什么是自由小學(xué)生話題作文
自由是什么?目前的人應(yīng)該對(duì)自由的理解只是停留在表面吧，可能只是每天無憂無慮，快活自在，能東奔西跑便是自由了，恩呢，這確實(shí)是自由，只不過是自由的全集中一個(gè)子集罷了!下面是小編為大家整理的關(guān)于什么是自由小學(xué)生話題作文，希望對(duì)你有所幫助!
什么是自由小學(xué)生話題作文1
我問自己，后悔嗎?答案是肯定的。當(dāng)然，后悔只是一種感想，不能說明可以從新來過。
這樣的生活無疑是我的痛苦。有句話真的很好，是我自己的深刻體會(huì)：給了我失敗的機(jī)會(huì)，為什么不給我從失敗里自己爬起來的機(jī)會(huì)?我的心在吶喊：還我自由!當(dāng)然，那僅僅是在心里，因?yàn)槲也豢赡苡蟹纯刮壹业摹胺ㄎ魉埂钡馁Y本。
或許你還沒看明白，其實(shí)很簡單，就是因?yàn)槌醵钠谀┛嘉沂Ю?，?dǎo)致我家的.“慈禧太后”——媽媽，嚴(yán)格控制我的生活，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，什么時(shí)候做什么，一切的一切，我完全失去了在家時(shí)的自由時(shí)間?，F(xiàn)在看來，我能娛樂的時(shí)間只有課后的十分鐘了。
我開始努力學(xué)習(xí)，希望能在第一次月考中進(jìn)入年級(jí)前五十，我知道那是媽媽的要求，而我必須達(dá)到才能自由的要求。天知道我這一個(gè)月是怎么過的，我想，除了吃飯睡覺的時(shí)間，連上廁所我都在想題目的解法……就這樣，我迎來了考試。
“自我感覺良好?！边@是我考完試后的感想。后來事實(shí)證明確實(shí)不錯(cuò)，我從年級(jí)77名到年級(jí)53名了，也是一個(gè)不小的進(jìn)步不是嗎?但在我以為差不多可以自由的時(shí)候，媽媽卻告訴我：我離她的要求還很遠(yuǎn)呢?我問：“那你到低要我考多少嘛!”“前十。”兩個(gè)平淡的音從她嘴里蹦出。我頓時(shí)覺得一暈，覺得不可置信，什么?前十名!那就相當(dāng)于我沒自由了。好吧，我承認(rèn)我是沒信心，可是那是在那沒多高手中爭一個(gè)前十的個(gè)位數(shù)，平凡的我怎么能做到!
我將我的遭遇告訴了好友，而好友是這樣說的：“我真不知道你是怎么想的!要是我的話，非瘋不可!在600人中爭前十，還是那么好動(dòng)愛玩的你!你媽會(huì)你逼瘋的!我沒有胡說!你看，你的性格是那么好動(dòng)外向，而你媽卻讓你不與大家來往，并在一個(gè)屋子里學(xué)習(xí)，你能不瘋嗎?!”我以傻笑的方式結(jié)束了談話。并不是我不想“談判”，而是“太后娘娘”的態(tài)度很明確，沒有商量的余地!
好友說的話也有道理，但未來誰知道呢?說不定我真的能考到前十呢!恍惚中，我看見一個(gè)叫“自由”的天使在向我招手……
什么是自由小學(xué)生話題作文2
“家庭作業(yè)寫了嗎?沒寫完趕快寫!”每個(gè)周末的早晨，我都會(huì)聽到媽媽對(duì)我說的這一句話。
雖然每個(gè)周末都聽得到，但是每次聽到心里就馬上感到一陣無限的凄涼。只要一聽到這個(gè)聲音，我的心就涼了，因?yàn)槲艺麄€(gè)周末的計(jì)劃就泡湯了。
我曾幾次嘗試跟媽媽商量，但回答總是兩個(gè)字：“不行!”
這次，我數(shù)學(xué)考了100分，心想：這樣?jì)寢尶倹]理由讓我寫卷子了吧?太棒了!回到家，我像展覽一樣，把卷子擺在媽媽面前，說：“媽，這次數(shù)學(xué)考了一百哦!這個(gè)周末的家庭作業(yè)可以不用寫了嗎?”
“考得不錯(cuò)，多寫幾張?jiān)嚲硌a(bǔ)充一點(diǎn)能量下次考得更好!”
