在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的六年級的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

六年級的作文 篇1

我的媽媽叫汪麗，說實在話，我也不知道為什么外公外婆要給媽媽取這樣一具名。我的媽媽是一名醫(yī)生，她最大的特點就是喜歡戴黑色眼鏡、披著頭發(fā)、穿黑色衣服或褲子、喜歡在網(wǎng)上網(wǎng)購褲子，當(dāng)然，這些褲子都是給我買的哦！

我希望隨一陣清風(fēng)飛上藍(lán)天，摘一朵白云為媽媽編條柔軟的圍巾；我想在星光閃閃的夜空里摘下幾顆星星，為媽媽做一條閃閃發(fā)光的手鏈；我想潛入大海摘幾顆珍珠，為媽媽做一條精美項鏈。

清晨，當(dāng)?shù)谝宦書B叫響起時，媽媽就已經(jīng)翻身下床，躡手躡腳的穿好衣服，走出房門來到廚房。只見媽媽打開煤氣、熱上油、熟練的將雞蛋打進(jìn)鍋里、開始煎雞蛋，不停地翻著，又熱了一杯牛奶，從冰箱里拿出一片面包，將黃澄澄的煎雞蛋放在面包上，又拿出一片奶酪，夾好，當(dāng)我眨眼惺松的醒來時，就看見桌上已經(jīng)放好熱氣騰騰的豐盛早餐了。

夜晚，當(dāng)大家早已關(guān)上燈開始睡覺時，媽媽拿過我的書包，悄悄打開，先是幫我查看明天的書有沒有帶好。沒有時，她便來到書桌前小心翼翼地搜索著，生怕弄出一點兒聲響，一找到她便離開，還幫我看看鉛筆盒、鋼筆有沒有帶、尺子有沒有帶、黑筆有沒有帶、都一一幫我檢查，她又拿出我的作業(yè)本，拿起一支鉛筆，一道題一道題的檢查著，有時還不放心，又檢查了一遍，遇到錯題，她便用鉛筆輕輕地在上面圈圈點點，弄清錯題的錯誤之處。

還記得前兩個禮拜，因為小隊隊員不聽從我的指揮，在教室里奔跑不做值日，一直弄到5點鐘值日還沒做完，章老師像遇見仇人似的怒火沖天的對我說：“你這隊長給我好好反思！”回家憋著一肚氣，悶悶不樂地做著作業(yè)，被心思細(xì)膩的媽媽發(fā)現(xiàn)了，便讓我說有什么苦惱，我像竹筒倒黃豆似的向媽媽哭訴著，媽媽聽完后，語重心長的對我說：“你呀，要知道，章老師之所以這樣對待你，是因為她對你寄予厚望呀！”“是又怎么樣？章老師怎么可以不清楚前因后果就這樣對待我呢？”“你呀，也要考慮自身原因嘛，你想如果不是你控制不了小隊隊員，會造成現(xiàn)在這樣嗎？”“可是他們不聽我指揮呀！”“這才是你的本事嘛，不管在什么情況下隊長都能帶領(lǐng)和控制好小隊的隊員，才是真正的小隊長?！薄皨寢?，我知道了?！?/p>

這件事情后，我知道了媽媽不只在生活上事事關(guān)心我的成長，還在精神心理上關(guān)心我的成長。世界上最偉大的愛，莫過于母愛?！笆郎现挥袐寢尯?，有媽的孩子是個寶……”

六年級的作文 篇2

吃過晚飯后，媽媽提議：“我們逛逛吧!”“還是別去了吧!都已經(jīng)7點30分了?！惫霉貌辉趺聪肴ス?。但是最后，卻還是被我們拖去了。

我們漫步來到了潤豐步行街。還能干啥呀!還就是逛街嘛。

我們來到了一家被妹妹授名為“花花店”的店，因為店里東西很多，也挺漂亮的，所以妹妹稱它為“花花店”。我們買了自己中意的物品后，剛要踏出門坎，可姑姑卻停住了。她又看上什么東西了?回頭一看，原來是指甲油。我們只好收回腳陪她挑，挑了好一陣子才挑出來。這下姑姑她應(yīng)該滿意了吧!咦，她們怎么還不出來呀!這次我們已經(jīng)走在門外了。往里一看，呵，正在涂指甲油看效果呢!哎，真拿她沒辦法。

