中學(xué)生風(fēng)景作文600字記敘文(5篇)

何為風(fēng)景？姹紫嫣紅,成春天的風(fēng)景;生機(jī)勃勃,成夏天的風(fēng)景;落葉歸根,成秋天的風(fēng)景;白雪皚皚,成冬天的風(fēng)景。最美的風(fēng)景在路上。以下是小編整理的中學(xué)生風(fēng)景作文600字記敘文，歡迎大家借鑒與參考！

中學(xué)生風(fēng)景作文600字記敘文【篇1】

面朝大海，我細(xì)聲尋問(wèn)：“最美的風(fēng)景是什么呢？”飛過(guò)的蝴蝶告訴我，最美的風(fēng)景就在身旁；路過(guò)的蝸牛告訴我，最美的風(fēng)景藏在遠(yuǎn)方，可我明白，最美的風(fēng)景還躲在一個(gè)不尋常的地方我們的回憶里。

蟬鳴是窗外漸漸倒數(shù)的鐘聲，白云是藍(lán)天徐徐放飛的風(fēng)箏，盛夏里那段美好的時(shí)光，是我心里不能忘記的風(fēng)景。

碧綠的爬山虎纏滿了整棟教學(xué)樓，把墻壁粉刷成一片翠色，“小森林”里的花兒們爭(zhēng)奇斗艷，無(wú)論大小，無(wú)論多少，都開(kāi)出自己的美麗和精彩。香味彌漫，飄散到操場(chǎng)上，“碰碰碰”是同學(xué)們運(yùn)籃球的聲音，“跨跨跨”是同學(xué)們踢足球的聲音，晶瑩的汗滴在陽(yáng)光下閃得耀眼，轉(zhuǎn)瞬又悄無(wú)聲息地落入大地。

如果說(shuō)校園里最熱鬧的是課間，那么最靜謐的就屬午休了。

樹(shù)梢的蟬鳴，天空飛過(guò)的大雁偶爾傳來(lái)一兩聲嘰喳，黑板上方的鐘表滴滴答答地走著，教室里都是寫(xiě)字的沙沙聲，也許有時(shí)會(huì)從角落里發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)鼾聲，引來(lái)陣陣哄笑，但很快便又陷入寂靜。操場(chǎng)靜靜地享受著它的日光浴，不知哪個(gè)熊孩子忘關(guān)的水龍頭在嘩嘩地淌著水，花兒們似乎也累了，躲在大樹(shù)的傘下乘涼，偶爾飛過(guò)的一兩只小麻雀也會(huì)停在樹(shù)梢好好歇息歇息。

靜謐的午后是最溫暖，最安靜的時(shí)刻。那一去不返的小學(xué)時(shí)光是我心里最美麗的風(fēng)景。

那走廊的光線，那剪影的校園，那畢業(yè)照上一張張可愛(ài)的笑臉都是我最寶貴的回憶。但是，生活不只存在于回憶里，還有當(dāng)下嶄新的中學(xué)時(shí)代與未知的將來(lái)。我明白的，只要走好腳下的每一步，無(wú)論快樂(lè)或憂愁，你走出的精彩的每一步，都將是你人生中一片最美的風(fēng)景。

中學(xué)生風(fēng)景作文600字記敘文【篇2】

在我的記憶中，我從入學(xué)起，學(xué)校操場(chǎng)升旗臺(tái)旁邊的那棵大榕樹(shù)總是無(wú)論春秋冬夏挺立著。

我不知道那棵樹(shù)有多久的歷史，但那棵樹(shù)在我每天晨跑時(shí)，總是起點(diǎn)，也是終點(diǎn)。出發(fā)時(shí)，它給我鼓勵(lì)，跑完三圈后，也是它為我喝彩。體育課自由活動(dòng)時(shí)間，它總會(huì)為我們遮住熾熱的陽(yáng)光。那棵樹(shù)下有一個(gè)蟻穴，一只只螞蟻也就依靠著這顆大樹(shù)生長(zhǎng)、繁衍。這棵樹(shù)不僅是我晨跑的起點(diǎn)，也是一個(gè)個(gè)小生命的起點(diǎn)。

