關(guān)于以和為題的敘事作文精選
關(guān)于以和為題的敘事作文精選
以 和為貴 為核心內(nèi)涵的 和合 文化,是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,也是一種獨(dú)特的哲學(xué)理念、政治理論和社會(huì)理想。那么你知道關(guān)于以和為題的敘事作文怎么寫(xiě)嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于以和為題的敘事作文，供大家分享。
關(guān)于以和為題的敘事作文篇1
每當(dāng)在電視中,看到比賽過(guò)后參賽隊(duì)員相互擁抱、相互問(wèn)候的畫(huà)面,我總是久久凝視.前一刻還在你追我趕、你爭(zhēng)我?jiàn)Z的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,這一刻卻猶如相識(shí)多年的老友,這讓我對(duì)這些體育健兒生出一絲敬慕之情,既為他們?cè)谫悎?chǎng)上的忘我拼搏精神,更為他們的友好大度.由此,我體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)中的友誼,體會(huì)到鮮紅而冷酷的分?jǐn)?shù)下脈脈流淌的溫情.
“和無(wú)寡,安無(wú)傾”,“以和為貴”的思想隨著中華文明,流淌了千年;“物競(jìng)天擇,適者生存”,“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”憑借著自然的偉力,在人類(lèi)出現(xiàn)之時(shí)就已存在,有些人將它們糅合在一起,于是就有了以上讓人感動(dòng)的畫(huà)面.
任何事物都有兩面性,純粹的 “以和為貴”與純粹的“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”都是悖理的,是無(wú)法長(zhǎng)久存在的.當(dāng)拿破侖在圣赫勒拿島上孤獨(dú)地死去,當(dāng)希特勒罪惡的尸體被汽油點(diǎn)燃,我們清楚地看到棄和平于不顧,成為“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”的奴隸的都將在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰.純粹的“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”就如一柄剛烈無(wú)比的劍,剛極必折,終會(huì)斷裂.當(dāng)李煜發(fā)出“故國(guó)不堪回首月明中”的 悲嘆,當(dāng)楚懷王含恨而亡時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),一味求和,失去抗?fàn)幹暮透?jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人,也必將在社會(huì)的發(fā)展中被淘汰.純粹的“以和為貴”就如一團(tuán)稀泥,任人揉捏,任人宰割.
“以和為貴”與“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”就如同柔和剛,只有兩者兼有,適當(dāng)運(yùn)用,一個(gè)國(guó)家才能昌盛,一個(gè)民族才能興盛,一個(gè)人才能立足于社會(huì).“宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王”,不以蔣家王朝假求和為意,毛主席一聲令下,開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史的新時(shí)代.“以鄰為善,以鄰為伴”,泱泱中華民族終于贏得了世界人民的尊重.而我們新時(shí)代的青年們呢?是勾心斗角、爾虞我詐,讓“一個(gè)中國(guó)人是龍,三個(gè)中國(guó)人是蟲(chóng)”的悲劇一次次重演,還是在競(jìng)爭(zhēng)中合作,讓和氣沖淡競(jìng)爭(zhēng)中的隔閡,從而共同進(jìn)步、共創(chuàng)輝煌呢?是不思進(jìn)取,處處退讓,不講原則,一味求和,還是本著和衷共濟(jì)、和平競(jìng)爭(zhēng)的思想投身于現(xiàn)代化建設(shè)的滾滾洪流中去呢?我想,每個(gè)有志青年,每個(gè)心胸廣闊的時(shí)代健兒都會(huì)做出無(wú)悔于自己,無(wú)愧于時(shí)代的選擇.
讓“以和為貴”與“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”水乳交融,奏出時(shí)代的最強(qiáng)音吧!讓我們站在“以和為貴”與“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”的黃金分割點(diǎn)上,大展宏圖吧!
關(guān)于以和為題的敘事作文篇2
創(chuàng)建和諧社會(huì)是一種堅(jiān)持以人為本、以促進(jìn)人的全面發(fā)展和進(jìn)步為目的的社會(huì)發(fā)展觀.創(chuàng)建和諧社會(huì),政府的重視和投入固然重要,但作為二十一世紀(jì)生力軍的青少年,更需要為我們家鄉(xiāng)--湛江創(chuàng)建和諧城市而出謀獻(xiàn)策.
