關于寫人的敘事作文1000字左右
關于寫人的敘事作文1000字左右
學生應側重于寫記敘文,記敘文是小學生寫作最基本的能力。寫人作文可以鍛煉學生的觀察力。關于關于寫人的敘事作文的作文你知道要怎么寫嗎?下面和小編一起來看看關于寫人的敘事作文怎么寫吧，歡迎閱讀!
關于寫人的敘事作文：同桌的你們
你們是我的同桌更是我的依靠，同桌之間的感情是常人無法替代的，在我傷心時總會有你們陪伴，總會有你們在身邊，總會聽到你們的安慰，總會被你們逗笑......
學校的生活少不了同桌的陪伴，一起被老師罵時看看得方偷著笑，生活中的點滴小事都有同桌的影子，因為我們是同桌或曾經是同桌所以同甘共苦，所以我們一起惡搞老師，所以我們一起嬉笑，所以......
你們是我的同桌，“一天是同桌，終身是同桌。”
欣，逗比一樣的男孩子，你總是那么搞笑，總是叫我“大小不分的家伙”，打籃球時總是那么帥，雖然記憶以抹去了一部分，我依舊覺得你很親近，因為你是我的同桌，你是我永遠的同桌。
華，會偽裝的男孩子，你總是把別人往外推，不被人靠近，可是你并不是外表那樣，你像小孩子一樣天真可愛，你只是缺少安全感，怕被傷害，雖然你冷漠，當和你相處久了以后你會慢慢退去保護衣......你是我永遠的同桌。
洋，奇葩一樣的男孩，你總是呆呆的，外表文靜其實你比誰都奇葩，想起我們以前在一起做過的奇葩事，我哭笑不得......你是我永遠的同桌。
飛，細心的男孩，你是我見過最細心的男孩子，對你的記憶好像被人偷偷擦去了，對不起，我們同桌時的事我好像想不起來了，但你是我永遠的同桌，加油大男孩!、
樂，不會低頭的人，你的脾氣掘到了極點，受不了你，不過我們總是很開心......樂，改改你的脾氣，你這脾氣也就我受得了(我不和你一般見識)。
雪，我的閨蜜中的閨蜜，你是我的另一半，我是你的另一半。(不多介紹了，老閨蜜)
我努力做好自己......
“明天你是否會想起昨天你寫的日記
明天你是否還惦記曾經最愛哭的你
老師們都已想不起猜不出問題的你
我也是偶然翻相片才想起同桌的你.....”聽著老狼的《同桌的你》，欣，華，洋，飛，樂，雪的樣子像放電影樣出現在我眼前，眼睛不自覺的流下了淚，淚水濕透了臉龐，濕透了心底那一份份感情。淚如雨下，傾盆而出收都收不住.......
誰著年齡的增長，同桌在我生命中越來越重要。
“明天你是否會想起昨天你寫的日記
明天你是否還惦記曾經最愛哭的你
老師們都已想不起猜不出問題的你
我也是偶然翻相片才想起同桌的你
誰娶了多愁善感的你誰看了你的日記
誰把你的長發(fā)盤起誰給你做的嫁衣
你從前總是很小心問我借半塊橡皮
你也曾無意中說起喜歡和我在一起
那時候天總是很藍日子總過的太慢
你總說畢業(yè)遙遙無期轉眼就各奔東西
誰遇到多愁善感的你誰安慰愛哭的你
誰看了我給你寫的信誰把它丟在風里
從前的日子都遠去我也將有我的妻
我也會給她看相片給她講同桌的你
誰娶了多愁善感的你誰安慰愛哭的你
誰把你的長發(fā)盤起誰給你做的嫁衣...”
