作文1：有意思的作文課

　　今天陽(yáng)光明媚，我踏著愉快的腳步來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)作文，隨處可見(jiàn)同學(xué)們眉開眼笑的樣兒。

　　這時(shí)，老師帶著微笑走進(jìn)教室，她自我介紹說(shuō)姓張，所以，我們稱呼她張老師。

　　張老師說(shuō)今天要和我們玩一個(gè)游戲——畫鼻子。老師先在黑板上畫了兩個(gè)小孩的臉，一個(gè)正在笑，另一個(gè)仿佛很驚訝。老師請(qǐng)了三位同學(xué)畫了三個(gè)人頭，使我最感興趣的是一個(gè)西瓜頭。睢!那對(duì)如芝麻般大小的眼珠子滴溜溜地向你看來(lái)，使你還不好意思呢!

　　老師讓同學(xué)上去畫鼻子，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地要上去畫。首先由女同學(xué)小蕾上去畫，她大大方方走上講臺(tái)，老師把她明亮的大眼睛蒙上時(shí)，她有些緊張。她拿起粉筆開始畫了，畫了一個(gè)三角形的鼻子。當(dāng)她畫完時(shí)，她快速地扯下紅領(lǐng)巾，這時(shí)全班是一陣?yán)坐Q般的“咯咯” 的笑聲。原來(lái)啊，她畫的鼻子“飛”到臉的外面了。接著上去畫的是我，我不慌不忙走上講臺(tái)，老師把我的眼睛蒙上以后，我拿起粉筆想也不想隨便畫了一個(gè)鼻子，結(jié)果把鼻子畫在了眼睛上，逗得同學(xué)們哈哈大笑，它好像也在氣憤地對(duì)我說(shuō)：“你為什么把我的鼻子畫在了眼睛上?你的鼻子長(zhǎng)得很難看嗎?”最后上去畫的是聰明的小強(qiáng)同學(xué)，他不慌不忙地走上講臺(tái)，老師蒙上他的眼睛后，讓他在原地轉(zhuǎn)了五六圈才開始畫，這時(shí)，他暈頭轉(zhuǎn)向，摸索地比畫著，畫完后，教室里傳來(lái)一陣熱烈的掌聲，小強(qiáng)一看，把鼻子畫在了正中央，他激動(dòng)萬(wàn)分，說(shuō)：“噢，太棒了，太棒了，我畫得這么準(zhǔn)啊!”

　　從這節(jié)課中，我體會(huì)到了我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)好眼睛，要是眼睛瞎了就看不見(jiàn)五彩繽紛的世界了。而且我們更不能歧視他人，要幫助殘疾人，他們才會(huì)感覺(jué)到世界的溫暖。

　　作文2：有意思的作文課

　　星期五的下午第二節(jié)課，是作文課。

　　剛上課的時(shí)候，我們就看見(jiàn)謝老師拿出了一塊抹布，老師把它放在手上，我們很疑惑，同學(xué)們議論紛紛地說(shuō)：“這節(jié)課是作文課，謝老師要做什么呢?”我們正在疑惑不解的時(shí)候，突然老師對(duì)我們說(shuō)：“接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們觀察老師洗抹布的過(guò)程好嗎?今天的作文題目是《洗抹布》。”

　　我們聚精會(huì)神地望著老師，老師倒了半盆水，先把抹布放進(jìn)水里，然后兩只手拿著抹布搓起來(lái)，搓了一會(huì)兒后又拿出肥皂在上面搓來(lái)搓去，搓出了好多肥皂泡泡，有的泡泡慢慢地飄到半空，突然，肥皂泡泡爆炸了，噴得我們滿臉都是肥皂水，然后老師把臟水倒掉換了清水，把抹布又放到干凈的水里揉搓，差不多沒(méi)有肥皂沫的時(shí)候，老師把濕濕的抹布拿出來(lái)用力地?cái)Q，抹布里的水都被擠了出來(lái)，老師把抹布抖開，啊!干干凈凈的抹布，一點(diǎn)灰塵都沒(méi)有了，最后老師把洗好的抹布晾在窗戶上，輕聲說(shuō)：“同學(xué)們，看仔細(xì)了嗎?你們能把老師剛才洗抹布的過(guò)程寫下來(lái)嗎?”聽后，同學(xué)們拿起筆若有所思地寫了起來(lái)。