在我看來(lái),一個(gè)和諧的社會(huì)包括三大方面：
一、人與自然的和諧.
構(gòu)建和諧社會(huì),必須充分考慮環(huán)境、資源和生態(tài)的承受能力,保持人與自然的和諧發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自然資源的有償利用.
湛江是一個(gè)美麗的港口城市,擁有豐富的農(nóng)業(yè)、海產(chǎn)、礦產(chǎn)、油氣及旅游資源.既然有了如此優(yōu)越的生態(tài)環(huán)境,我們更應(yīng)該因地制宜地開(kāi)拓一條新的發(fā)展思路,即以生態(tài)環(huán)境為基礎(chǔ),發(fā)展無(wú)大資源能源消耗,不破壞生態(tài)環(huán)境,不造成嚴(yán)重污染,成本低,見(jiàn)效快,市場(chǎng)好的綠色經(jīng)濟(jì).但我們?cè)诒Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境,走科學(xué)發(fā)展道路的同時(shí),并不排斥當(dāng)?shù)匾延械暮侠砉I(yè)的發(fā)展,也不排斥不犧牲或少犧牲生態(tài)環(huán)境的高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展.盡管如此,有些排污比較嚴(yán)重的工廠要特別引起重視,不要讓那些自然閨秀和優(yōu)美的環(huán)境被臭氣臟水污染損壞了,要給子孫后代留下一塊安康的寶地.
只要按著科學(xué)的發(fā)展觀辦事,就會(huì)取得既保護(hù)了生態(tài)環(huán)境,發(fā)展了經(jīng)濟(jì)的雙贏結(jié)果,也帶來(lái)一個(gè)人與自然的和諧社會(huì).p
二、人與社會(huì)的和諧.
眾所周知,湛江憑著經(jīng)濟(jì)快速成長(zhǎng),已經(jīng)開(kāi)始慢慢躋身于小康地區(qū),無(wú)論是人均本地生產(chǎn)總值,還是居民的年平均收入,都有所上升.但是,貧窮仍然是湛江揮之不去的難題.
首先,部分人長(zhǎng)期生活在貧困線之下,家庭開(kāi)支緊絀不堪.再者,貧富差距不僅沒(méi)有縮小,反而有越來(lái)越擴(kuò)大的趨勢(shì).隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快以及國(guó)企改革的不斷深入,農(nóng)村富余勞動(dòng)力和企業(yè)下崗失業(yè)人員就業(yè)壓力日益加大.
一個(gè)貧困人口大量存在,貧富懸殊又日益擴(kuò)大的社會(huì),難免形成貧富對(duì)立,矛盾加劇,直接影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定.可以說(shuō),結(jié)合社會(huì)力量,下決心解決貧窮問(wèn)題的工作已經(jīng)刻不容緩.因此,我們要以滿腔熱忱樹(shù)立群眾利益無(wú)小事的觀念,盡心盡力為群眾辦實(shí)事.單靠間斷性的慰問(wèn)和救濟(jì)無(wú)法從根本上解決問(wèn)題.那么,我們又應(yīng)該從哪方面著手落實(shí)呢?
首先就是要增加農(nóng)民收入,其次就是要加大力度解決就業(yè)與再就業(yè)問(wèn)題,再者要完善社會(huì)福利保障系統(tǒng).
只有主動(dòng)進(jìn)位,運(yùn)用市場(chǎng)、合同、商標(biāo)監(jiān)管等職能,幫助群眾謀發(fā)展;延伸職能,深化服務(wù)層次,及時(shí)地排解群眾生產(chǎn)、生活中出現(xiàn)的各種難題;幫在群眾最需要的地方,服務(wù)在群眾最需要的時(shí)刻;用服務(wù)特殊群體來(lái)支持發(fā)展;真心實(shí)意地支持實(shí)施再就業(yè)工程;通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶等手段解決一部分特困戶(hù)就業(yè)問(wèn)題,才能從根本上緩和這種矛盾,從而創(chuàng)建一個(gè)人與社會(huì)和諧的社會(huì).
