關(guān)于我的老師六年級(jí)話題作文
中華上下經(jīng)歷了幾千多年的歷史，永遠(yuǎn)都是以尊師重教的傳統(tǒng)來(lái)教育學(xué)生。于是，老師便成為了一個(gè)光榮的職業(yè)，他們無(wú)私付出，桃李滿園，對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己還得的那種親切，呵呵，真是讓人敬佩呢!下面小編給大家分享一些關(guān)于我的老師六年級(jí)話題作文，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
關(guān)于我的老師六年級(jí)話題作文1
老師，學(xué)生，這兩個(gè)名詞一對(duì)比，老師的“威嚴(yán)”就顯現(xiàn)出來(lái)了，似乎沒(méi)有幾個(gè)老師能無(wú)比親切、無(wú)比和藹地和學(xué)生在課堂上一起學(xué)習(xí)吧!可我偏偏就遇到了這么一個(gè)有趣的老師。
進(jìn)入五年級(jí)，學(xué)習(xí)緊張起來(lái)，媽媽給我報(bào)了個(gè)補(bǔ)習(xí)班。據(jù)說(shuō)這個(gè)班的老師人稱“長(zhǎng)袍老師”，有趣極了。
“長(zhǎng)袍”老師戴了一副眼鏡，穿一件長(zhǎng)袍，臉上像涂了層“油”，能反射出光芒。據(jù)說(shuō)，這老師上課有個(gè)規(guī)矩，只要他進(jìn)門(mén)，同學(xué)們就要鼓掌，以表示歡迎。
“長(zhǎng)袍老師”什么都講，也什么都會(huì)。他最喜歡給書(shū)中的人物配音。每次配音的時(shí)候，他的臉就興奮得通紅，嘴上咧著笑，拿著一口“京劇腔”去讀。有時(shí)還能讀出人物特色。比如讀《馬褲先生》，他能通過(guò)朗讀，刻畫(huà)出比較富有且嗓門(mén)大的人物形象;讀《茶館》時(shí)，“長(zhǎng)袍”老師帶著頗有挑戰(zhàn)、諷刺的語(yǔ)氣。
“長(zhǎng)袍”老師最喜歡字寫(xiě)得好且聽(tīng)話的學(xué)生。比如我哥哥，老師每次上課時(shí)，都要夸上一番，好像所有好詞佳句都用在他身上了。這么說(shuō)吧，如果他要夸人，就像一條永遠(yuǎn)流不斷的河，一直夸，使勁夸。說(shuō)出來(lái)的詞，大部分我們還不認(rèn)識(shí)哩!
“長(zhǎng)袍老師”既有趣，又親切和藹。他講課的方式十分不同，從不批評(píng)人，在讓學(xué)生發(fā)言時(shí)，他會(huì)晃晃悠悠地先轉(zhuǎn)兩三圈，指到誰(shuí)，誰(shuí)發(fā)言。有時(shí)自己轉(zhuǎn)暈了，還沒(méi)指人，整得全班人心惶惶，總怕他什么時(shí)候自己暈倒在地上了!