好不容易把她從這家拉了出來。她又鉆進(jìn)了那家。哦，我的天哪。姑姑又看中了一只包，黑色草繩編的，上綴兩朵很大的粉紅色絹花，還系著粉紅色絲帶，姑姑喜歡極了。我看也沒什么好的，顏色舊舊的，花亂亂的，用得著買嗎?姑姑還嫌自己的包不多嗎?我看都能堆成小山了。最后，她還是買下了這只沒什么的包。

時間不早了，該回家了。當(dāng)路過最后一家店時，她的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著那窗戶，媽媽問她要不要進(jìn)去。“沒``````沒什么沖動?！彪m這么說，但路走幾步，腦袋就轉(zhuǎn)多少度，眼睛死死地盯著，眨都不眨一下。所以媽媽讓她去過把癮。

回家路上，姑姑算著賬?！把塾八⒒?元?！薄拔也呕?塊元錢”姑姑掰著手指高興地說?！澳隳前?”媽媽反問道?！皩ε叮呛?”姑姑不好意思地笑了笑。

一開始，不想去逛街的是她，待在店里不想走的也是她，買得最多的還是她，說自己買得最少的又是她。她是誰啊?我姑姑唄。

六年級的作文 篇3

作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學(xué)階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學(xué)過的標(biāo)點符號。會寫常用的應(yīng)用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面。

第一，必須弄清題目要寫的對象。

如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。

第二，必須弄清題目要寫的范圍。

有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規(guī)定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時間、地點、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫的重點。

重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點應(yīng)放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。

六年級的作文 篇4

隨著時代的發(fā)展，人們對環(huán)境也開始越來越重視，這不，我家也開始搞起了重視綠化的活動。

爺爺從外邊買來了幾棵小樹苗，種在家中的院子里。我?guī)椭职纸o土地松松土，不過，說是我在松土，倒不如說是我在土上拿著鏟子亂插一陣罷了。松完了土，就該種樹苗了，我拿了一棵較小的樹苗小心翼翼地栽了進(jìn)去，在理了理土，把土踩實，一棵小樹苗就栽好了。爸爸又把其他幾棵樹苗栽好，就大功告成了。我問爸爸：“爸爸，小樹苗什么時候才能長大？”“這個嘛，也要個四、五年吧！不過在這段時間里你可得好好照顧它們！”爸爸摸著我的頭說著。我做了警察的姿勢說：“Ysesir！保證完成任務(wù)！”

后面的幾天里，我始終盡力地照顧小樹苗們，還總是在嘴里念叨著：“小樹苗呀，快快長大吧，我一定把你們養(yǎng)的高高大大的?！闭f這種話，似乎已成為了我的一種習(xí)慣。

漸漸地，小樹苗長出了嫩綠的葉子，我左盼右盼得總算是盼到了，我的心里真是一陣歡喜?？墒?，有一件讓我頭疼的事發(fā)生了，家里養(yǎng)的母雞一看到葉子就想去啄幾口，就像老虎看到了肉似地。我一看到母雞在樹苗旁，就把它們統(tǒng)統(tǒng)趕走。有一回，我一不注意，母雞就偷偷地把樹苗的葉子給吃了好幾片，我一看，大叫一聲；“哎呀，討厭的母雞快走開！”我嘟起了嘴，拿著掃把在那里亂揮舞一陣，方才把母雞趕走。爺爺看我這氣鼓鼓的樣子，不聲不響的拿來一個竹簍，插在樹苗周圍，這樣，母雞就吃不到了。還是爺爺有辦法。

小樹苗在我的精心照料下，慢慢成長著。真希望每個人都能去保護(hù)綠化，這樣大自然就又能恢復(fù)以前的生機(jī)勃勃的樣子了，正是應(yīng)了那句話“種樹綠化，從我做起！”

