六年級作文:彩色的翅膀讀后感3篇
《彩色的翅膀》讀后感
篇一:
最近,我學習了《彩色的翅膀》這篇課文。課文講述了一位邊防戰(zhàn)士從故鄉(xiāng)帶來昆蟲,建設(shè)海島,扎根海島的故事。邊防戰(zhàn)士的愛國情懷讓我想起了我們班的語文老師——陳老師。
陳老師對工作一絲不茍,對我們十分嚴格。她總是費盡心血地培養(yǎng)著我們這些祖國的花朵,想讓我們成為祖國未來的建設(shè)者。
陳老師無時無刻不在我們身邊督促我們做好每一件事。每天早上的廣播體操,她總會在一旁看著我們。這漸漸地成為了我們的精神支柱,現(xiàn)在,班上的每位同學都會自覺地、認真地做好廣播體操。
陳老師規(guī)定,只要我們平時按時完成作業(yè),周末就可以沒作業(yè)。這讓我們養(yǎng)成了不拖欠作業(yè)的好習慣。陳老師還讓我們每天至少看書半小時。剛開始時,我還有點不自在,可一旦堅持下來,想改都難了。這又讓我們養(yǎng)成了堅持閱讀的好習慣。真是讓我們受益良多啊!
如果說我們是祖國的花朵,那么老師就一定是那辛勤的園丁,不斷培育著我們。春蟬到死絲方凈,蠟炬成灰淚始干。老師廢寢忘食地工作,嘔心瀝血地培養(yǎng)、教導我們,這難道不是一種愛國的表達方式嗎?
作為祖國的未來,此時此刻,我更加明白了一個道理:身為一名中國人,身為一名中華少年,就要像邊防戰(zhàn)士那樣,就要像我們的老師那樣,努力學習,學好本領(lǐng),練就一對彩色的翅膀,翱翔在建設(shè)祖國的藍天碧海中。
篇二:
前幾天,我們學習了《彩色的翅膀》這篇課文,它給我留下了深刻的印象。
課文主要寫了寶石島觀察通訊站的信號兵小高回家探親,在返回的路上,提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事。小高探親歸來,不帶吃的,不帶玩的,也沒有帶家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),而是記掛著小島上需要授粉的花朵,利用回家探親的時間抓了一箱昆蟲,將它們帶到了寶石島。在寶石島上,戰(zhàn)士們?yōu)榱私ㄔO(shè)海島,播種了幾顆西瓜子。第一個西瓜在戰(zhàn)士們對祖國海島的深深愛意中,終于長大成熟了。我感受到了寶石島的戰(zhàn)士們熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的美好品質(zhì)。小高在結(jié)尾時說:“我就不相信,這些小精靈會不愛我們祖國的海島,會不愿在這里安居樂業(yè)。”這句話其實是小高自己內(nèi)心的表白,他熱愛祖國的海島,決心用自己的雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。
整篇課文表達了祖國海島戰(zhàn)士們熱愛海島、扎根海盜、建設(shè)海島的情感。我們也要像小高這樣,為祖國發(fā)展做貢獻,把祖國的明天建設(shè)得更加美好!
篇三:
每個人都深深地愛著自己的祖國,但表達方式卻千差萬別。駐守在海島上的戰(zhàn)士,用勤奮和智慧,建設(shè)祖國的海島。我讀了《彩色的翅膀》這篇課文后,深深地體會到了戰(zhàn)士小高的那顆愛國的心。
“我”和小高一起前往寶石島駐防。小高剛?cè)ズ邶埥接H,抱著一個紙箱回來了。“我”就有意同小高開玩笑,說紙箱里一定裝著好吃的東西。小高卻說,紙箱里裝的是一些昆蟲。“我”非常奇怪。傍晚,到了寶石島,“我”和小高去參加“嘗瓜會”,大家一起品嘗了島上的第一個西瓜。“我”從“嘗瓜會”上得知,原來,由于沒有昆蟲授粉,島上種東西需要人工授粉。小高帶昆蟲到海島上,是為了讓昆蟲給植物授粉,讓植物更好地生長。
小高是一名駐守在海島上的戰(zhàn)士,他的任務是為祖國保衛(wèi)海島,建設(shè)海島。小高有一顆愛國的心,他一絲不茍地執(zhí)行自己的任務,甚至想到了從家鄉(xiāng)帶昆蟲來給植物授粉。這件事情,充分地體現(xiàn)出他的愛國之情。
我現(xiàn)在沒有能力為祖國作大的貢獻,但我也可以從一點一滴的小事做起,培養(yǎng)自己的愛國之心。
前一段時間,老師讓幾位同學辦“愛國主義”主題的手抄報,其中就有我?;氐郊?,我們幾位同學都非常認真地辦了手抄報。我們精心地設(shè)計手抄報的版面,找到贊美祖國、歌頌祖國的散文、詩詞和格言,一筆一劃地抄寫在手抄報上,還把插圖畫得非常漂亮。同學們這樣做,就是熱愛祖國的一個表現(xiàn)。我們現(xiàn)在就要有一顆愛國的心,長大了才能報效祖國。
愛國,不一定要做出驚天動地的大事,只要象小高那樣,心里永遠裝著祖國,永遠想著為祖國作貢獻,就是一位愛國的人。