關于寫人的敘事作文：當……
清晨，當學校的大鐵門隨著同學們銅鈴般的笑聲按時打開時，從那時開始，一天故事就開始了……
門開著，就總會有人進來的。第一只踏入這門的腳，是這個學校老師中最小的腳。不用說他一定是一個穿黑色或褐色西服的瘦個子。他是學校最瘦的老師，瘦的讓最玲瓏的女老師都羨慕，他也是學校最矮男老師。他的骨架勻稱而瘦削，屬于中國古典文人的清瘦型，雖包在寬大的西裝中，卻還能恰似詩人裹著長袍一般，給人一種說不出來的感覺。
他的矮與瘦，從來沒有被別人議論或笑話過。人們總是“親切”稱他為“老曹”，這個稱呼雖聽起來親切，但也只是人們在背后談論他或罵他時才用，當著他的面卻還得畢恭畢敬地稱他一聲“曹主任”--教導主任。
在校園中，總是看見老曹一個人吃飯，一個人行走，他的辦公室也是一個單人間的小閣樓--高高地置于歷屆畢業(yè)班樓上的巴掌大的地方，老曹他總是那么孤獨，他的辦公室里有兩樣東西，最多也只有這兩樣--作業(yè)與煙頭。遠遠從門縫里望去，老曹總是置身于紙堆成的山中，云霧繚繞，像仙人一般讓人可望而不可即。
老曹他總是聽不慣年輕老師聽的歌曲--總是要扣這個老師幾分，老曹他也見不得年級中某個班級的均分比校均分低了0.1分—總是要扣這個班級幾分，老曹更不能容忍學生吃飯時或上廁所時談笑風生--總是要扣這個學生幾分，老曹不允許別人見到他和他打招呼時臉上有絲毫笑容--他總是先記在心里，早晚都會扣上幾分的!他甚至不希望放假，學生一放假，他就發(fā)火：“放什么假，放了假，沒有學生給我整治，我難過!”
老曹雖體型瘦弱，但目光犀利。學校中沒有人能正視他的那雙被厚厚的鏡片所罩住的小眼睛。學生見了他，總是想方設法地開溜;若是交作業(yè)，恨不得放下作業(yè)就能迅速撤離現場。年輕教師見了他，打招呼也不知怎么打，只得低下頭去默默地打招呼。就連李副校長都能發(fā)出一句很實在的感慨：“在這個學校，我最怕老曹!”老教師見了老曹，雖偶爾有熱情的只言片語，但也總是面無表情地與面無表情的老曹碰個面。
“老曹有兒子了!”這一消息在忽然間被爆炸地漫天飄散，八卦的與不八卦的領導、老師、學生將它傳遍了學校的每一個角落。所有人在傳播這則消息的時候，總是還要不忘記加上一個關于老曹十多年來沒有孩子的故事及原因。
從此，學校里的頭條新聞就成了老曹與他兒子(小曹)。親情是可以戰(zhàn)勝時間的，老曹再也不受時間約束了，他的足印再也不是全校第一足了。買早飯的老師經?？吹叫Φ年柟鉅N爛的瘦老曹拎著好幾大包的早飯，豆?jié){、饅頭、燒餅、油條幸福地邁著大步子。天氣熱的早晨，除了早飯，他一個人會拎著兩個大西瓜。周末，人們居然在超市經常遇見他，他買很多衛(wèi)生紙，買很多奶粉，買很多玩具，買很多童話故事書，花花綠綠的，裝滿滿的一車。
操場，這個老曹經常像警察一樣巡視的地方，如今已成了曹家的游樂場。老曹輕手輕腳地將兒子放在小車中推著，看著兒子傻傻地笑，仿佛他自己也是個孩子。他推著這個車子繞著操場走一圈，再走一圈，又走一圈，還走一圈……學生都覺得老曹是越來越可愛了。
最愛奉承的老師總是最大膽，小心翼翼地詢問著老曹能否抱一抱這個孩子。老曹馬上欣然同意，但眼睛卻仔細的審察著這個老師抱孩子的動作。老曹聽著別人夸獎他兒子，他的眼角、嘴角都成了三條和諧的小細月亮。后來，只要他兒子不挑人，連學生都可以抱抱他的寶貝兒子。
