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初三語(yǔ)文敘事作文精選

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  記敘文是以寫(xiě)人敘事為主的一種文體,記敘文寫(xiě)作中必須把人文情懷張揚(yáng)出來(lái),在實(shí)踐教學(xué)中要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人文情感,培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于初三語(yǔ)文敘事作文精選,給大家作為參考,歡迎閱讀!

  初三語(yǔ)文敘事作文精選篇1

  我的生活總是平淡如水,但仔細(xì)觀察,偶爾也會(huì)發(fā)生一些讓人大吃一驚的事情。

  我把返回到昨天晚上,大家和我一起走進(jìn)記憶閘門(mén)吧!

  正當(dāng)我無(wú)聊的在房間走廊處走來(lái)走去時(shí),一陣笑聲打破了這寂靜而又無(wú)聊的氣氛,她似乎有股神仙般的魔力,不知不覺(jué)間就把我的魂都勾走了。腳不聽(tīng)使喚般地邁出一步、一步又一步,慢慢地走到了 門(mén)廊邊,眼前的這道風(fēng)景讓我怔住了。

  爸媽正一起坐在沙發(fā)上看電視。爸爸翹起二郎腿靠在 沙發(fā)上,看起來(lái)很悠閑的樣子。一旁的媽媽呢,她則不同,她出神的看著電視,一邊笑,一邊指著電視讓爸爸也看看,我想媽媽也許是 想和爸爸一起分享快樂(lè)的時(shí)刻吧。爸爸一向不愛(ài)笑,不過(guò)現(xiàn)在的爸爸偶爾也會(huì)露出一絲微笑。

  此時(shí)的爸媽很開(kāi)心,我很仔細(xì)的 觀察著,突然之間我 發(fā)現(xiàn)了,就在爸爸笑得很開(kāi)心的時(shí)候,媽媽偷偷的把手放在 爸爸的大腿上,自然爸爸 發(fā)現(xiàn)了,轉(zhuǎn)過(guò)頭溫柔的看著媽媽就在四目交錯(cuò)的瞬間,他們相視一笑,沒(méi)有聲音,沒(méi)有語(yǔ)言,只有爛落夏光的笑容。

  媽媽的頭發(fā)柔順的在臉旁垂下,嘴角微泯,畫(huà)出一道溫柔的弧線,臉超像少女初戀般羞澀,慢慢地賺過(guò)頭來(lái)。

  爸爸呢,低著頭,就像一個(gè)犯了錯(cuò)的小孩。

  此時(shí)此刻,我靠在門(mén)廊旁,深深地陶醉在這道風(fēng)景中,無(wú)法在用什么言語(yǔ)來(lái)形容這道風(fēng)景,這種和諧的氣氛。

  “婷婷,一起來(lái)看電視啊!”無(wú)意中,媽媽發(fā)現(xiàn)了我,邊說(shuō)邊把向我招手,表示叫我過(guò)來(lái)的 意思。

  “好的。”我高興極了,因?yàn)槲乙部释尤脒@和諧的氣氛中。

  于是,我一溜煙似的坐在了爸媽的中間,調(diào)皮的的向他們做了個(gè)鬼臉,媽媽輕輕地勾了下我的鼻尖。

  “媽媽?zhuān)愫糜憛捙叮陕锢蠍?ài)勾別人的鼻子嘛?這樣鼻梁就不高了呀!”我撅著嘴向媽媽撒嬌。

  這房間里又充滿了笑聲。

  其實(shí)平淡的生活不一定都那樣的平淡,有時(shí)也會(huì)有一道洋溢著濃濃愛(ài)意的風(fēng)景,且伴隨著溫馨的氣氛。這道風(fēng)景,這個(gè)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn),我將會(huì)好好的珍藏,因?yàn)樗笳髦謰屩g的愛(ài)和家庭和諧的氣氛。

  初三語(yǔ)文敘事作文精選篇2

  小時(shí)候常常去外公家玩,記憶中總是外公忙里忙外,洗衣做飯,甚至修理門(mén)窗什么的。而外婆呢,卻習(xí)慣于坐在沙發(fā)上看看電視,或下樓去院子里悠悠然散會(huì)兒步,與其他老人聊聊天,一天的日子就平淡而悄無(wú)聲息的度過(guò)了。每每看到這樣的情景,我總是很不解,幼小的我還暗暗為外公抱不平,多辛苦啊,跟保姆似的天天圍著外婆轉(zhuǎn),外婆還常常不滿。可是我把自己的想法表達(dá)出來(lái)時(shí),外公常常是憨憨一笑,用手摸摸我的腦袋,笑瞇瞇地說(shuō):“那有啥?這是我應(yīng)該做的!”而此時(shí)的外婆,早已收起她抱怨嘮叨的話語(yǔ),帶點(diǎn)少女般的羞澀,一動(dòng)不動(dòng)地望著電視,仿佛專(zhuān)心致志的樣子。但我知道,她什么也沒(méi)有看進(jìn)去。

  隨著時(shí)間流逝,我愈發(fā)能感覺(jué)到外公對(duì)外婆那雖然平淡質(zhì)樸卻深沉執(zhí)著的感情,這種感情已不僅僅是夫妻上的情意,而是一種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)親的呵護(hù)。外婆還不到40歲就患上了心臟病,從此與醫(yī)藥為伴,坐著的時(shí)間比動(dòng)的多,還時(shí)不時(shí)要吸吸氧氣,量量血壓什么的,而所有這些都是外公一人操辦,他也仿佛從中得到許多快樂(lè)。他像一個(gè)小伙子似的一天到晚風(fēng)風(fēng)火火,買(mǎi)菜還騎個(gè)小摩托,為外婆制訂治療高血壓高血脂的清淡食譜,中午外婆午休,他會(huì)坐在一旁看報(bào)紙,看著看著,腦袋就往下垂,我忍不住笑出了聲,他猛的驚醒,輕拍我一下,壓低嗓子半開(kāi)玩笑地呵斥到:“去,到別處玩去!”原來(lái),他是為了防止我鬧出什么聲響才坐在那兒的啊。高中作文