樹(shù)皮十分堅(jiān)硬，上面的溝溝壑壑如蛟龍般游走，凹下去大約一厘米，四年級(jí)科學(xué)老師帶我們下來(lái)操場(chǎng)觀察時(shí)還專門(mén)說(shuō)過(guò)：這是要經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨才能慢慢積累成的，。聽(tīng)到這句話是，我不禁腦補(bǔ)了那個(gè)畫(huà)面高大的榕樹(shù)迎接著猛烈的暴風(fēng)雨時(shí)的畫(huà)面。

在我的印象中，那棵樹(shù)的葉子似乎無(wú)窮無(wú)盡，一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)過(guò)后，被搜刮下來(lái)的葉子堆滿了草場(chǎng)，那棵樹(shù)看起來(lái)卻毫無(wú)變化，仍然茂盛的生長(zhǎng)著。不過(guò)那棵樹(shù)并不筆直，而是像坐在搖椅中的老人一樣微微仰躺。一般我們形容樹(shù)形優(yōu)美，都會(huì)聯(lián)想到“高大筆直”等詞，但榕樹(shù)微微傾斜，卻也有著格外的韻味。

就像比薩斜塔，正因?yàn)樗男倍雒?/p>

微微彎曲傾斜，更能積蓄力量，滿弦的弓也是因?yàn)閺澢拍軐⑺辛α糠e蓄于一點(diǎn)。對(duì)于這棵榕樹(shù)來(lái)說(shuō)，這種力量促使著它四季都能煥發(fā)生機(jī)，而且它雖然傾斜，但樹(shù)冠從來(lái)都是向上的，從來(lái)不低頭。

我們步小學(xué)子也是這樣，將力量積蓄于一點(diǎn)而突破，才能取得新的進(jìn)步。每每看到這顆樹(shù)，想到這些，我都會(huì)涌起無(wú)限的干勁，甚至是立馬進(jìn)入“中二狀態(tài)”。每一次努力，都絕不會(huì)沒(méi)有結(jié)果，將來(lái)的我，希望會(huì)感謝現(xiàn)在的自己吧。

這棵樹(shù)，承載著學(xué)校的校風(fēng)與靈魂。雖然略微傾斜，但從不低頭，這也是我們學(xué)校最美的風(fēng)景。

中學(xué)生風(fēng)景作文600字記敘文【篇3】

從小到大，我去過(guò)許多地方。也見(jiàn)到許多美麗的風(fēng)景。只覺(jué)得自然風(fēng)光才算是風(fēng)景。但隨著年齡的增長(zhǎng)，”風(fēng)景”這個(gè)詞在我的詞典里變得多義。

助人為樂(lè)是風(fēng)景，勤懇敬業(yè)是風(fēng)景，世間的“真”“善”“美”也是一道風(fēng)景。可在我的心中獨(dú)有一道風(fēng)景，它雖然平凡，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是最珍貴的。

每天早晨，廚房總有一個(gè)身影在忙碌。這時(shí)，我都喜歡倚靠在門(mén)上，看著她熟練地切菜，下鍋，翻炒。那一幕幕深深刻在我的腦海中。每次拿著書(shū)包出門(mén)，她總站在家門(mén)口看著我，一遍又一遍的囑咐我，一定要照顧好自己，總是要等到我的身影消失在樓梯口，才關(guān)上門(mén)。

晚自習(xí)后，坐車回家，總能看見(jiàn)她站在站牌下張望，比起周圍的建筑物，顯得有些渺小，卻讓我莫名的心安。

記得那次數(shù)學(xué)晚自習(xí)，老師進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。這讓本來(lái)就對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通的我慌了陣腳，意料之中，我又在數(shù)學(xué)面前栽了跟頭，并且，這次栽得頭破血流。

