學(xué)習(xí)啦：老師是帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)殿堂的人。每一個(gè)老師都會(huì)有不同的個(gè)性，下面我們來(lái)看看這位自戀、幽默的馬老師吧。

　　一個(gè)快要光了的頭，一個(gè)酷似鴕鳥蛋的臉，一堆不整齊的牙齒拼成了相貌平平卻又超級(jí)”自戀”的人——馬老師。

　　馬老師的自戀可謂是無(wú)處不在。上課時(shí)每講完一個(gè)難題，他總是說(shuō):“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?？墒郎暇陀羞@個(gè)一個(gè)完人站在你面前，你說(shuō)怎么辦?”邊說(shuō)邊用那個(gè)沾滿粉筆沫的食指指向自己。這時(shí)同學(xué)們便不約而同“哎呦喂”起來(lái)，還有的同學(xué)小聲地嘀咕著:“馬老師是完人，快要完了的人。”盡管聲音很小仍逃不過馬老師的順風(fēng)耳。每每這樣，馬老師也不生氣，只用他那雙自詡“勾魂”的小眼睛瞟那個(gè)學(xué)生一眼，然后指著她說(shuō):“你羨慕嫉妒恨吧，我不在乎。”說(shuō)完又繼續(xù)講課了。

　　記得有一次，他給我們出了一道奧數(shù)題，美其名曰要考考我們的智商，并補(bǔ)充道:“這道題我這智商200的都想了一中午，你們恐怕這輩子都做不來(lái)，不服的就試試看，下節(jié)課我來(lái)檢測(cè)。”說(shuō)完又拋給我們一個(gè)挑逗的小眼神，然后哼著小曲走了。我們都被他的神情激怒了，立即投入到對(duì)難題的攻克之中，盡管下課了可沒有一個(gè)學(xué)生走出教室。不久，我們好幾個(gè)男生做出來(lái)了，迫不及待地去找馬老師驗(yàn)證，還沒跨進(jìn)辦公室就聽到馬老師那洪亮的聲音：“剛才那個(gè)難題如果我們班學(xué)生做不出來(lái)，你們干脆也別讓學(xué)生做了，你們那學(xué)生跟我們班差遠(yuǎn)了......”我和同學(xué)們相視一笑，喊了報(bào)告進(jìn)入辦公室，給馬老師講了這個(gè)難題的思路。馬老師聽著我們的講解，臉上的肌肉也跟著慢慢提起來(lái)，連眼角似乎也跟著升起來(lái)，然后扯開嗓門對(duì)著其他老師說(shuō):“看看，看看，聽到了嗎?俺班學(xué)生都隨我，高智商。”聽到這兒，對(duì)桌的黃老師也是馬老師的鐵哥們，抬頭指著屋頂笑著說(shuō)道:“為什么有人往上看，因?yàn)榕ＥM天飛，為什么牛牛滿天飛，因?yàn)轳R老師可勁吹。”隨即全體老師都跟著哈哈大笑起來(lái)，我們也忍不住呵呵笑起來(lái)。再看馬老師也不生氣，一臉鎮(zhèn)定地說(shuō):“別胡說(shuō)，我在陳述一個(gè)事實(shí)。”言畢，又領(lǐng)著我們幾個(gè)來(lái)到黑老師面前大言不慚地說(shuō):“來(lái)，艷菊給我們幾個(gè)天才拍張照”。說(shuō)完又?jǐn)[出來(lái)一個(gè)迷死人不償命的poss,嚇得我們幾個(gè)趕緊溜之大吉。唉!丟不起這人了。哈哈，馬老師真無(wú)藥可救了。

　　可正是馬老師的自戀、幽默讓我們的課堂快樂起來(lái)，讓六年級(jí)的學(xué)習(xí)變得有趣，我們樂在其中。

　　聽，“不要迷戀我，我只是個(gè)傳說(shuō)。”自戀的馬老師來(lái)上課了。

　　山東省 六年級(jí) 岳天洲

　　指導(dǎo)老師 周子艷

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