　　今天的作文課真有意思。

　　作文3：有意思的作文課

　　今天，我去上張老師的作文課，張老師跟我們玩了游戲，游戲的名稱是“與張老師PK”游戲規(guī)則：“如果張老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就要上來(lái)與‘張老虎’”PK剪刀石頭布，誰(shuí)贏了誰(shuí)就讓老師表演，但如果誰(shuí)輸了那就必須上來(lái)跳舞，唱歌、背詩(shī)……但不幸地是我……我竟然被選上了“唉呀!”張老師可是高手，曾贏過(guò)5、6個(gè)菜鳥。NO，難道我就要輸給一個(gè)老師?答：這是不可能的!看我怎么獲勝吧!信心滿滿中……

　　“剪刀石頭布”老師還有兩下子嘛，居然跟我打成平手。“剪刀石頭布”噢!NO!我沒(méi)話說(shuō)了，張老師就是厲害，佩服，佩服!我甘拜下風(fēng)!嗯，要干什么呢?那好吧，背規(guī)則。一背起來(lái)這腦袋不知怎么回事，背了一條，就忘了。唉，只好向悲慘的低頭往講臺(tái)走去，張老師又PK完幾個(gè)菜鳥后，我們這些被老師點(diǎn)到的菜鳥只好表演了。“表演神馬好呢?”“俞文清干脆學(xué)狗叫吧!”“切，我才不想呢，學(xué)哭好了喔!”“唉”沒(méi)過(guò)關(guān)，那笑吧!“嘻嘻嘻!”過(guò)關(guān)了，耶!

　　第二個(gè)游戲是選取出3個(gè)你最亮的規(guī)則，那我就寫：1、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做規(guī)定的事情。2、別人有好表現(xiàn)，要替他高興。3、不管什么情況，一定要誠(chéng)實(shí)，做錯(cuò)事要坦白承認(rèn)。為什么要選這3條呢?因?yàn)椋?、我是個(gè)守時(shí)的人，如果不做到今日事，今日畢的話，是會(huì)趕緊走完成，不然是不會(huì)不睡覺(jué)的。2、如果別人受到表?yè)P(yáng)，我們當(dāng)然要為他高興呀!3、我們一要誠(chéng)實(shí)，比如說(shuō)：“美國(guó)第一任總統(tǒng)，他不是砍了爸爸果園里的一棵樹，最后又勇敢地承認(rèn)了，后來(lái)他因?yàn)檎\(chéng)實(shí)被當(dāng)選為總統(tǒng)了嗎?所以我也選取了這條規(guī)則。

　　第3是選出你表現(xiàn)最差的規(guī)則，也就是最不能完成的一條規(guī)則。我選的是：1、以完整的句子回答所有的問(wèn)題。為什么呢?因?yàn)橐话阌袝r(shí)候媽媽問(wèn)我一些問(wèn)題，我就點(diǎn)點(diǎn)頭或說(shuō)OK，或者是老師提出的問(wèn)題，我總是緊張起來(lái)能省則省。

　　我覺(jué)得這節(jié)課很有意義，也讓我了解了許多在生活中要遵守的規(guī)則。

　　作文4：有意思的作文課

　　今天，我們上了一節(jié)非常有意思的作文課，而且，老師還教給了我們兩種速記數(shù)字的方法：諧音記憶法和故事形象記憶法。

　　只見(jiàn)老師在黑板上寫下了“8815751887995”這組12位的數(shù)字，然后揚(yáng)起眉毛問(wèn)我們：“你們能在2分鐘之內(nèi)記下這組數(shù)字嗎?我請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)記，其余的在下面記。”老師請(qǐng)了我和陳希上去，然后又說(shuō)：“計(jì)時(shí)開始!”我們紛紛睜大雙眼緊張地記了起來(lái)……

