對話這個(gè)詞一誕生便注定了有兩種形式，其中一種是文字和言語表面的交流，另一種則是心與心之間那無言默契的溝通。下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編欣賞一下關(guān)于對話的作文范文吧!

　　關(guān)于對話的范文1

　　對話

　　從好友家出來，便坐上了公共汽車，又開始了我近1小時(shí)的車程。

　　腦海中依舊是我們剛剛激動(dòng)的對話，那是我們很久以來那么敞開心扉的一次對話，我們在共同評論著一位老師，曾經(jīng)在我們各自的心中都占有著最重要的位置。為了A老師，我們甚至可以拋開我們的8年的友誼。

　　“你來啦，外面熱嗎?快進(jìn)來吧。”望著眼前這個(gè)有點(diǎn)陌生的臉孔，她變了，無論是內(nèi)在還是外表。

　　“還好吧，稍微有點(diǎn)熱，你在干嗎呢?”我略帶驚異的說道。

　　我們就這樣走進(jìn)了她的房間，她家我已經(jīng)去過好多次了，不知為何，這次的感覺有些奇怪。

　　“你說A老師還教我們嗎?”她問道。

　　“也許吧，我覺得她肯定還會教我們的。”我說完話，就不再說什么了，氣氛慢慢的安靜下來，我們像是在進(jìn)行著最高級別的談判，安靜而又嚴(yán)肅。

　　“現(xiàn)在想想，我們那時(shí)候真不是一般的幼稚唉，對A老師說話真是不經(jīng)過大腦就說出來了。其實(shí)那時(shí)候進(jìn)門的時(shí)候我是想控制一下自己的，可是最終卻總是話越說越多，聲音越說越響，要我是A老師，我肯定會漸漸討厭這個(gè)學(xué)生的。”她略帶些激動(dòng)的說道。

　　“就是啊，那時(shí)候，我都拼命的想要表現(xiàn)著自己，都想讓A老師能特別的關(guān)注自己。但那怎么可能呢?哪怕當(dāng)初我們在A老師心中有那么一點(diǎn)點(diǎn)的位置，那我們只能占據(jù)是A老師的百分之一，甚至連百分之一都沒有。而A老師對于我們當(dāng)時(shí)來說，她占據(jù)我們百分之99。每個(gè)人都拼命在A老師面前做最完美的自己。”我接著她的話說道。

　　我們對話中的“那時(shí)候”，“當(dāng)時(shí)”也只不過是一兩個(gè)月之前的事。成長中的我們在拼命變化著，無論是身體，外表，還是 思想，內(nèi)心。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，有什么是不變化的呢?

　　“而現(xiàn)在，A老師對于我來說，那只是一個(gè)高高在上的神，是多么的觸不可及!跟A老師在一起的，只能是完美的，毫無缺陷的!可我卻永遠(yuǎn)也成為不了那樣的人!我不會再像以前那樣子了。我們要學(xué)會埋葬!要學(xué)會如何保持人與人之間的距離。”我的心情激動(dòng)著，澎湃著，傷心著，難過著，用我這輩子最溫柔的聲音輕輕的道著。像是汩汩清澈的溪水，緩緩的流著，可是誰也不會明白，當(dāng)初變成溪水時(shí)氣勢澎湃的泉水所做的巨大付出。

　　好友一愣，她有點(diǎn)驚詫，但很快又回應(yīng)過來。沒錯(cuò)，我們的確長大了不少，明白了不少。

　　“我們已經(jīng)好久都沒有像今天這樣說話了吧?”她問道。

　　“沒錯(cuò)，還真要感謝A老師呢，是A老師讓我們之間結(jié)了冰，又融化了我們之間的冰。我常在想，如果不是A老師，換成B老師，C老師的話，我們到現(xiàn)在還能明白這些嗎?”

