愛心的相關(guān)作文一：

　　如水的月色輕擾深秋的殘葉,稠密的細(xì)雨婆娑河邊的芭蕉,多情的晚風(fēng)撣拂石橋,散漫的炊煙繚繞鄉(xiāng)野谷場的時(shí)候,愛心,涉水而來.

　　陽光撫摸過,淚水澆灌過,愛心帶著清新、淡雅的水汽,甩甩身上的水珠,爬上岸,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地散發(fā)著一種能陶冶人情操、洗滌人靈魂的氣息.

　　沒有淚,只有接受愛心的如花的笑靨,沒有淚,只有獻(xiàn)出愛心的詩意的柔情.多少次感動刻在了歲月里,多少次欣慰凝聚在余輝中?愛心,涉水而來,帶來了黑夜的星光,驅(qū)走了凄淡的感傷.

　　曾記否?那重見光明的呼喊;曾記否?那催人淚下的團(tuán)圓;曾記否?那發(fā)自肺腑的感動?花開花又落,月缺月又圓,愛心給人間帶來的豈止是欣然?豈止是溫暖?愛心,饋贈給世界宇宙的精華,賦予這個(gè)世間有愛的人超然的靈魂!

　　塵封的思緒經(jīng)常在不經(jīng)意中被喚醒;久違的感動在這里一次又一次地奔涌翻騰;麻木的神經(jīng)在這里驀然觸動.淹沒在紅塵中,我們風(fēng)塵滿面,苦澀難言,倍感世界的陌生和粗糙,而愛心就如紫霧云霞,紅塵雨露滋潤了我們的眼睛、我們的心.

　　愛心,就這樣涉水而來.仰望寂寥而深邃的天空,冥想鳥翼飛絕的意境,入髓的寒氣讓世人清醒;愛心已經(jīng)上了岸,我們不再寂寞;不再無助;不再孤獨(dú).讓宇宙之光流入胸膛,給人們的心鍍上愛的力量.

　　愛心,讓水神秘,讓人沉醉.生命需要愛,如果把愛從人的體內(nèi)抽出,人會變得很難看.愛,點(diǎn)綴世界,讓世界更精彩;愛,點(diǎn)綴人生,讓人生更加感人.捐獻(xiàn)是一種愛心,給予是一種愛心,幫助那些需要我們的人,解救那些在痛苦中呼喚的人,都是一種愛心.

　　愛心,已經(jīng)上岸,帶著花香——一瓣瓣玫瑰,一片片玉蘭,一朵朵芍藥,一串串丁香,都曾伴著愛心走過.

　　有愛心的沙漠,不再干燥蒼涼;有愛心的黑夜,不再慘淡迷茫;有愛心的沼澤,不再狂野兇殘.

　　愛心,涉水而來……

　　愛心的相關(guān)作文二：

　　今天下午，我剛到教室，只見許多同學(xué)圍著不知看著什么。我走近一看，原來是我們班的陳明同學(xué)蹲在地上。

　　陳明一句話也不說，雙眼無助地望著天花板，眼淚不停地往下掉。

　　“陳明，你怎么了?”“陳明，咱倆不是‘哥們’嗎?有啥心事好好談嘛!更何況‘男兒有淚不輕彈’呀!”“陳明，別哭了，有什么困難盡管說嘛!”

　　盡管大家你一言，我一語地問著，可陳明仍一聲不吭，依舊默默地流眼淚。

　　這時(shí)，老師來了，他先吩咐同學(xué)們回到座位上，讓我們把書拿起來讀，然后夫妻陳明，走出教室。可大家哪有心思讀書，個(gè)個(gè)“身在曹營心在漢”，都想想看個(gè)究竟。

　　只見老師和陳明交談了一會兒，在他耳邊嘟噥了幾句，便神秘兮兮地走進(jìn)教室。陳明雖說臉色不大好看，但也停止了哭泣。大家不知老師的“葫蘆里又賣了什么藥”，個(gè)個(gè)都眼睜睜地望著老師。

　　頓時(shí)，教室里的氣氛似乎凝固了。半晌，老師才說出一句話來：“同學(xué)們，陳明就要離開我們，走向社會了!”

　　老師的話一出口，同學(xué)們個(gè)個(gè)都驚訝地看著陳明。

　　“你們舍得他離開嗎?我相信大家都不愿意。沒錯(cuò)，我也如此。陳明在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生;在家里是個(gè)好孩子。可是，‘天有不測風(fēng)云’。前幾天，陳明的爸爸被一場車禍奪去了生命。留下了一個(gè)年邁的母親，一個(gè)體弱多病的妻子和一個(gè)年幼的孩子。陳明也將要走向社會了!”

　　“不!老師，陳明不能離開，我要幫助他!”

　　“老師，我也要幫助他!”

　　緊接著，班長欣欣站起來說：“老師，既然大家都那么熱心，那我們就盡自己的一份力量幫助陳明同學(xué)吧!”他的話一說完，教室里便響起了一陣熱烈的掌聲。陳明也展開了笑臉。

　　“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好人間!”在歌聲中，大家將永遠(yuǎn)傳遞著這份愛心，讓著一份份愛永恒不衰!