我氣得差點(diǎn)暈了過去。竟然這樣，天天寫試卷，我的課余時(shí)間都被一張張卷子占據(jù)了，真是氣人。
終于，外婆生日到了，就在這個(gè)星期六。我高興得蹦了起來。那天就不用寫試卷咯。
可是現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比幻想殘酷。媽媽竟然讓我把試卷帶去外婆家，吃完飯做!
那天，我只吃了一點(diǎn)東西，就上樓寫試卷去了。
不知過了多久，窗外傳來一陣笑聲，是那么悅耳。探頭一看，是一群孩子，在外婆家門前的小溪里玩耍。我多么希望跟他們一樣擁有自由。
現(xiàn)在的我就像是一只被囚禁在籠子里的小鳥，再怎樣精心喂養(yǎng)，也唱不出悅耳動(dòng)聽的歌。
時(shí)間不早了，爸爸媽媽該帶我回家了。我悶悶不樂地走出外婆家，看見夕陽把我的影子拉得好長好長……我需要自由!
回家的路上，我想了許多許多……
什么是自由小學(xué)生話題作文3
自由一旦扎根，就會(huì)像植物一樣迅速生長。
很多人可能會(huì)以為，一個(gè)人只要擁有了財(cái)富與權(quán)力，便可以為所欲為地做任何事情，才會(huì)擁有真正的自由，殊不知，那不過是作繭自縛，永遠(yuǎn)也不會(huì)得到真正的自由?；蛟S那會(huì)使你得到一時(shí)的痛快，但是，最終只會(huì)換來一世的不痛快，那么，何為真正的自由呢?
我們都想擺脫規(guī)則的束縛，變得如同詩仙李白一般，不懼權(quán)貴，一心做著自己喜歡做的事情，可是，不勞而獲的事情永遠(yuǎn)不可能發(fā)生?！坝魍豕?，必承其重”，一個(gè)人若想要獲得真正的自由，那么，他勢必先需懂得如何忍受孤獨(dú)。
在追尋自由的道路上，不會(huì)有人與你相伴，只會(huì)有無數(shù)的嘲諷與不屑。漫漫長路，只會(huì)有自己獨(dú)身與黑暗對(duì)抗，也只有在這樣的條件下，才可以塑造出一顆真正堅(jiān)不可摧的強(qiáng)大內(nèi)心。
正如詩仙李白一般他在經(jīng)歷過現(xiàn)實(shí)的黑暗，感受到官府的無能與殘暴后，便尋求擺脫官府的束縛，她既不攀附權(quán)貴，又不與世俗同流合污，過著世人所不能理解的生活因?yàn)樵谑廊搜壑?，人就?yīng)該為了權(quán)力與財(cái)富攀附權(quán)貴。他這個(gè)世人眼中的瘋子，在經(jīng)歷了別人的不屑與嘲諷，經(jīng)歷了他人無法忍受的寂寞與孤獨(dú)后，獲得了真正的自由他隱世于山林之中，整日與詩為伴，游歷于河山之間，過著自己向往的生活，自由快活，留下了“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”這樣狂放不羈的絕句。
當(dāng)一個(gè)人承受過孤獨(dú)無助的痛苦過后，他才可能擁有真正的自由既可以一心做自己喜愛的事情，有不會(huì)影響到他人。
什么是自由小學(xué)生話題作文4
三月的藍(lán)天之上已是風(fēng)箏滿天，鈴聲一響便跑出教室，看低年級(jí)同學(xué)在操場放風(fēng)箏。
剛過了放風(fēng)箏的年齡的我們是多么羨慕飛翔在藍(lán)天里的風(fēng)箏啊，享受著人們的仰望，自由飛翔。像雄鷹那樣，搏擊長空，是禁錮在校園里的我們的夢想。
無奈上課鈴聲響了，我們只好匆匆走進(jìn)教室，唉聲嘆氣中還得坐下來，握住筆寫畫起來。
鉛筆行走在草稿紙上，任憑人的操控，不由得讓我遐想聯(lián)翩，凝視手中的鉛筆，它似乎從來不覺得自己有何長處，它只是謙和地被人握于手中，行走在滿載希冀的白紙上。它默默走出的炫美，是執(zhí)筆人揮灑汗水、播種希望換來的一點(diǎn)慰籍。