老師的“表情”也很豐富，有時(shí)皺著眉頭;有時(shí)為學(xué)人物哈哈大笑，似乎整棟樓都聽(tīng)得見(jiàn);有時(shí)抱著手臂，一副愁眉苦臉的樣子。
這就是我的語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班老師，像個(gè)百科全書(shū)老師，像個(gè)表情包老師，像個(gè)朗誦老師，像個(gè)漫畫(huà)里走出來(lái)的老師……
關(guān)于我的老師六年級(jí)話題作文2
生活有時(shí)就像漫畫(huà)一樣，有的人在不同的場(chǎng)景，扮演著不同的角色，有著不同的表現(xiàn)，往往讓你不知所措。我就有一位這樣的“怪”老師。
他就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)哪哪都有個(gè)性的“怪”老師。
我們的語(yǔ)文老師是一位老教師了，是人老心不老的“老老師”。他梳著一頭中分的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看透同學(xué)們的內(nèi)心，一口“鐵齒銅牙”，同學(xué)們有任何情況他都無(wú)所不知。最個(gè)性的是他的“啤酒肚”，要多逗有多逗。
他是一位話匣子一打開(kāi)便關(guān)不上的老師。他在課堂上“浪費(fèi)”了我們?cè)S多的時(shí)間，每當(dāng)看見(jiàn)同學(xué)有不好的表現(xiàn)，他便旁征博引一發(fā)不可收拾了。有一次，我們正在上品德課(他也教我們班品德)，原本這節(jié)課能講完的內(nèi)容卻因?yàn)榈厣巷h動(dòng)的一點(diǎn)小垃圾而沒(méi)有講完，老師說(shuō)到了良好的品行和習(xí)慣，講到了南京文明城市的創(chuàng)建，強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生習(xí)慣……
因?yàn)橐粋€(gè)小垃圾老師便不厭其煩地講呀講，講呀講，直到快下課了，才關(guān)上話匣子。有時(shí)甚至因?yàn)橥瑢W(xué)們的一句話、一個(gè)動(dòng)作，也要教育好長(zhǎng)時(shí)間。不知怎的，雖然課好像上少了，但我們的習(xí)慣卻越來(lái)越好了，成績(jī)也提高了，你說(shuō)怪不怪?
我們的語(yǔ)文老師還是一位愛(ài)管閑事、自找麻煩或找我們麻煩的老師。他雖不是我們的班主任，卻可愛(ài)管閑事了，動(dòng)不動(dòng)就自作主張地安排同學(xué)、班干部去值日、去管理。選班干部時(shí)，他總不在，但選完班干部，他卻隨意再加，我們?cè)S多“平凡”的同學(xué)有了職位。
他常說(shuō)：“人，在鍛煉中成長(zhǎng)嘛?！彼€愛(ài)找麻煩，有時(shí)候甚至是“沒(méi)事找事”地帶著同學(xué)們澆花。同學(xué)們都笑他說(shuō)：“老師，您都那么大年紀(jì)了，還天天帶著我們做事，不累嗎?”老師總是笑著回答：“不累，生命在于運(yùn)動(dòng)嘛?！比绱朔N.種，只有我們想不到的，沒(méi)有他做不到的。還別說(shuō)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的自理能力強(qiáng)多啦，集體觀念也更強(qiáng)了。你說(shuō)怪不怪?
這就是我們的“怪”老師，他使我們這學(xué)期大有進(jìn)步，同學(xué)們都喜歡這位“怪”老師。
關(guān)于我的老師六年級(jí)話題作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。雖然教導(dǎo)過(guò)我的老師們各有千秋，性格也迥然有異，但是每一位老師都是我尊敬的人，他們的一顰一笑都像是一幅幅生動(dòng)的漫畫(huà)，刻印在我的腦海中;他們教導(dǎo)我的一幕幕就像是跳躍的電影畫(huà)面，伴隨我慢慢長(zhǎng)大。
劉老師是我的游泳教練，他有著高挺的鼻子，薄薄的嘴唇，那引人矚目的剔透的深棕色眼眸像是最純凈的琥珀，總透出一股親切。劉老師在課堂上和生活中都像是一個(gè)大哥哥，輕松幽默的教學(xué)方式以及頑皮可愛(ài)的性格，同學(xué)們都很喜歡，樂(lè)在其中。
劉老師在課上經(jīng)常組織同學(xué)們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)比賽，有時(shí)劉老師也會(huì)參賽，這時(shí)頑皮的劉老師總故意使出一些小花招：在喊一二三之前，劉老師總是會(huì)像《貓和老鼠》中的湯姆貓一樣狡黠一笑，在喊到二時(shí)，他就像一個(gè)小潛水艇一樣轉(zhuǎn)動(dòng)馬達(dá)搶先出發(fā)了。
當(dāng)我們剛反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，劉老師已經(jīng)游出去很遠(yuǎn)了，還向我們大聲喊著：“快來(lái)追我呀!追到了獎(jiǎng)勵(lì)少游一圈!”而且他還向我們不停地?fù)]手，就好像真的得了冠軍一樣。此時(shí)我們每個(gè)人臉上都掛著三條黑線，只能無(wú)奈地拼命向劉老師的方向游去。調(diào)皮起來(lái)的劉老師，還真是一個(gè)現(xiàn)實(shí)版的蠟筆小新呢!