三,公共治理與社會(huì)的和諧.
我個(gè)人理解,現(xiàn)代社會(huì)基本由三類(lèi)組織構(gòu)成：一類(lèi)是公共部門(mén),一類(lèi)是企業(yè),一類(lèi)是非營(yíng)利組織,這三者能否各司其職,對(duì)社會(huì)的和諧有直接的影響.
政府是凌駕在社會(huì)之上最具權(quán)威的公共機(jī)構(gòu),它代表的是公平、代表的是正義,在社會(huì)上面凌駕了很多很多機(jī)構(gòu),如大學(xué)、醫(yī)院等.但除了政府之外,任何其他機(jī)構(gòu)都不具備政府這樣的職能.政府的公共政策、制度安排是否得當(dāng),會(huì)直接影響公共治理的和諧;而公共治理的和諧與否,又會(huì)直接影響到一個(gè)國(guó)家一定時(shí)期人與自然、人與社會(huì)的和諧.正是從這個(gè)角度上,我認(rèn)為公共治理的和諧不僅是和諧社會(huì)的重要組成部分,而且是決定其他和諧要素是否和諧最關(guān)鍵的因素.
由此可見(jiàn),公共治理在和諧的社會(huì)構(gòu)建中,扮演著非常重要的腳色. 四、公民道德素質(zhì)與社會(huì)和諧.
我們說(shuō),構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,如同建造一座宏偉大廈的系統(tǒng)工程一樣,需要三個(gè)支撐點(diǎn)把所有工程結(jié)構(gòu)聯(lián)結(jié)為一個(gè)有機(jī)整體：有了和諧的經(jīng)濟(jì)關(guān)系、和諧的政治制度、還要有和諧的公民素質(zhì).
一個(gè)和諧社會(huì)是一個(gè)有責(zé)任的社會(huì),沒(méi)有責(zé)任感,任何社會(huì)都不會(huì)長(zhǎng)期繁榮和可持續(xù)發(fā)展,沒(méi)有責(zé)任感,市場(chǎng)就會(huì)唯利是圖,個(gè)人的發(fā)展就會(huì)變得冷漠自私,這會(huì)造成嚴(yán)重的社會(huì)不穩(wěn)定.我們經(jīng)?？吹皆S多社會(huì)問(wèn)題的形成正是由于缺乏責(zé)任感產(chǎn)生的.在任何一種情況下,沒(méi)有責(zé)任感的社會(huì),其凝聚力就會(huì)大大被削弱,社會(huì)的和諧程度更會(huì)受到損害.
責(zé)任不僅僅是政府的,也是全社會(huì)的.因此作為這片紅土地的一份子,我們應(yīng)積極擔(dān)負(fù)起社會(huì)和家庭賦予我們的各種責(zé)任：首先公民應(yīng)具有良好的社會(huì)公德意識(shí);第二,公民應(yīng)具有高度的誠(chéng)信意識(shí);第三、公民應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí).
只有提高個(gè)人的道德素質(zhì),以良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感,滿腔熱情地投入“百姓創(chuàng)家業(yè)、能人創(chuàng)企業(yè)、干部創(chuàng)事業(yè)”的大潮中去,愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、開(kāi)拓創(chuàng)新,才能真正為建設(shè)和諧平安湛江盡責(zé).
五、青少年健康成長(zhǎng)與社會(huì)和諧.
在整個(gè)社會(huì)中,廣大青少年與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)系最為密切.當(dāng)前部分青少年中出現(xiàn)的理想信念模糊、思想道德滑坡、社會(huì)責(zé)任感缺失,甚至在外來(lái)錯(cuò)誤思潮和社會(huì)不良文化的誘惑和侵蝕下,走向違法犯罪,嚴(yán)重干擾社會(huì)的和諧與穩(wěn)定,已成為一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題.因此,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德建設(shè),對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著重大的現(xiàn)實(shí)意義.
