七年級(jí)650字?jǐn)⑹伦魑脑趺磳?xiě)
敘事作文是記敘文的一個(gè)下位概念,也是記敘文寫(xiě)作的基礎(chǔ),敘事能力是初中學(xué)生作文能力的前提。你知道要怎么樣寫(xiě)好七年級(jí)敘事作文嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的七年級(jí)敘事作文，供大家分享。
七年級(jí)650字?jǐn)⑹伦魑模何业耐瑢W(xué)
窗外，樹(shù)上的知了叫的惹人心煩;路邊，草叢中的蛐蛐也在肆意的嘲弄我。天空中，太陽(yáng)都不肯露面，拉緊身旁的陰云，偏要標(biāo)出一副生人勿近的樣子。小溜卻執(zhí)意要拉我出去散心，看到她懇求的神色，我能有什么辦法拒絕呢?只好答應(yīng)了。小溜拉上我就跑了。
小溜是我的同班同學(xué)，她成績(jī)也不算很好的，就是一張巧嘴非常會(huì)說(shuō)，時(shí)常會(huì)說(shuō)的同學(xué)們開(kāi)懷大笑。小溜身體不大好，總是生病，可她很是樂(lè)觀，對(duì)什么事情都看的開(kāi)。圣湖喲中的種種困難于她而言不過(guò)是過(guò)往云煙。
我唄小溜拉著跑，沿著田野，向著那油菜花，魚(yú)塘，和桑樹(shù)跑去。耳邊響著的呼呼的風(fēng)聲忽然沒(méi)了。小溜轉(zhuǎn)過(guò)身看向憂怨的我問(wèn)“我知道你有心事的，說(shuō)吧，讓我?guī)湍惴謶n。”我沉默著，好半晌沒(méi)有說(shuō)話。小溜稍許有些失望，輕輕地說(shuō)了一句“我們是朋友的，不是嗎?”我覺(jué)得有一個(gè)這樣的朋友，真好，正欲開(kāi)口，還未等我說(shuō)，小溜補(bǔ)了一句“你不說(shuō)也沒(méi)有關(guān)系的。我不會(huì)為難你，既然你不想說(shuō)，就算了吧“我的眼眶微微濕潤(rùn)了，一切事情都釋然了，我拉著小溜的手說(shuō)”沒(méi)事了，只不過(guò)是一點(diǎn)家庭的小矛盾罷了。“我頓了一會(huì)兒說(shuō)到”有你，真好。
“一笑而過(guò)窗外，樹(shù)上的知了似乎在唱著什么歌;路邊，草叢中的蛐蛐是在慶賀，慶賀什么呢，我也不知道;天空中，太陽(yáng)拉過(guò)四周的陰云，遮掩自己早已羞紅的臉…….
一切是那么美好的我的同學(xué)--小溜，你或許不知道吧，你在以你自己的方式解開(kāi)我的心結(jié)，無(wú)論什么憂愁，瞬間化為烏有。我想要說(shuō)聲謝謝你。我不知十年后的你是否記得我，只知十年后的我依舊記得你，只因謝謝你。
七年級(jí)650字?jǐn)⑹伦魑模褐x謝
我撫摸著夾在書(shū)中一年多的紙條，稚嫩的“謝謝”兩字很是醒目，我的心情被這兩字有所撥動(dòng)——
記得那是一個(gè)夏天，媽媽帶我去兒童醫(yī)院里做義工，去陪患病兒童玩耍。
我看見(jiàn)許多與我年齡相仿的少年，在和病者閑談?wù){(diào)侃，我也從病者的臉上看到了一種叫做高興的顏色。
我敲敲門(mén)，推開(kāi)了一間病房。床上的人一驚，睜開(kāi)了朦朧的睡眼，驚恐的望著我。我關(guān)上門(mén)安慰道：“沒(méi)事，我是義工。”說(shuō)著指了指身上的義工標(biāo)志。她長(zhǎng)吁了一口氣。
我粗略地觀察起她的樣貌來(lái)，面色慘白，眼窩深深的凹了進(jìn)去，頭發(fā)凌亂的披在肩上，左手打著點(diǎn)滴。我拿起了病歷卡——她患了厭食癥。“我叫倪子蔓。”她的聲音微微沙啞。“叫我然姐姐吧，我看你只有7歲左右。”
我和子蔓很快就成為了好朋友，我們有很多共同語(yǔ)言，我們都喜歡服裝設(shè)計(jì)，所以每我來(lái)看望她時(shí)都帶了一些時(shí)尚周刊，或者我自己畫(huà)的設(shè)計(jì)。她會(huì)給我提不同的意見(jiàn)，讓我的畫(huà)錦上添花，這時(shí)，我倒覺(jué)得她是我的老師，給了畫(huà)畫(huà)的靈感與創(chuàng)意。