還有一次游泳課剛結(jié)束，大家都很疲憊，一起走向更衣間。劉老師和我并排走著，突然他向我又露出那個(gè)標(biāo)志性的“狡黠一笑”，在我有不好的預(yù)感同時(shí)，他已經(jīng)以迅雷不及掩耳之速，拍了下前面同學(xué)的肩膀，并且若無(wú)其事地大步向前走去。他的速度就像《憤怒的小鳥(niǎo)》中的黃色小鳥(niǎo)，同學(xué)回頭只看見(jiàn)了我，以為是我干的，周圍的空氣仿佛凝固了，我百口莫辯，只能無(wú)奈地?fù)u搖頭，做了一次“背鍋俠”。調(diào)皮起來(lái)的劉老師，還真是既可愛(ài)又可氣呢。
這就是我們的劉老師，一個(gè)樂(lè)觀積極，頑皮可愛(ài)的大哥哥，他不僅教會(huì)了我游泳的技能，更讓我學(xué)會(huì)了保持陽(yáng)光心態(tài)，笑對(duì)人生。我要從平凡的每一天中尋找生活中的快樂(lè)，做一個(gè)和劉老師一樣身體和心靈都健康的陽(yáng)光大男孩。
關(guān)于我的老師六年級(jí)話題作文4
在每個(gè)人的經(jīng)歷中，總會(huì)遇到形形色色的人。有些人也許只是你人生中的一位過(guò)客;有些人會(huì)在心中留下?lián)]之不去的印象。這些人也許會(huì)給你的生活添光彩。在我的記憶中，就有一位極其特別的老師，給我的生命帶來(lái)了啟迪。
我的班主任高老師，是個(gè)非常有個(gè)性的老師。她做事干脆利落，工作勤奮鉆研，是學(xué)校的名師。在同學(xué)們的眼中，她不茍言笑，非常嚴(yán)肅，事有“嚴(yán)師”著稱。而我卻不這樣認(rèn)為，因?yàn)槲抑栏呃蠋熡袀z張面孔，一張常常是面帶笑容，平易近人的，一張則是謹(jǐn)言慎行，冷峻嚴(yán)格的，高老師的兩臉常常是變幻莫測(cè)，交替出現(xiàn)的。
先說(shuō)說(shuō)笑臉吧!在我們?nèi)ド虾Ｏ牧顮I(yíng)時(shí)，我的腳因?yàn)樾硬皇娣テ屏耍且魂囮囥@心的疼痛直向我襲來(lái)，我艱難地向前走著?！皩O靜炎!”高老師的聲音傳來(lái)，“是不是我犯錯(cuò)了，老師要批評(píng)我了?”我心中忐忑不安的想著?！澳愕哪_怎么了?來(lái)讓我看看!”老師和顏悅色地對(duì)我說(shuō)“你這孩子，腳磨成這樣也不說(shuō)話，來(lái)把我的鞋換上吧!”這句問(wèn)候像一劑良藥，止住了我的疼痛?！罢线m，你的腳還挺大，”關(guān)心的話語(yǔ)滋潤(rùn)了我的心田，老師的臉上爬滿了笑容，是那樣的美麗溫暖。我感到十分欣慰。穿上老師的鞋，好像沐浴在幸福的海洋中。
平時(shí)，在老師眼中，我是學(xué)習(xí)棒的乖乖女，難免有些驕傲，那一次，老師嚴(yán)厲的面孔讓我知錯(cuò)了。記得那一次，學(xué)校組織跳“春潮”一舞，排練的時(shí)間擠去了學(xué)習(xí)時(shí)間，我的學(xué)習(xí)便有些飄飄然了。老師在查作業(yè)時(shí)，查到了我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我的字跡很亂，便很生氣，嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)“孫靜炎，你最近怎么回事，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，注意呀!”“這么點(diǎn)小事，不就是字寫(xiě)的亂嗎?”我有點(diǎn)滿不在乎?？筛呃蠋熯€不罷休，向我的家長(zhǎng)告了狀。讓家長(zhǎng)在家里多督促我把字寫(xiě)好。高老師就是這樣的人，在對(duì)我們的學(xué)習(xí)上，總?cè)莶坏靡稽c(diǎn)馬虎，她對(duì)工作就是這樣。