六年級的作文 篇5

說起家鄉(xiāng)的美景，在我們山清水秀的福安，處處是美景，我最愛的不是天馬山上的天馬，不是凌霄塔上的寶塔，而是流淌在橫穿福安城河道里的富春溪。

這條富春溪溪水在白天與夜晚各有不同的美，美在何處?隨我道來。

白天時溪水緩緩流動，藍(lán)天，白云，綠樹，紅花，烈日，巨石，路燈……倒映在湖泊里顯現(xiàn)著大自然鬼斧神工的壯美，令人心曠神怡。晚上夜幕降臨，河水卻不是黑漆漆的炭塊一般，而是在岸上的一座座橫跨湖面大橋下的一盞盞射燈，路燈，照得五彩繽紛。淺水處，河底一塊塊美麗多姿的彩石清晰可見，讓人心花怒放。

富春溪水流美妙多姿，雖不如黃河一般的氣勢，也不如長江一樣綿延萬里，但這溪不僅水美，溪畔也是美不勝收，湖光山色。春天的時候，溪水格外動人，碧波蕩漾之中魚蝦盡情嬉戲打鬧，古人曰“春江水暖鴨先知”，溪中有些河道上家鴨，海鷗，野鴨在水中撲騰，在空中滑翔……..美麗春景當(dāng)然也有淺岸花草的功勞，岸上花草萬紫千紅，樹木蔥蘢，讓人一見三回頭。

溪很長，溪畔上的景色都不一致，有鵝卵石灘，有雄偉壯觀的長堤大壩，有郁郁蔥蔥的自然森林，有橫跨大河的長短橋梁，還有花草爭艷的公園院落，有山，有橋，有亭，有石，還有壩……各展雄姿。

美麗的富春溪，滋潤著福安的萬物生長，多美好啊!

六年級的作文 篇6

我的班主任陳老師，是至今以來給我印象最深的老師。

陳老師身材高挑，一頭微微卷曲的黑發(fā)，再加上她那和藹可親的笑容，大家怎么會不喜歡她，不愿意和她親近呢？我也不例外。

我永遠(yuǎn)不會忘記，三年級一次競選班委時陳老師對我的支持和幫助。

那次競選班委，我非常想評上宣傳委員，手中只有兩票。當(dāng)我把第一票投給了談睿琪后，心中犯難了，最后一票是給自己呢，還是給別人？不錯，我確實想當(dāng)宣傳委員，可是我覺得王語瀟比我更合適。如果我當(dāng)了宣傳委員，畫的黑板報卻一般般，影響了班級榮譽，那就不好了。我一咬牙，把最后一票投給了王語瀟。當(dāng)輪到我時，全班竟沒有一個人選我，陳老師微笑著說：“能把自己僅有的一票投給對手的人，是品格高尚的人，呂嘉儀有為班級利益做犧牲的精神，我決定投她一票?！标惱蠋焺傉f完，同學(xué)們都紛紛舉起了手。最后，我竟奇跡般地被選上了。

這件事給我印象很深，陳老師很理解每位學(xué)生的心情和夢想，并會想盡一切辦法幫學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想。由于陳老師給我的支持，我的自信心增強了，當(dāng)時就下定決心，我一定認(rèn)真完成陳老師交給我的任務(wù)，不讓陳老師失望。

陳老師熱愛文學(xué)，自習(xí)課的時候總是要給我們念上一段美文，或者讀一本經(jīng)典的繪本。而且讓我們了解作者，發(fā)表自己的看法，豐富我們的知識。這種寓教于樂的方法，大家怎么會不喜歡呢？在陳老師的熏陶下，我們班的很多同學(xué)都愛上了語文。不僅是這樣，陳老師還開展了豐富多彩的讀書活動。例如：“向你推薦一本好書”，或者是“經(jīng)典名著師生共讀”。在陳老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們不僅愛上了看書，更明白了要看有益的書，這會使我們終生受益。

陳老師向園丁一樣把知識傳授給我們，像媽媽一樣細(xì)心照顧我們，她就是我心目中的好老師，我喜歡她！