　　“時(shí)間到!”隨著老師的一聲令。“陳希，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎么記的?”陳希說(shuō)：“爸爸買了一把鐮刀和一個(gè)秤，我要爸爸拿 一個(gè)秤，爸爸卻拿了一把鐮刀，舅舅搶了一個(gè)秤。”老師笑容滿面地問(wèn)我：“那，萬(wàn)宇欣，你是怎么記憶的呢?”我說(shuō)：“爸爸要出去旅游，就給了我一把鐮刀。我要爸爸請(qǐng)舅舅來(lái)照顧我，爸爸答應(yīng)了。”老師聽完后，給我們倆總結(jié)了一下，原來(lái)這就是諧音記憶法和故事形象記憶法。

　　這節(jié)課讓我感受到這些有趣的記憶法， 也讓我們的生活充滿了樂(lè)趣。

　　作文5：有意思的作文課

　　今天是星期天，我懷著高興的心情來(lái)到了教室，因?yàn)樯瞎?jié)課谷老師讓我們帶了筷子和乒乓球，我想：肯定是玩筷子夾乒乓球。果然不出我所料，可谷老師卻說(shuō)我猜對(duì)了一半。我覺(jué)得很好奇。為什么?……

　　這時(shí)谷老師笑著說(shuō);“今天玩兒的雖是筷子夾球，可是……”谷老師話沒(méi)說(shuō)完，便停住了，頓了頓嗓子，提高了聲音說(shuō)：“你們要用左手拿筷子夾球!”“啊?”同學(xué)們頓時(shí)發(fā)出了一聲聲驚嘆。我想：“要是右手拿筷子夾球多好呀，左手使筷子我可從來(lái)沒(méi)用過(guò)。

　　初開始了，我左手拿著筷子，斜著向球“進(jìn)攻”，可是球就像有人在牽著它，一個(gè)勁兒地往前跑，就是不聽使喚， 這時(shí)我有點(diǎn)著急了，急忙又換了一種夾球的方式，我憋足了氣，直著向球夾去，可球像被施了魔法似的蹦來(lái)蹦去，而且差點(diǎn)蹦到我的臉上，嚇得我冒出了一身冷汗， 這時(shí)，我還是一個(gè)球也沒(méi)有夾起來(lái)。我停了下來(lái)，心想：為什么我?jiàn)A不起來(lái)?是不是夾球的方法不對(duì)呀!于是，我仔細(xì)觀察了一下別的同學(xué)的怎么夾的，他們平平地 去夾球兒，我明白了，也學(xué)著他們的樣子去試著夾球，球終于被我?jiàn)A起來(lái)了，乖乖的被我的筷子“俘虜” 了，我高興得剛想大喊：“勝利了!”可還沒(méi)等我喊出聲來(lái)，球就又掉在了桌子了，我像泄了氣的皮球癱在了椅子上。這時(shí)，老師高聲地喊了解一聲：“停!”我環(huán) 顧四周我們組沒(méi)有一個(gè)夾起球，全軍覆沒(méi)，被淘汰了。

　　復(fù)賽結(jié)束了，龔元慶代表男生，李京蕾代表女生，他倆準(zhǔn)備一決高低。同學(xué)們把講臺(tái)桌圍成了半圓形，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他們倆個(gè)，教室里又熱鬧起來(lái)了。“加油!加 油!”喊聲此起彼伏。……李京蕾夾的不僅穩(wěn)，而且速度也相當(dāng)?shù)目?，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、第四個(gè)怎么夾不起來(lái)呢?我的心里為她捏了一把汗，恨不得幫她去夾。這 時(shí)，谷老師說(shuō)：“時(shí)間到。”男生們喊著：“一個(gè)、兩個(gè)……五個(gè)!”中見(jiàn)龔元慶高高舉起握著拳頭的右手，高聲叫著：“噎!”……

　　谷老師高興地宣布：“冠軍——龔元慶，男生組獲勝。”一節(jié)作文課在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。