有人說(shuō)，師恩像山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇?我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。高老師，這位特別的啟蒙老師在我的心中留下了無(wú)法抹去的倩影。
關(guān)于我的老師六年級(jí)話題作文5
翻開(kāi)塵封的記憶，拋開(kāi)繁瑣的數(shù)據(jù)、陌生的圖表，卸下身上的包袱，剩余在腦海里的是老師們孜孜不倦的身影，歷久彌新的教誨，它是精神泉水甘甜的活水，滋養(yǎng)著心靈;它是秦淮佳夢(mèng)搖槳?jiǎng)勇?tīng)美聲，酣睡在記憶的深處;它猶李白的杯中甘酒，猶如曹夢(mèng)阮的夢(mèng)中深情，猶諸葛孔明的錦囊妙計(jì)……
翻開(kāi)布滿灰塵的老舊照片集，映入眼簾的是那張熟悉的面孔，我們的班主任兼語(yǔ)文老師。作為一名班主任，學(xué)而不厭，誨人不倦。作為她的門(mén)生故吏，我深表此看法。再一次的親身經(jīng)歷中，才感到經(jīng)師易遇，人師難遭。
記得初一下開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)并不穩(wěn)定，成績(jī)?nèi)缦畺|流、水面激浪般忽高忽低，真是讓人揪心哪。語(yǔ)文老師聞后，立即把我叫到辦公室，進(jìn)行詢問(wèn)。我低頭不語(yǔ)，一心想接受問(wèn)完批評(píng)后，就溜之大吉。誰(shuí)知，語(yǔ)文老師的一席話使本木納且不以為然的我打了個(gè)激靈——“最近怎么啦?是不是想家啦……”這春風(fēng)化雨的問(wèn)候是我一生也不可忘懷的。
面對(duì)老師的話，我深感到愧疚之意，鼻子一酸，差點(diǎn)流下眼淚。老師繼續(xù)教育我：不管遇到什么困難，什么挫折，只要在前進(jìn)道路上批荊斬棘，步步為營(yíng)，將絆腳石拋于九霄云外，就會(huì)勢(shì)如破竹。99%的汗水+%1的智慧才等于%100的成功，做任何事都要付出大量的汗水，相信以你的智慧，雖不是出類拔萃，但也佼佼不群。更何況你是班長(zhǎng)。班長(zhǎng)，顧名思義，一班之長(zhǎng)，如果你不做一個(gè)火車頭，那么誰(shuí)會(huì)帶動(dòng)全班的整節(jié)車廂……
一日為師，終身為父，不僅一日，本要三年，舉世也為父啊!
用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)曰的祝賀!
“桃李滿天下”，是教師的榮耀。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意!
關(guān)于我的老師六年級(jí)話題作文相關(guān)文章：
關(guān)于我的老師六年級(jí)話題作文
