六年級有關(guān)鼓勵的優(yōu)秀作文600字
在生活中，并不是一帆風(fēng)順的，我們會遇到很多困難，在面對一個個困難的時候，我們一次又一次的努力站起來，我們身邊的人都在無時無刻的鼓勵著我們，讓我們充滿自信。下面是小編為大家整理的六年級有關(guān)鼓勵的優(yōu)秀作文600字，希望能夠幫助到大家!
六年級有關(guān)鼓勵的優(yōu)秀作文600字1
鼓勵也是一種力量，它可以讓精神萎靡的`人感受到溫暖，并充滿力量。
不信請看下面的故事。有一個學(xué)生即將面臨中考，此刻的他非常緊張，好似心里有一只活蹦亂跳的小兔子。到了學(xué)校門口，他的媽媽當(dāng)他要進(jìn)入考場的時候突然對他說：“加油，兒子，媽媽相信你一定是最棒的!”她兒子平時的成績不太理想，但他還是微笑著點了點頭。考試成績出來了，他以高了一分的成績考上了省二中。這讓平時成績不好的他信心百增。于是他便努力地學(xué)習(xí)，最后高考時，他成功考到了一所理想的大學(xué)。
大家看了上一個故事，一定感受到了鼓勵的力量了吧。還有一個故事，更能說明鼓勵的重要性。有一個同學(xué)，平時不怎么講話。有一天，學(xué)校要求每一個班派一個代表上臺演講。老師看他平時都不怎么說話，就把他拉到一邊，悄悄地對他說：“同學(xué)，今天老師給你一個鍛煉的機會，學(xué)校要求每個班派一名學(xué)生上臺演講，老師就讓你去吧。”那位同學(xué)猶豫地點了點頭。老師見狀，便對他說：“沒事，同學(xué)上臺演講又不是什么大事，只要你肯努力，就會演講得很出色，老師相信你可以的。”那位同學(xué)聽了老師講的這些道理，心中充滿了信心。他非常高興的回去準(zhǔn)備了。
過了幾天，演講開始了。在上臺之前，老師又提醒他不要緊張，那位同學(xué)微笑地點了點頭，便上臺了。在臺上，他信心滿滿，繪聲繪色地演講著。最后，他講完后，贏得了全場師生雷鳴般的掌聲，他的演講還獲得了特等獎。
其實，鼓勵一直都在我們身邊，只要我們珍惜它，它就可以成為我們的指路明燈，把我們引向成功的大門。
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我們面對每一件事，都要有足夠的信心，而信心哪里來?它來自于鼓勵。
可以這么說，小時候，我是被老師寵著長大的，沒有經(jīng)歷過一絲風(fēng)霜雨打。我的很多方面都被老師所欣賞，她就是認(rèn)為我好。因此我活得很快樂，同時我也認(rèn)為上學(xué)最大的樂趣就是被人認(rèn)可，寵愛。
小時候，幾乎我的每一篇文章都被老師當(dāng)作范文讀給大家聽。小時候，幾乎我的每一篇文章都是優(yōu)，都被老師很好地評價。小時候，幾乎每一次征文都有我的份，當(dāng)然，我也得到了很多獎項。小時候，在一次快畢業(yè)時的家長會上，老師推薦我代表班級，在200多名家長面前發(fā)言。小時候我就是這樣快樂地成長，我的每一天都被表揚所代替。我曾問過我的班主任：為什么喜歡我?她說：喜歡我進(jìn)取，向上的品質(zhì)。是呀，別人越說我好，我就越會進(jìn)步?？墒堑搅顺踔校磺卸甲兞?，沒有人特別喜歡我，這樣生活中，就蒙上了一層陰影，不過我很快就適應(yīng)了。因為我知道，不要總把自己的位置放在太高的地方。
不知為什么我會成為語文課代表，雖然我的語文老師也同樣認(rèn)為我還不錯。但是我的文章呵呵，沒有人欣賞。我很努力地寫，但是結(jié)果都只是一些優(yōu)—，良+，一次次地我很失望。這樣，我的信心沒了，心碎了。我想哪怕我能得到一次優(yōu)我都會激動萬分的。
記得有一次，我的一個同學(xué)看了我寫的一篇日記，她特別喜歡，還說：你以后一定多寫一點，別忘了給我看。就是這一句話，使我寫作的熱情又有了，又自信了。包括對，我為什么那么喜歡它，因為它給了我鼓勵。
鼓勵是人生中最需要的東西，有了它才可能樹立信心;鼓勵是孩子最渴望的東西，有了它才可能再接再厲;鼓勵是老師的法寶，有了它才可能使學(xué)生進(jìn)步，進(jìn)步，再進(jìn)步!