老曹好像廣告策劃商一樣，將自己兒子的照片覆蓋了那個小小的辦公室，連老曹自己把的電腦桌面都天天更換兒子的照片，老曹為了省空間，把自己心愛的煙灰缸都扔進了垃圾箱。一向提倡原生態(tài)教學，反對用幻燈片的老曹，如今天天樂此不疲地捧著幾斤重的電腦去班級上課。學生每次見到電腦桌上那個熟悉的不能再熟悉的大眼睛小曹，都忍俊不禁--老曹的眼睛這么袖珍，他兒子小曹的眼睛這么巨大，但小曹天生的面無表情確實是遺傳老曹的，決不用懷疑。現在老曹上課前總是先對學生笑笑，再對著屏幕上的兒子笑笑。
“老曹心態(tài)好多了，這當了父親就是不一樣了。”“老曹是越來越年輕了。”“前天中考成績出來了，考得很好，老曹見到誰都笑著握手哩!”“老曹前天還穿了件大紅的T恤呢!腳上居然穿涼鞋!”人們議論這些的時候總是眉開眼笑，舒心暢快，就像是在談論自己的某個親戚。他們的這些議論、描寫、抒情的句子多得都可以編寫一本《開心辭典》了。
另有一則笑話可以編入《笑話大王》：“年輕教師討論：‘為何老曹這么古板的一個人，有了兒子就突然變的和藹可親了?’老教師答：‘老曹可以不要朋友，但小曹不能沒有小朋友和他玩啊!’”這個笑話，老曹也知曉，因為開玩笑時，他也在場。他笑了笑，又笑了笑，很坦然，也很滿足。
老曹這個人變了，對老曹的評價也就變了。只要人們議論老曹，都是提老曹的優(yōu)點與為難之處：“老曹很有才，對網絡很精通，經常在個人網站上搞創(chuàng)作，文章寫得才有文采呢!”“老曹是個強人，萬事不求人
關于寫人的敘事作文： 我的老師
我心目中的最好的老師，不需要有多么優(yōu)秀，只要讓我覺得她容易靠近，沒有畏懼的感覺就可以了。我六年級時的班主任張艷紅老師就是這樣一個人。
張艷紅老師并不年輕，但卻有一顆年輕的心;她并不會說好聽的話，但卻總會說一些幽默的話，逗我們開心。于我們同學們來說，張艷紅老師不是一位老師，而是我們的朋友，很好很好的朋友。
記得剛升六年級的時候，我上課很害怕回答問題，并不是我不會回答問題，而是我害怕回答錯了。其實我心里知道回答錯了沒什么關系，但心里總是害怕的。自從張艷紅老師教了我們后，老師常常為同學們不回答問題，上課不舉手的事情跟同學們懇談。老師的每談話都讓我為之而動容，她的語氣和話語都讓我的心又地融化了，就算我有一塊鋼鐵似得心，那也被老師又的談話給捂熱了。那我應該馬上給掉這個壞毛病，讓這位好老師對我有個好印象。
經過長時間的努力，我終于改掉了不敢發(fā)言的壞毛病，只不過有點不足的是，我只在張艷紅老師的課上才積極發(fā)言，別的老師的課，我還是有點不想發(fā)言。
在一點一滴的日子里，我真的覺得他不是我的老師，，而是我們大家的朋友，讓我們有一種道不出的溫暖。
其實這位老師更像是一位哲學家，因為平時沒事的時候，老師常會給我們講一些道理，有時講得同學們都好感動。我仍記得老師常給我們說的道理。有些話，真的觸動了大家的內心：“作為一個人，學習不是最重要的，首先學會做人，若果你連一個人都不會做，都做不好的話，還學習什么，如果你連一個人都不會做的話，學習再好有什么用。”
在我心中，她如母親般溫柔，用她那顆暖暖的心，來溫暖我的心扉。她改變了我，使我在人生的道路上，更加堅定不移的朝著目標前進，是她，教會我：一撇一捺的真諦!
這位老師是我小學中最喜歡的一位老師，她永遠在我的心中。
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