責(zé)撈魚大行動的人員有：我和姐姐。我負(fù)責(zé)撈魚，姐姐負(fù)責(zé)撈蝦順便撈魚?，F(xiàn)在，我正在河里追著魚抓呢！姐姐呢？也在捉魚呢！但是姐姐沒捉到魚，而我卻捉到一條大魚！所以姐姐只能去捉蝦！

“哎呀”一聲叫聲從我嘴中發(fā)出，因為我差點摔了一跤?！鞍パ健庇忠宦暭饨袕慕憬阕熘邪l(fā)出，因為她一次捉到了五只蝦，所以她激動的不得了。就這樣。不是我叫就是姐姐叫。一直叫個不停。

呼！玩得好開心??！玩的也好累?。∥液徒憬阋黄鹂磿r間！“哎呀”這聲尖叫是從我和姐姐口中一起發(fā)出的。因為已經(jīng)十一點半了，我和姐姐已經(jīng)該回家了！我們趕緊收拾東西回家吃飯了！拜拜！

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六年級作文 篇7

鼓勵正如一縷春風(fēng)，吹入心田，感到心曠神怡，好似冬天里的陽光，溫暖著人們的心田。生活之中到處都需要鼓勵，失敗時，一抹鼓勵的微笑，使人重拾自信；成功時，一句鼓勵的話語，令人發(fā)憤圖強？鼓勵的力量是不容小覷。

記得在三年級的時候，我的語文成績一塌糊涂，甚至可以用慘不忍睹來形容。一次，語文單元考的試卷發(fā)了下來，我早已對成績不抱有任何希望，果不起然，試卷上一個鮮紅的數(shù)字刺入了我的眼簾——87分，只有87分啊，我坐立不安地愣在了位置上。心里百感交集，想到：老師會怎么說我？回家之后怎么向爸爸媽媽交待呢？再怎么后悔也無濟于事，我靜靜地等待著老師的批評，我抬頭望向講臺桌那兒，老師向我投來了一個鼓勵的目光，走到我的身旁說：“這次考砸了是因為太粗心了，下次再認(rèn)真仔細(xì)一點，我相信你一定可以考好的?！笨粗蠋熥旖悄呛每吹幕《?，我的眼眶不禁有些濕潤，我用力地點了點頭，老師欣慰地笑了笑。

從此之后我發(fā)生了很大的改變，作業(yè)本上的字不再“龍飛鳳舞”一般的潦草，而是端端正正。上課也不再與周圍的同學(xué)聊天，而是聚精會神地聽老師講課？一段時間之后又迎來了一次單元考，自信滿滿地答好試卷，又從頭到尾仔細(xì)地檢查了一番，才滿意地交了卷。日歷一頁一頁地翻過，考卷發(fā)了下來，我用手捂住了分?jǐn)?shù)，雙眼緊閉不敢直視，良久才睜開，“耶！97分！”我大叫了一聲，對試卷親了又親。老師也在全班同學(xué)面前表揚了我，說我有很大的進(jìn)步，讓我學(xué)習(xí)的動力更加充足。

鼓勵可以改變一個人的心態(tài)，我們應(yīng)當(dāng)在生活中多多鼓勵他人，看到他人身上的優(yōu)點，才會更加努力向上，更加進(jìn)步。

六年級作文 篇8

每個人心中都有自己五彩繽紛的夢，都有自己的理想。理想好比是一盞指路的明燈，它會指引你到達(dá)成功的彼岸。你想知道我的理想嗎？讓我悄悄地告訴你：“我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師”！

當(dāng)一名教師是一個神圣，辛苦的職業(yè)．它的任務(wù)是為祖國的未來培養(yǎng)人才．作用很大，很神圣，全國到處都需要教師．但這個職業(yè)同樣也很辛苦．每天要講課，有時學(xué)生不聽話，還要管紀(jì)律，甚至?xí)蟀l(fā)雷霆，遭受那些不聽話的學(xué)生的白眼．即使受到再大的委屈，也還要堅強，因為國家需要他．每天晚上，當(dāng)人們都進(jìn)入夢想時，有一個屋子里依然有燈光，那是老師在批改作業(yè)，寫教案．一夜一夜，教師們都是這樣熬到很晚，第二天還要打起精神給學(xué)生講課，這是何等的辛苦．

正因為這樣，我更想要做一名老師，為祖國培養(yǎng)人才，體會教師的辛苦，所以我立志要做一名教師．

從很小開始我就很想做一名教師．在家里還經(jīng)常把自己當(dāng)成老師，學(xué)習(xí)講課．現(xiàn)在我覺得，當(dāng)一名教師，要把知識掌握好，還要有自己的見解，這樣才能把知識更好的傳授給同學(xué)們．另外，還要把性格變的開朗些．最后，還要有耐心．

教師是我的理想，它會為我敲響警鐘，提醒我不犯錯誤，更加向上，促使我努力學(xué)習(xí)，勇往直前，堅持不懈，是理想讓心靈開出燦爛的夢之花；是理想讓心靈結(jié)出飽滿的夢之碩果。我們只要為理想而奮斗，為理想而拼搏，理想并不遙拼搏，遠(yuǎn)。讓我們?yōu)榱死硐攵冻雠Γ瑸槔硐氩ハ路N子，為理想耕耘吧！

六年級作文 篇9

花園，校園

村子里有一處校園，

同學(xué)們卻說是一處花園。

不信！你看――

青青的草坪，

蔥郁的樹木，

艷麗的花朵，

百態(tài)的雕塑，

清澈的湖水?！?/p>

??！的確是一處花園。

村子里有一處花園，

大人們卻說是一處校園。

不信！你聽――

教室里，朗朗的讀書聲；

音樂室里，美麗的歌聲；

微機室，達(dá)達(dá)的鍵盤聲；

操場上，高亢的號子聲；

廣場上，同學(xué)們的歡笑聲?！?/p>

啊！的確是一處校園。

誰說不是一處花園！

誰說不是一處校園！

其實――

校園就像花園，

花園就是校園。

大人們喜歡她，

她使鄉(xiāng)親們看到了希望和未來；

同學(xué)們熱愛她，

她讓同學(xué)們茁壯的成長。