六年級下冊語文關(guān)于煩惱的作文3篇
六年級下冊語文關(guān)于煩惱的作文3篇
六年級下冊語文關(guān)于煩惱的作文一
最近,我們班里將要舉行一場以“成長的煩惱“為主題的班隊(duì)活動。說到“煩惱“,我真想在此一吐為快……
到現(xiàn)在為止,大大小小的考試已經(jīng)不計(jì)其數(shù)了,成績的高低勝敗都成為了往事。從一年級起,我就立志做一個成績領(lǐng)先,帶頭進(jìn)步的學(xué)生,常常在考試中名列前茅。然而,“樹大招風(fēng)“,我很快成了全班同學(xué)追趕的目標(biāo)——與其說這是事實(shí),不如說是我的直覺。為了繼續(xù)保持領(lǐng)先,我不得不一次次地苦戰(zhàn),在考分競爭的烽火中尋找一條合適的道路——但是,誰也不可能永遠(yuǎn)走在前列。說實(shí)話,勝敗乃兵家常事,我不是不懂這條道理。但我最無法忍受,也最郁悶的是,每當(dāng)我出現(xiàn)了失誤,某些同學(xué)就會用異樣的眼光來看我。比方說本學(xué)期有一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)我只得了93分,語文課代表馬弘就尖著嗓子在同學(xué)中大叫——“范露陽‘咸魚大落身‘嘍!……“頓時全班一陣哄笑;再比方說昨天數(shù)學(xué)考試我錯了道判斷題,平時和我最要好的朱子熙居然也皮笑肉不笑地說:“喲,連‘神‘都要錯一兩題,我們這樣的普通人要錯到哪兒去呀……“或許他們并不是純粹的“故意詆毀“,然而這些話,這些輕浮的語言,都在我心中留下了無法磨滅的劃痕。
沒錯,我也有馬失前蹄的時候,也會受到批評,然而,一個好學(xué)生就不可以犯一丁點(diǎn)錯誤嗎古人云:人非圣賢,孰能無過我盼望著每次都能站在同一條起跑線上與同學(xué)們競爭,但結(jié)果卻是自己無形中不自然地被人推上了“高山“;我常常憧憬著體驗(yàn)一下普通同學(xué)的生活,但又一次次身不由己。長此以往,我在這樣的環(huán)境中產(chǎn)生了一種奇怪的心理:我一旦犯了錯誤,哪怕老師和家人都原諒了我,我還總是耿耿于懷,無法放過自己。我常常問自己,這究竟是為什么我為什么會感到這樣的壓力難道是因?yàn)閼?yīng)試教育體制嗎……
我不禁罔然。分?jǐn)?shù)不能代表一切,但現(xiàn)代社會里,“有高分就有前程“似乎成了一個規(guī)律。我企盼著真正純樸的同學(xué)們能早日出現(xiàn),大家快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步能變成現(xiàn)實(shí)。每次考試結(jié)束,大家都能分析原因,爭取下次迎頭趕上,這才是積極的學(xué)習(xí)氛圍。但愿我的煩惱能盡快消失,我的這些希望不是奢求。
六年級下冊語文關(guān)于煩惱的作文二
大家看到這個題目,一定會很吃驚吧?你們肯定會想:做好學(xué)生有什么累的呢?好學(xué)生總是被老師寵著,有什么不好的呢?但事實(shí)卻不是這樣的。
我是一名六年級的小學(xué)生,學(xué)習(xí)成績比較好,是班里的英語組長,老師們和家長對我的期望很高,所以我當(dāng)然也是班里的佼佼者。
我不想辜負(fù)老師和家長對我的期望,所以我想努力學(xué)習(xí),長大考上一個好大學(xué)。雖然我的成績還算不錯,但老師和家長總是在考完試后埋怨個不停,說我怎么怎么不好,還得怎么怎么努力。因?yàn)槲沂墙M長,所以上學(xué)就要早一點(diǎn)。在學(xué)校里我要幫老師收作業(yè),幫老師看作業(yè),幫忙輔導(dǎo)差生學(xué)習(xí)……回到了家里,本想休息休息,結(jié)果一大堆的作業(yè)接踵而來……我的負(fù)擔(dān)太重了!
現(xiàn)在到處都在喊著要“減負(fù)”“減負(fù)”,可我卻沒有看到任何學(xué)校在實(shí)施這個方案。我想每個學(xué)生都在期盼著“減負(fù)”吧?
我也想做一個好學(xué)生,但做好學(xué)生實(shí)在是太累了!
六年級下冊語文關(guān)于煩惱的作文三
誰說好學(xué)生沒有煩惱,誰說好學(xué)生就一定是自己愿意的。
好學(xué)生在大家眼里可能是自己努力一個的目標(biāo),但在我看來好學(xué)生這個名號是一個負(fù)擔(dān),只要背上它,就永遠(yuǎn)也摘不下來了,如果強(qiáng)行拿下,迎來的便是老師與家長的訓(xùn)斥和嚴(yán)厲的批評。
好學(xué)生只不過是一個稱謂,可它帶給孩子們的卻是一副手銬和腳銬,緊緊地鎖住孩子們的自由,讓他們無止盡的學(xué)習(xí)。我覺得我和我們班的同學(xué)應(yīng)該都一樣,早已戴上了手銬、腳銬,早已失去了自由,雙休日上各種輔導(dǎo)班;寫完作業(yè)必須看書;需要掌握的知識必須掌握等。
而我們最終看的是什么?是我們的考試成績,在每次考完試后,我?guī)缀蹙蜎]睡過一的好覺,期盼著成績能好一點(diǎn)。否則,迎來的是老師的批評,家長的訓(xùn)斥。記得上次,我測驗(yàn)前沒有好好復(fù)習(xí),所以才考了八十八分,分?jǐn)?shù)下來后,數(shù)學(xué)老師先找我去談話,她平時都考九十五以上,而現(xiàn)在只考了八十八分,你太讓我失望了。老師這么一說,我低下了頭。回到家后,媽媽更加生氣地說我,說我考得太差了,說如果以后再考那么差就別進(jìn)家門了。我想每個好學(xué)生,都會有這樣的經(jīng)歷吧。
想想自己的經(jīng)歷,我真羨慕那些差生,每天可以不做作業(yè),可以看電視,可以玩電腦,甚至沒人管,那樣多好,可以活得輕松自在。可我是個好學(xué)生,同學(xué)的不理解,父母和老師的期待,讓我感覺活著好累好累。如果我是個差生,有了進(jìn)步可以得到老師的表揚(yáng)。可好學(xué)生呢?進(jìn)步了,沒有表揚(yáng)。退步了,只有批評。別人以為我們喜歡讀書,喜歡考試,喜歡做作業(yè),但他們錯了,我們也不喜歡學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)太苦太累,我實(shí)在不敢想象以后的學(xué)習(xí)該會有多苦,多累。
誰說好學(xué)生沒有煩惱,其實(shí)好學(xué)生比誰的煩惱都多。