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鼓勵是嚴(yán)寒中的烈火;是盛夏中一杯可口的冰淇凌。鼓勵有時只是幾句真誠的話語;有時也是一個悄然無息的眼神。望著我桌上的那張照片，令我想起了那個熟悉的面孔，那個鼓勵的眼神。頓時一件往事歷歷在目 他叫張莫函，他總是穿一件夾克衫，一條黑色的長褲，沒有什么特別的今年已經(jīng)年滿13歲了，別看他相貌平平，他卻有著堅強不屈的毅力，也同時感染了我。 我四年級那年，我和他一同被選入學(xué)?；@球的總校隊?；蛟S是我們是分校的，我們卻總遭受到他們的排斥，孤立，提起他們的隊員，教練總會帶著微笑，而對我們，總是會帶著不屑。記得有一天，教練安排我們分組對抗，兩人一組，我們倆組成一組，心中暗自下定決心：讓他們見識見識我們的實力。
似乎天空總是那么寧靜，因為它不會體會到競爭的壓力;似乎大地總是那么默默無聞，因為大地不會被萬物排斥。我們顯然沒有這樣的好心情——最后一個上場，我剛想抱怨，張卻遞給我一個一個暗示的眼神，告訴我不要著急，，顯然，時間如流水，沒過多久，我們上場了。
一出場，我便把球傳給張，他幾乎是踉踉蹌蹌接過我的傳球，他站定，穩(wěn)住心態(tài)，臉上露出了久違了的殺氣，他人球分過，一步竄過一個后衛(wèi)，面對前來補防的隊員，他從容的跳起，堅定地眼神感染著我，他將球投了出去，帶著他的信念空芯入網(wǎng)，他將拳頭如釋重負(fù)地一甩，留給對手的只有驚訝。它再接再厲搶過對手的一個傳球，看見沒有人盯防我，他立馬傳給我，我知道，只要我突破進(jìn)去便可直接得分，那我們就穩(wěn)操勝券了，但是我沒有，我在三分線處跳起，投球，卻沒進(jìn)!對手搶到籃板，立馬打了一個反擊，成功得手。
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在星期一的早晨，獨自漫步在校園，看見一兩朵白云，我由此想到了一句詩：孤云獨去閑。
一陣音樂鈴聲響了，上課了，我急促往教室跑，數(shù)學(xué)老師來了，只聽見數(shù)學(xué)老師說：“今天不上課，把前面的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下?！毙南耄耗且蔡唵瘟?，前面的內(nèi)容我已經(jīng)全會了，來吧，老師?！币粫?，黑板上幾道題呈現(xiàn)在我們的眼前，只聽見同學(xué)們議論紛紛，這也太簡單了吧，簡直沒挑戰(zhàn)性，沒過幾分鐘，同學(xué)們都做好了，而且做的全對，這時，老師見我們這么囂張的樣子說;“先開始對你們放松點，小心點哦，后面的題目會越來越難，先讓你們快樂一下，再讓你們絕望。”
只見老師快速的寫了幾道有點難度的題目，同學(xué)們這次做的時間長了，并且效率也不高了，只有僅僅幾個人答對。只見老師拿出殺手锏，一道難題出現(xiàn)在黑板上，我左望望，右望望，只見同學(xué)們一個個把頭低下去，我也陷入了沉思，這道題怎么做呢?我絞盡腦汁，也沒有做出來。突然間，靈感到來了，我終于做好了。老師的話打破了沉默，有沒有人寫好?只見同學(xué)們搖搖頭，吐了吐舌頭，我心想，我只是個中等生，我能寫對嗎?我一抬頭，目光正與老師相對，“好，就你來答?！蔽覜]有信心，小聲的一口氣把答案報了出來。“你坐下，你說對了?！碑?dāng)時我非常自豪。但老師的一句話使我非常不高興，“不要做對了一題就驕傲。”“您就不能夸我一下?鼓勵我一下嗎?”我心想。我沮喪的坐在教室里。
我大聲呼吁：生活需要鼓勵!
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渴望，如同汽車發(fā)動機給我們向目標(biāo)前進(jìn)的動力;渴望，像一艘輪船引領(lǐng)我們駛向成功的彼岸;渴望，是頑強不息的小草，不會輕易被踩扁。
在精彩的生活中，每個人心中的草種都可能悄悄地發(fā)芽，帶著頑強的斗志走向成功的大門。
那么，我又在渴望著什么呢?我渴望得到鼓勵。
你要問我為什么?那是因為鼓勵能給予人一種前進(jìn)的力量。
有這樣一個故事：在一個早自習(xí)中，一位教師來到班級，卻見到每個學(xué)生都無精打采，像一灘爛泥般趴在桌上。為了讓學(xué)生們提起精神讀書，他讓學(xué)生背誦一篇課文，在下課前，無法流利地背出的將要跳舞，相反，則有獎品。臨近下課，只見一個班上成績最差的孩子耷拉著腦袋，就像一個做錯事的孩子。一種恨鐵不成鋼的心情涌上心頭，出于奚落，他叫了那孩子上臺。有幾個同學(xué)嘲笑說：“嘻嘻。這下有好戲看了……”那孩子顫抖地走上臺吞吞吐吐地好不容易才背完。很多同學(xué)喊著要他跳舞，甚至還有人為他倒計時。這時，班長柳歌發(fā)言了：“他的表現(xiàn)有很大進(jìn)步，我們不應(yīng)罰他，而應(yīng)表揚他?！甭犃诉@話，同學(xué)們紛紛點頭表示贊同。教師原本就沒有獎品，只好借口獎品在辦公室。過了好一會兒，他拿來了一個盒子，打開盒子一看，是一張紙，上面寫著“掌聲”兩字。班上頓時響起雷鳴般的掌聲。幾年后，他到教師家中做客。他說，他考上了大學(xué)。談及往事，他說那天是他人生的轉(zhuǎn)折點。那掌聲使他發(fā)現(xiàn)了自己的價值，讓他擁有了自信，點燃了希望之火。
啊!鼓勵的動力是多么偉大啊!我正是缺乏這希望之火的力量;我正是缺乏這催人亢奮的樂曲;我正是缺乏這督促我進(jìn)步的警鐘。