走出校門(mén)，耳旁仍回蕩著老師責(zé)備卻又無(wú)奈的話語(yǔ)，痛楚漸漸吞噬了我的思想，身旁同學(xué)的話好像從另一個(gè)世界傳來(lái)：模糊，不清。

我努力將快要流出的眼淚憋回去。本就要失控的我，在車到站的時(shí)候，終于找到了一個(gè)爆發(fā)點(diǎn)。

那時(shí)，我看見(jiàn)了母親，她向我微笑著，耳旁喧鬧的世界似乎安靜了。我朝她跑了過(guò)去，她似乎看出了我的想法，張開(kāi)了手臂，我在這個(gè)擁抱里哭出了所有的不快，所有的不安都找到了歸宿。

不知何時(shí)，我早已習(xí)慣她的關(guān)心，享受她母親牌的嘮叨。

我知道她的容貌不算美，但她卻是讓我能依靠、能信任的人，甚至多過(guò)父親。與母親在一起，我就是幸福的，因?yàn)槲铱偰苈劦剿?dú)有的芳香，讓我心安，讓我沉醉

母親為我忙碌的身影是那樣美麗，那樣讓我心疼。它在我的人生中繪出了一道彩虹，一道絢麗的風(fēng)景。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

中學(xué)生風(fēng)景作文600字記敘文【篇4】

一個(gè)婉約的身影從小女孩身旁穿過(guò)，眼眸里透著親切，她是誰(shuí)？

柳葉眉，丹鳳眼，一頭烏黑秀麗的及腰長(zhǎng)發(fā)，成了她的獨(dú)特的符號(hào)。她的微微一笑，讓人不由覺(jué)得，她的身后有千百只杜鵑飛過(guò)，身旁有淡雅的桃花低垂含笑。她如冬日里的一縷陽(yáng)光，照亮了小女孩的心房。

放學(xué)后，同學(xué)們背著書(shū)包歡歡喜喜地奔向校門(mén)，迎接他們的是一張張掛滿微笑的臉，“寶貝，上課累了吧，媽媽在家做了你最喜歡吃的菜，咱們一起回家吧！”那一刻，小女孩不由得低下了頭，對(duì)于她，這樣動(dòng)人的情景，也只有在夢(mèng)里才會(huì)出現(xiàn)。父母工作忙，時(shí)常不能來(lái)接自己。小女孩只記得，母親常對(duì)自己說(shuō)的一句話：“寶貝，咱家就在學(xué)校旁，放學(xué)后你就跟著同學(xué)一起，路上注意安全，不要亂跑?！?/p>

春天來(lái)了，綠草茵茵，路旁的楊柳撫弄著自己柔嫩的頭發(fā)，小女孩背著書(shū)包沿著幽幽的小路走著。一雙纖細(xì)而溫暖的大手緊緊地握著她的小手，是那樣的舒服、溫暖，她耐心地給小女孩講述《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，帶小女孩觀察路旁的銀杏樹(shù)，與小女孩一起抬頭仰望天上的飛機(jī)那時(shí)，小女孩覺(jué)得自己是世上最幸福的人。小女孩多么希望時(shí)間就此定格，讓自己能夠更多地享受那份暖人的溫馨。

隨著長(zhǎng)大，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)一天天地加重，考試后，小女孩沮喪地坐在墻角，這時(shí)那個(gè)悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音飄來(lái)：“可可，一次考試算不了什么，收拳是為了更好地出拳，加油，老師相信你！"接下來(lái)的日子里，小女孩全神貫注，虛心請(qǐng)教。慢慢地，小女孩的成績(jī)穩(wěn)步攀升。那個(gè)熟悉的身影來(lái)到小女孩身邊，為她豎起了大拇指。在她悉心的教導(dǎo)中，小女孩一天天長(zhǎng)大。