　　“也會吧，這是上天的安排，也許這就是所謂的緣分吧!”在她的眼中，有了一絲向往，一絲憧憬，一絲留戀，一絲惆悵。

　　我們呼朋引伴的綠草時(shí)代，我們促膝長談的漫漫長夜。

　　我們的愛，恨，感動(dòng)，傷懷。

　　我們的過去，我們的現(xiàn)在，我們無期遙遠(yuǎn)的未來。

　　在我們無數(shù)次的對話中，漸漸長大。

　　關(guān)于對話的范文2

　　對話

　　對話這個(gè)詞一誕生便注定了有兩種形式，其中一種是文字和言語表面的交流，另一種則是心與心之間那無言默契的溝通。

　　近日我拜讀了余秋雨教授的《文化苦旅》，心中似乎也激起了一種共鳴，在那樸素的字里行間與教授進(jìn)行心與心的對話。

　　剛翻開書就看見了“莫高窟”，當(dāng)我望著外國探險(xiǎn)者帶著難以掩飾的興奮與嘲諷拖走那中華上千年文化的結(jié)晶，當(dāng)我望著手上僅僅拿著幾片銀元卻千恩萬謝的王道士，不由激起了心潭萬丈波濤，這是悲憤與無奈交雜的苦辣，但那微弱的身軀又如何足以接受一個(gè)國家斥責(zé)的洗禮。

　　風(fēng)一吹，拂過心靈的傷，我與教授談起了他與“責(zé)池灘”的故事，與其說我從中聽出對古國文化的珍惜，不如說我聽出了兩代人父與子文化差異的各自堅(jiān)持。由于他在道士做法事時(shí)搞破壞，大聲宣講科學(xué)道理，所以被父母追著打，但兒子餓著肚子還在想月球的運(yùn)動(dòng)和風(fēng)的形成。看著是那么遙遠(yuǎn)，聽者觸不可及，但我的心又似乎與那一代的“同齡人”是那么貼近，這是科學(xué)與迷信的過渡，他們的確走過“文化旅程”中最苦的一段。

　　接著我走進(jìn)了教授的“青云譜隨想”。這才知道教授最喜歡那些一看就能看見作者內(nèi)心世界的畫，其中徐渭更為喜愛，望著那些世人無法欣賞的敗葉、衰草、殘花、冷風(fēng)，教授卻端詳出作者心中最后的絕望。有這么一幅，天地間的一切都是殘缺的，它們無聲無言，只留下一個(gè)冷冷的白眼給這個(gè)世界……這是用一生的凄慘和懷才不遇，寫下世間最悲厲的歌……

　　不知疲倦的與教授對話，不知不覺卻已近黃昏，抬頭望一眼窗外的霞，艷紅、慘紅，只覺得一個(gè)古老的民族在滴血……

　　與先生對話，我也見到了先生的心。也許先生缺少周作人的散淡，林語堂的靈性，但如果那些文章只有一些文人趣味，那這個(gè)時(shí)代就只剩下一具時(shí)間的骸骨。

　　關(guān)于對話的范文3

　　我和小鳥的對話

　　一天下午，我背著書包正走在回家的路上，突然一只小鳥從天上飛落下來，正好落在我的書包上。我正想把它趕走，沒想到它竟然在我書包上睡著了。

　　回到家，我把小鳥輕輕放在一塊毛巾上，看著甜甜地睡著。過了好幾個(gè)小時(shí)，小鳥終于醒了，我就和它說起話來：“你為什么要在我書包上睡覺，難道你不怕我把你抓起來嗎?”小鳥竟然也開口說起話來：“我是沒辦法呀，我實(shí)在是太困了，我的家沒了，我想找個(gè)家，可是我飛了很久都沒有找到，我又累又餓看到你的書包就落下來歇歇，沒想到就睡著了。”“那你為什么沒有家了呢?你和別的鳥鬧矛盾了嗎?”“不是呀，我的家在大森林，那里是我們鳥兒的天堂，可是近些年來，人類不停地砍伐森林，森林的面積越來越小，到最后，我們的家也被毀了。我和爸爸、媽媽還有我的兄弟姐妹一起飛出來想再找個(gè)能生活的地方，可是我們找了好多天都沒有找到，看見都是大片的森林被破壞，和我們命運(yùn)相同的伙伴也比比皆是呀!”小鳥說完就難過地哭了起來。

　　我靜靜地聽著，靜靜地思索著：如果我們?nèi)祟愊裥▲B一樣失去家園，那不知道我們應(yīng)該去哪里居住。