關(guān)于大地震的作文
關(guān)于大地震的作文
在我們生活的地球上，有著各種各樣天氣狀況，地表運(yùn)動(dòng)，地震就是其中一種。以下是小編給大家提供的關(guān)于大地震的作文，歡迎大家閱讀參考!
大地震的作文1
童世強(qiáng)是一位在5.12大地震中的小英雄。童世強(qiáng)今年14歲，是甘肅省禮縣祁山鄉(xiāng)中王小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，也是學(xué)校少先隊(duì)的中隊(duì)長(zhǎng)。
5月12日地震發(fā)生時(shí)，童世強(qiáng)和同學(xué)們正在上語(yǔ)文課。當(dāng)時(shí)老師正在給同學(xué)們講解課文，突然感覺整個(gè)房子在晃動(dòng)，吊燈搖來?yè)u去，門窗嘩嘩作響。同學(xué)們嚇壞了，問老師發(fā)生了什么事情。老師大聲說：“地震了，快跑!”看著教室不停地?fù)u晃、裂縫、傾斜，每個(gè)人都驚恐異常，紛紛沖出教室，跑到操場(chǎng)上。童世強(qiáng)也在第一時(shí)間轉(zhuǎn)移到了安全地帶。可當(dāng)他還驚魂未定的時(shí)候，一陣哭聲將他的目光拉回了搖搖欲墜的教室。那是學(xué)前班的孩子們驚恐的哭喊聲。地震來的時(shí)候，他們正在活動(dòng)室里睡午覺，一瞬間，就被大地猛烈的抖動(dòng)嚇著了。
所有的孩子都嚇得大哭起來。在危難面前，這群只有六七歲大的小孩子手足無措，有的孩子嚇得呆立在原地。當(dāng)時(shí)北墻搖搖晃晃好像馬上就要倒了，而墻根下還站著十幾個(gè)小孩子。童世強(qiáng)立刻沖過去幫老師轉(zhuǎn)移孩子。北墻隨時(shí)都有倒塌的可能，但童世強(qiáng)沒有顧上這些，他沖到一直搖晃的北墻底下，抱起一個(gè)小孩就往院子中間跑，放下后又馬上折回抱第二個(gè)。
從北墻到院子中間這短短的一點(diǎn)距離，童世強(qiáng)仿佛沖刺一般拼盡全力。童世強(qiáng)已經(jīng)忘記了自己還是個(gè)14歲的孩子，身上的力氣早已用盡，可他還是在堅(jiān)持， 7個(gè)孩童被他抱出。童世強(qiáng)只想把小弟弟、小妹妹們救出來，把他們送到安全地帶。當(dāng)他剛剛把最后一個(gè)小孩子抱出來的時(shí)候，北墻轟然倒塌，濺起的灰塵蒙了童世強(qiáng)一身。而此時(shí)，童世強(qiáng)已經(jīng)全身脫力，連站都站不穩(wěn)了。也許，是在危機(jī)關(guān)頭忘我的境界讓童世強(qiáng)毫不遲疑的沖了進(jìn)去。
大地震的作文2
2010年4月14日，青海玉樹，7.1級(jí)地震——又一場(chǎng)突如其來的大地震，震顫著世人的心;又一場(chǎng)無硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，再次考驗(yàn)著苦難的中華民族。地震無情，卻撼不動(dòng)黨和政府一切為了人民、永遠(yuǎn)同人民在一起的堅(jiān)定信念;地震不幸，卻摧不垮中國(guó)人民血肉同胞的無私與大愛!
地震之殤，永世不忘;大愛無疆，多難興邦。從治河而興的黃河文明到浴血重生的近代中國(guó), 從1976年的唐山大地震到1998年的抗洪斗爭(zhēng)，從2003年的抗擊“非典”到2008年的抗雪災(zāi)，從2008年的汶川地震到2010年的玉樹地震，正是一次次血與火的考驗(yàn)砥礪著中華民族，推動(dòng)著中國(guó)社會(huì)在挫折中奮進(jìn)，在逆境中前行。對(duì)于歷經(jīng)磨難的中華民族而言，玉樹地震是一個(gè)悲壯的過去，更是一個(gè)偉大的開始。
多難興邦，災(zāi)難鑄就偉大的中國(guó)!玉樹地震中，我們看到了一個(gè)高度負(fù)責(zé)自信成熟的執(zhí)政黨。玉樹強(qiáng)震發(fā)生后，胡錦濤、溫家寶等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第一時(shí)間親赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)工作，譜寫了黨和人民血脈相連，同呼吸、共命運(yùn)的壯麗篇章!
多難興邦，災(zāi)難鑄就偉大的中國(guó)!玉樹地震中，我們看到了中國(guó)人民血濃于水、心手相連的情感和堅(jiān)強(qiáng)不屈、團(tuán)結(jié)一心的民族精神。人民解放軍和地震救援專業(yè)隊(duì)伍第一時(shí)間馳援玉樹，他們用自己的血肉之軀夜以繼日的跋涉在山崩地裂間，從死神手中搶救出一個(gè)又一個(gè)廢墟下的生命，用熱血托起了生命的方舟。社會(huì)各界紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)伸出援助之手，更是用愛心演繹出了一曲“眾志成城，共御天災(zāi)”的愛的樂章。
斯是大難，誠(chéng)為國(guó)殤。大地震可以摧毀我們的房屋城市、帶走我們的親人、毀滅我們的肉體，但摧毀不了中國(guó)人的精神。
鳳凰涅磐，死而后生。每一次災(zāi)難，都使中華民族的凝聚力更強(qiáng)，中國(guó)人的骨頭更加硬朗，中華民族的脊梁更加堅(jiān)挺。
我們看到：中國(guó)人的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，再一次讓我們度過厄難。
我們看到：災(zāi)難面前的大愛無疆，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)。
我們看到：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，災(zāi)難面前，孩子們讓我們驕傲。
我們相信：盡管經(jīng)歷百年沉淪，中華民族優(yōu)秀的精神品質(zhì)從來沒有離開過我們的身體，多難興邦，砥壢擔(dān)當(dāng)。
我們堅(jiān)信，一個(gè)民族在災(zāi)難中失去的，必將在民族的進(jìn)步中得到補(bǔ)償!