  外公屬狗,大家都說(shuō)外公就像狗一樣是勞累辛苦的命,勸他休息,請(qǐng)個(gè)保姆伺候外婆,他怎么也不同意,事必躬親。后來(lái),外婆的病情突然惡化,不得已終于請(qǐng)了保姆??上нM(jìn)外公家的保姆走馬燈的一個(gè)接一個(gè)的換,沒(méi)有能待久的,一問(wèn)才知道全部被外公罵著趕走了,外公還振振有詞:“沒(méi)有一個(gè)省心的!”其實(shí),是他自己不想省心,把保姆的活都包了,家里白養(yǎng)一個(gè)外人,心疼銀子,干脆就辭退了。

  外公就是這樣辛苦了一輩子,擔(dān)當(dāng)了一輩子,他用自己的行動(dòng)為外婆撐起一片愛(ài)的天空,讓外婆的后半生輕松而舒適。我由衷地敬佩外公,他是一個(gè)平凡的人,卻擁有一顆堅(jiān)定無(wú)比的勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男?,雖然歲月流逝,卻始終如初,讓我領(lǐng)悟到那一份大愛(ài)無(wú)言的美麗和“執(zhí)子之手,與子偕老”的至誠(chéng)。

  初三語(yǔ)文敘事作文精選篇3

  煙雨蒙蒙,大山深處飄蕩著朗朗的讀書(shū)聲,在寂靜的山村中顯得格外清晰明亮…

  這是個(gè)閉塞的小山村,百年來(lái)與世隔絕,沒(méi)有人來(lái)過(guò),也沒(méi)有人走出過(guò)大山,直到前幾年來(lái)了個(gè)與眾不同的年輕人……

  村里的人都親切地叫他“李老師”,似乎沒(méi)有人知道他的全名,倒是全知道這是省城來(lái)的讀書(shū)人,村里唯一的老師。

  李老師是一個(gè)戴著一副黑邊眼鏡,衣著干凈的斯文人。大山里的人們想不通這年輕人為何要放棄在省城的好日子,跑到這落后的山村來(lái)。

  一開(kāi)始村里的家長(zhǎng)們都不愿把自己的孩子交給李老師,家里還缺干農(nóng)活的幫手呢,怎么還把孩子送去浪費(fèi)時(shí)間呢。李老師每家每戶去找孩子們,勸說(shuō)他們的父母把孩子交給他來(lái)教育。

  村民們將信將疑地讓孩子們跟著李老師到村里臨時(shí)搭建的小學(xué)校里讀書(shū),但也只允許他們下午去,早上還要在家里搭把手。學(xué)習(xí)不是沒(méi)有成效的,孩子們開(kāi)始知道外面的世界,開(kāi)始學(xué)會(huì)指著天上的星星辨認(rèn)星座。村里的人們逐漸接受了這個(gè)有點(diǎn)傻氣的外鄉(xiāng)人,家里有點(diǎn)麻煩也會(huì)去找他幫忙,畢竟他見(jiàn)多識(shí)廣。李老師儼然成了村里的第二個(gè)村支書(shū)。

  李老師也不辜負(fù)村民們的期望,每天風(fēng)里來(lái)雨里去,徒步走過(guò)山路河道,接送孩子們?nèi)W(xué)堂。村里沒(méi)有書(shū)本,他用自己帶來(lái)的筆和紙張抄寫(xiě)了一些詩(shī)歌、散文,裝訂起來(lái)分給孩子們,一筆一劃、一字一句地教導(dǎo)他們。

  村民們聚在一起時(shí)總會(huì)談?wù)撈鹄罾蠋煛?ldquo;上次他教我兒子唱的歌,可好聽(tīng)了。”“可不是嗎,前幾天下大雨,他還送我家閨女回家呢。”“我兒子現(xiàn)在可聰明了,跟著李老師學(xué)了不少。”……

  日子一天一天過(guò),過(guò)了兩年,村里的老人們開(kāi)始操心起李老師的婚姻大事。三姑六婆嘮叨著,李老師靦腆地笑著:“過(guò)幾天我讓我女朋友來(lái)看看…”

  過(guò)了幾天,真有個(gè)漂亮的女孩子來(lái)到村里。老人家們贊嘆得很。而孩子們卻開(kāi)始不安??傆腥嗽诶罾蠋煷巴馓筋^探腦,欲言又止。李老師把他們叫進(jìn)來(lái),輕聲問(wèn)怎么了。孩子們突然“哇”的一聲哭起來(lái):“李老師,聽(tīng)說(shuō)你要和媳婦回省城去,不教我們了…”李老師面露難色,看了看女朋友,而她卻默然地轉(zhuǎn)過(guò)頭去。

  再過(guò)幾日,女孩帶著行李離開(kāi)了。村民們疑惑地詢問(wèn)李老師。李老師只是無(wú)奈地笑笑:“她不愿留下,而我不能走…”

  故事似乎還未結(jié)尾,李老師仍留在那僻遠(yuǎn)的山村里,把一個(gè)個(gè)孩子送出大山。

  這是他的擔(dān)當(dāng),擔(dān)當(dāng)著孩子們的成長(zhǎng),擔(dān)當(dāng)著一個(gè)村莊的發(fā)展。

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