她的笑容越來(lái)越多，可病情卻愈來(lái)愈惡劣。我勸她吃飯，她不肯;即使送到嘴中，也會(huì)把它吐出來(lái)，只能靠輸營(yíng)養(yǎng)液來(lái)維持生命。
過(guò)了五天，我再來(lái)到她的病房，她，不在了。一個(gè)護(hù)士說(shuō)，倪子蔓去世兩天了，她感謝你一個(gè)月陪她度過(guò)最快樂(lè)的時(shí)間。我的心怔了一下，眼淚不受控制地往外淌，子蔓最終還是沒(méi)有逃過(guò)病魔的手掌。
我在子蔓的床前找到了一張紙條，“謝謝”，雖然筆跡很輕，但是想必是她用盡力氣寫(xiě)出來(lái)的。她沒(méi)有等到她與我說(shuō)謝謝的那一刻，后悔、傷心、悲憤統(tǒng)統(tǒng)化作淚水流了下來(lái)……
謝謝，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩字卻包含了千言萬(wàn)語(yǔ)，說(shuō)謝謝的何止是她，我何曾不想對(duì)她說(shuō)謝謝。
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決定成敗的不是你尺寸的大小，而是做一個(gè)最好的你。——題記
也許沒(méi)有貂蟬沉魚(yú)落雁的容貌，也許沒(méi)有楊貴妃那國(guó)色天香的氣質(zhì)，也許沒(méi)有西施那閉月羞花的魅力，但一樣能做個(gè)最好的自己。
在同學(xué)們眼中。我是一個(gè)“土土的小村姑”，跟不上時(shí)代的潮流，甚至有點(diǎn)“笨”，被喻為“鄉(xiāng)下人”。自尊心豈能容忍這番踐踏，于是活出那番瀟灑：“即使是鄉(xiāng)下人，我也要做個(gè)最好的鄉(xiāng)下人。”
也許勤奮便是自身的一個(gè)特點(diǎn)，成績(jī)的名列前茅更是源于勤奮這份功勞，于是在這份奠基上磨磚砌瓦。臨近半期考，復(fù)習(xí)越來(lái)越緊張，周末回到家中，翻開(kāi)書(shū)來(lái)溫習(xí)功課，每一天晚上，花出比別人多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，每當(dāng)看到語(yǔ)文書(shū)上密密麻麻的筆記，心中一股自豪感油然而生，心在學(xué)習(xí)中受到感染，熏陶。我想，“鄉(xiāng)下人”也能活出“鄉(xiāng)下人”的精彩!三十六行，行行出狀元。用知識(shí)來(lái)豐富自己，我不能說(shuō)自己是班級(jí)里最聰明的，但我能說(shuō)，我是班級(jí)里最勤奮的。我可以證明自己。
古人云：“不懂就問(wèn)，不懂就問(wèn)，學(xué)而無(wú)知，不恥下問(wèn)。”大家都稱我為之“十萬(wàn)個(gè)為什么”。為何呢?一堂課上，老師常常被我問(wèn)得暈頭轉(zhuǎn)向，而又能對(duì)答如流。常常老師還沒(méi)煩，同學(xué)們就煩了，經(jīng)常責(zé)備我，而我并不是這樣認(rèn)為的，不懂就要問(wèn)，而不是虛榮的不懂裝懂，到頭來(lái)，什么也不知。雖然我不是最誠(chéng)實(shí)的，但我可以驕傲的說(shuō)：“我是最真實(shí)的”。
巾幗不讓須眉，我雖沒(méi)有南丁格爾的偉大，沒(méi)有張愛(ài)玲獨(dú)立，沒(méi)有桑蘭堅(jiān)強(qiáng)。但我是最好的一個(gè)，只要堅(jiān)持心中的信念，朝著目標(biāo)前進(jìn);只要做好身邊的每一件事;只要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，你就是最好的。
不要在乎別人的眼光，勇敢的向前走，做一個(gè)最好的自己。
我堅(jiān)信，我是最好的一個(gè)!
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