大地震的作文3
當(dāng)初那一幕，我終生難忘!房屋倒塌、山體滑坡，人們被掩埋在廢墟下;這種種景象，深深的印在我的心中!永遠(yuǎn)也不會(huì)黯淡!
本來美麗富饒的家鄉(xiāng)、轉(zhuǎn)眼間變?yōu)橐欢褟U土!如果是你?心情會(huì)怎樣?曾經(jīng)的以往，一去不再?gòu)?fù)返……誰(shuí)，能忍受?
一陣地動(dòng)山搖之后，許多人被掩埋在了那些土堆里。人們的生命遭受著巨大的打擊!“這里!這里!這里還有生命!”這聲音來源一個(gè)救援隊(duì)長(zhǎng)的口中，當(dāng)?shù)弥€有人可能生還的時(shí)候，他的聲音，給了救援人員異常的堅(jiān)定!轉(zhuǎn)眼間，所有的救援隊(duì)員都投入了緊張的救援工作當(dāng)中。余震一次次的襲來，被掩埋在廢墟底下的生命，也一次次面臨著危險(xiǎn)。那救援隊(duì)員呢?他們又何嘗不是?
他們穿梭在曾經(jīng)美麗的城市上方，搜尋幸存的人。他們難道就不怕么?但是，他們只為了救人!只為了救出更多的人!只為了，只為了能看到更多鮮活的生命從他們的手中救出!他們拋去救援人員的稱號(hào)，也是個(gè)人!也是個(gè)有血有肉也會(huì)受傷的人!也是個(gè)有喜怒哀樂的人!如果回到曾經(jīng)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他們就好比穿梭在槍林彈雨中的英雄，為了保衛(wèi)祖國(guó)，為了保衛(wèi)自己的家園，為了保衛(wèi)所有他們至親的人，為了保衛(wèi)所有可能還不認(rèn)識(shí)的人!許多在余震中不顧性命危險(xiǎn)拯救他人的人，都付出了太多!有些甚至獻(xiàn)出了生命!這些人，他們沒有怨言。
但是，救援的工作，必定是艱苦的!他們不需要為自己的生命擔(dān)憂，他們完全可以置之不理，但是，他們沒有!只因?yàn)樗麄冇幸活w為他人付出的心!如果沒有這些人，還會(huì)有我們現(xiàn)在的美好家園?如果沒有這些人，當(dāng)初埋在廢墟中的人怎樣獲救?這些人，是好樣的!
一方有難，八方支援!這句話深深呈現(xiàn)出了中國(guó)人的血脈相連!中國(guó)結(jié)，就是一根絲線編成，它也有它的頭!正是這個(gè)頭，將我們中國(guó)人的心緊緊連在了一起!正是這個(gè)頭，才會(huì)有我們這些炎黃子孫的“情”!
大地震的作文4
在地震的那一刻你想到了什么?我想大多數(shù)家長(zhǎng)想到了自己的孩子和家中年邁的父母;大多數(shù)老師則會(huì)想到自己的每一位學(xué)生，而作為被這么多人牽掛的我們會(huì)想到什么呢?
可以說實(shí)話，在地震來臨的那一刻，我，什么都沒有想到。當(dāng)時(shí)腦子一片空白，只聽任課老師喊了一聲：地震了，快走時(shí)，我還呆坐在座位上。距2008年到現(xiàn)在我也只是了解了地震最膚淺的一層，而令我印象最深刻的并不是這個(gè)。
地震的那一刻，什么都沒有想就跟著大家往下沖，到了班級(jí)門口才注意到不顧個(gè)人安危耐心疏散大家的班主任。
老師嘴上說：“不要著急，不要著急，大家別怕!”可是當(dāng)老師的手觸碰到我的那一刻，我才發(fā)現(xiàn)老師的手在顫抖，當(dāng)我抬頭看老師的那一刻，我明白了!
老師為了不讓我們害怕，使勁安慰著每一個(gè)孩子使我們迅速撤離，而我清楚的看到了老師紅腫的鼻頭和眼角的淚水。
無論過了多久我都清楚的記得在地震那天老師說的每一句話，當(dāng)我們都安全撤離到操場(chǎng)的時(shí)候，幾個(gè)女生嚇哭了，老師俯下身子安慰著幾位同學(xué)：“你們不要哭，我們現(xiàn)在都安全了，爸媽一會(huì)兒就會(huì)來接你們，沒關(guān)系。你們不都是勇敢的小飛俠嗎?記住，你們有老師、有同學(xué)、有爸爸媽媽，小小的困難打不倒我們的。”
老師緊緊的抱著幾位同學(xué)，其他的同學(xué)也抱著老師。我們的老師不像汶川地震中保護(hù)學(xué)生而失去寶貴生命的老師，可我們的老師依然用他的愛使我們安心，使我們不去害怕。
老師綜藝他快樂的一面去面對(duì)我們，在困難來臨時(shí)總能去幫助鼓舞大家，四年后的今天我依然會(huì)想起老師顫抖的手。
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