其中,“傳承”、“引導(dǎo)”、“關(guān)愛(ài)”、“保護(hù)”是對(duì)待當(dāng)代青少年的四個(gè)主要環(huán)節(jié).通過(guò)教育,促使青少年學(xué)習(xí)繼承民族精神和革命傳統(tǒng),全面提高青少年的整體素質(zhì).用青少年易于接受的形式和載體,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,把社會(huì)主義思想道德生動(dòng)具體、細(xì)致入微地融入青少年成長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng).還要特別注意發(fā)揮青少年自身追求進(jìn)步的內(nèi)在潛能,捕捉他們身上微小的閃光點(diǎn),適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們克服浮躁心理,保持平和心態(tài),理性對(duì)待各種矛盾沖突,從構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧家庭、和諧社區(qū)、和諧校園做起,自覺(jué)為家庭和睦和社會(huì)和諧做出貢獻(xiàn).
總而言之,社會(huì)的和諧是發(fā)展是創(chuàng)業(yè)的前提與最終目標(biāo).
和諧社會(huì)不會(huì)憑空而至,也坐等不來(lái).創(chuàng)建和諧湛江的大業(yè)也不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的,它需要腳踏實(shí)地的艱苦奮斗,需要全體湛江人民的共同參與和各方力量的協(xié)同作用.
紅土地上的兒女們,積極行動(dòng)起來(lái)吧,讓我們齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,在湛江這片大地共同奏響一曲和諧的創(chuàng)業(yè)之歌!
關(guān)于以和為題的敘事作文篇3
星期二，我高興地去上學(xué)，沒(méi)想到，一場(chǎng)悲劇就這樣拉開(kāi)了序幕。
下課了，我看到姚睿恒、范睿正在和盧明洋打架，于是，我當(dāng)起了裁判。“開(kāi)打”、“停”，這讓盧明洋的心更加激動(dòng)起來(lái)了。我看到范睿招架不住了，我立馬沖上去和盧明洋交手。沒(méi)想到，竟玩起了真的，雙方各自使出招式。我心想：就盧明洋這手無(wú)縛雞之力的家伙，能奈我何?？墒?，就是我太輕敵了，“慘劇”才會(huì)發(fā)生。趁我不備，盧明洋沖了上來(lái)把我推在地上，開(kāi)始咬著我不放，而且咬的地方在胸口那兒。我感到了一股撕心裂肺的疼痛，我?jiàn)^力推開(kāi)，掐他的脖子，可他都不放口。剛好，一位老師走了過(guò)來(lái)趕緊把我們扯開(kāi)了?？斓浇淌視r(shí)，盧明洋又咬了我后背一口，我用力推開(kāi)了他。
頓時(shí)，我痛得麻木了，感覺(jué)要倒下，可是我堅(jiān)持住了。姚睿恒叫我和盧明洋到程老師那去。因?yàn)槲也桓艺f(shuō)被咬了，就先回到了教室，程老師把盧明洋留了下來(lái)?？吹酵瑢W(xué)們?cè)诳荚?，我也就回到了位子上。可我?shí)在忍不住了，就把手放在桌上癱倒在上面。趙老師問(wèn)我怎么了，我一五一十地把經(jīng)過(guò)告訴了她。趙老師把我?guī)У搅顺汤蠋熌钦f(shuō)了個(gè)理。晚上，盧明洋和我說(shuō)了聲：“對(duì)不起!”我笑笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，都是同學(xué)嘛!”于是，我們?nèi)チ酸t(yī)院，在那等了一個(gè)多小時(shí)才開(kāi)始打針。爸爸把盧明洋和他媽媽送到車(chē)站后，和我說(shuō)：“你以后別和他玩了，這孩子太壞了!”我說(shuō)：“你也別這樣說(shuō)，畢竟都是同學(xué)。”爸爸說(shuō)：“你真寬容大度啊!”回到家，媽媽把我罵了一頓，媽媽說(shuō)：“他把你咬了，你還原諒他，有點(diǎn)傻吧!”我只是笑笑。
到現(xiàn)在為止，我都感覺(jué)，我是不是被咬出問(wèn)題了，每次，我走著走著，都會(huì)覺(jué)得我是個(gè)靈魂，失去了重量，耳邊沒(méi)有聲音，很暈。但是我仍然不怪他，錯(cuò)并不完全在他。“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”將成為我以后的座右銘。
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