他更沒有像風(fēng)箏一樣借住風(fēng)的力量，一心想掙開風(fēng)箏人手中的線，去贏得更多的自由，它似乎從來未曾想到過自由。
為了更好地書寫，它受盡了刀鋒的削切，卻無怨無悔，只求更加完美。因?yàn)樗钪?，沒有牽制，便不會(huì)成功。
因此它不像風(fēng)箏一樣，追夢之旅還未開始，就已被拋棄，因?yàn)轱L(fēng)箏忘了，讓它觸摸夢想的，是放箏人手中的線。
風(fēng)箏因想得到絕對(duì)自由，最后埋葬了自己;鉛筆因?qū)W會(huì)了約束自己，最終輝煌了生命。
想到這里，我豁然開朗。
面對(duì)生活中的種種不如意，有人受不了，選擇放縱自己，狂廢年華，有人扛住了，選擇束縛自己，精彩人生。
鎖住你的欲望與貪念，你會(huì)比別人少很多攔路虎，系住你的空談與幻想，你會(huì)更加踏實(shí)腳下的基礎(chǔ)。
成功，不會(huì)落在任何一個(gè)不會(huì)自制、對(duì)自己沒有要求的人身上，夢想不會(huì)實(shí)現(xiàn)于任何一個(gè)沒有上理智之鎖的人心中。
帶著一顆上了理智之鎖的心，牽住那美好而危險(xiǎn)的欲望，你會(huì)發(fā)現(xiàn)前方，是那么豁亮!
什么是自由小學(xué)生話題作文5
是我都向往自由。自由也是我們?nèi)魏稳硕枷Ｍ玫降?。限制是我們都厭惡的。可是自由、限制是同時(shí)存在的，他們是不可分割的一個(gè)整體。
終于可以上學(xué)了，我可以獲得自由了。我在也不用擔(dān)心母親那沒完沒了的嘮叨了，我也不用去看父親那嚴(yán)肅的表情了。我可以在學(xué)校盡情的玩了，可以躺在床上呼呼的睡大覺了，可以不在煮飯刷碗了反正是我想干什么就干什么，不想干什么就不干。因?yàn)槲也挥脫?dān)心母親的那嘮叨的嘴在我的身邊大吵大鬧，也不用擔(dān)心父親那雙大手落在我我的身上。可是我錯(cuò)了。
到了學(xué)校，我的夢破碎了。在學(xué)校，要按時(shí)起床，按時(shí)丄課，按時(shí)下課，按時(shí)交老師布置的課后作業(yè)，什么多是按時(shí)的，不按時(shí)就要受到懲罰。就連吃頓早、中餐都喲時(shí)間限制。上課時(shí)間內(nèi)要解個(gè)大、小手都要向老師舉手打報(bào)告，要老師同意后才能快步跑向廁所。老師不同意自己還得憋到下課。我沒了自由，就連在家有的，在這里都沒有了。為什么?學(xué)校不是給人自由的嗎?在家父母親就給我講里要想有自由就到學(xué)校去。為什么我倒了學(xué)校我反而沒了自由，有的教師遇事就給老師打報(bào)告。為什么?我不斷的問我自己。
隨著我的成長，我給我自己找到了到答案，那就是我是自己的角色決定了我的自由。我也知道了一個(gè)人是有自由的，而且是非常的多。但是因?yàn)椴煌牡攸c(diǎn)，不同的時(shí)間，不同的人物，還有里所扮演的角色不同你所得到得自由是不相同的。因?yàn)樵谀愕玫阶杂傻臅r(shí)候，你就受到你它的限制。即使你主席你也不例外。就如老師那樣，他能回家不給自己的還講題，去睡覺。而當(dāng)有學(xué)生問道他的時(shí)候，他教師廢寢忘食的都要為你解答。因?yàn)樗抢蠋煛Ｋ慕巧珱Q定了他的自由。
歌德有這樣一句名言：“一個(gè)人只要宣稱自己是自由的，就會(huì)同時(shí)感到他是受限制的。如果你敢于宣稱自己是受限制的，你就會(huì)感到自己是自由的?！笔堑?。我們?cè)讷@得自由的時(shí)候就受到了限制。不管他是男還是女，不管他是乞丐還是主席，也不管他是卑鄙還是高尚，只要他要自由，他就受到了限制。不管他是誰。
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