每一次回想起那些往事，小女孩的淚水就在眼眶中打轉(zhuǎn)。小女孩忘不了她的諄諄教誨，忘不了她帶給自己的那些溫暖。那些美妙的情景，至今還一直流淌在小女孩記憶的長(zhǎng)河里，讓她回味無(wú)窮。

小女孩，一直想對(duì)她說(shuō)：“親愛(ài)的語(yǔ)文老師，您就是我前進(jìn)道路上的明燈，您是我旅途中最美的風(fēng)景，謝謝您！”

中學(xué)生風(fēng)景作文600字記敘文【篇5】

美，縈繞人間。用善于發(fā)現(xiàn)的眼光去關(guān)注生活，你會(huì)感嘆——人間何處無(wú)風(fēng)景。

——題記

一個(gè)下著小雨的早晨，我撐著傘來(lái)到小樹(shù)林里漫步。踩在充滿秋味的落葉上，不禁萌發(fā)出一種傷感的愁緒，心想：秋來(lái)了，萬(wàn)物都要進(jìn)入下一個(gè)輪回了，不會(huì)再有新的生命了！我?guī)е鴤凶咴凇奥淙~毯”上，突然止住了腳步，那是什么？噢！那是一個(gè)粘在樹(shù)葉下的一片卷起的落葉。不，不對(duì)，那是一個(gè)蛹，一個(gè)即將孵化的蛹。在這秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)里怎么會(huì)有蛹呢？我?guī)е蓱]繼續(xù)在雨中漫步，只是步伐不再那么沉重，取而代之的是一種淡淡的喜悅。突然想到一種叫“劍環(huán)蝶”的蝴蝶就是在秋天羽化成蝶的，我的目光又捕捉到了一個(gè)蛹，它緊緊地貼著樹(shù)葉，任憑秋雨怎樣無(wú)情地落在樹(shù)葉上，但還是打不掉它成為蝴蝶的夢(mèng)想。我的心微微地顫動(dòng)起來(lái)，那個(gè)蛹竟然已經(jīng)裂開(kāi)了一點(diǎn)點(diǎn)小口，那點(diǎn)小口是它在蛹內(nèi)經(jīng)過(guò)多少努力，多少拼搏才打開(kāi)的夢(mèng)想之門(mén)呀！我被這執(zhí)著的生命吸引住了。

雨點(diǎn)仍在傘上啪啪地奏著秋之頌，而蛹里的蟲(chóng)子，不，現(xiàn)在應(yīng)叫它是開(kāi)拓者，一個(gè)執(zhí)著的開(kāi)拓者已經(jīng)開(kāi)始蠕動(dòng)。只見(jiàn)那個(gè)束縛它的蛹正被它不停地?fù)u晃著。裂口又大了一些，內(nèi)心忽然噴發(fā)出了一些東西，是喜悅、是歡樂(lè)，更是對(duì)生命的敬意，慢慢地又將蛹打開(kāi)了一點(diǎn)，它想出來(lái)，想感受大自然的愛(ài)撫。不過(guò)，任何美好的事物背后都有千萬(wàn)滴汗水。不錯(cuò)的，在變身為美麗的蝴蝶前，它還需要接受考驗(yàn)。我打著傘，靜靜地佇立，用心感受著生命的涌動(dòng)。

大了，更大了，只看見(jiàn)它把腦袋和一部分翅膀伸了出來(lái)，我的心猛地抽動(dòng)了一下，一個(gè)小生靈，究竟有著怎樣的意識(shí)！出來(lái)了，完全出來(lái)了！它的整個(gè)身子脫離了束縛它的蛹，展翅！綻放出了生命中另一個(gè)階段的奇跡，它還是在樹(shù)葉下，等待著翅膀的硬化，以展現(xiàn)那并不算很美的翅膀。笑容爬上了我的嘴角，生命、奇跡、感動(dòng)、美麗，這類字眼在我腦海里盤(pán)旋，最后定格的是最美的風(fēng)景！

拋開(kāi)愁緒，我邁著希望的步子向前走去，身后是那最美的風(fēng)景。